2019中小学教师资格笔试：物理讲义《加速度》

为了帮助通过考试的考生不留遗憾，顺利面试，中公教师网特整理了一系列面试教案，下面这篇为数学《加速度》教案，希望可对考生有所帮助。

教学目标

1知识与技能目标：理解加速度的概念与含义并可利用相关公式进行简单推导。

2过程与技巧目标：通过平均速率、瞬时速度与平均加速度、瞬时加速度的非常，学生无法提析比较能力。

3情感态度价值观目标：通过生活例子，学生无法体会物理与生活的密切联系，提高对物理的学习热情。

教学重难点

重点：加速度的概念与物理意义。

难点：加速度的方向与速率方向之间的关系。

教学方法

讲解法、小组讨论法、案例分析法

教学过程

1导入新课：以同学们生活中常常坐的小汽车和摩托车为例，问同学们哪个最快，同学们此时大多数都会说汽车快，这时教师再次询问：假设一辆静止的小汽车和一辆静止的摩托车，两者同时发动加速度教案模板，问谁更容易先将速度超过20m/s?同学们有的会说汽车，有的会说摩托车。教师此时总结：一般状况下我们摩托车更容易先超过20m/s，因为摩托车的反应最快，那这反应到底是什么意思，我们现在就来研究这其中的“反应”。

2建立概念：提供两组数据：

就这两组数据使同学们计算并进行小组探讨加速度教案模板，比较汽车、摩托车的速度并且1s内的速率差异量。之后教师做加强并引发1s内的速率变化量就是“反应”的快慢，我们在物理学中把这一个量叫做加速度。

3深化概念：强调加速度的大小、方向、单位、计算公式、以及平均加速跟瞬时加速之分和加速度与速度方向的联系。

4巩固加强：一子弹在穿入木块前速率为600m/s，穿出速度为200m/s，历时0.2s，问在模板中的子弹加速度?

5小结作业：总结课堂内容，让同学们思考v-t图像与加速度的联系。

板书设计

教学反思(略)