幼儿园小班识字教案设计

对幼儿来讲，解释让简单的字显得复杂。解释中会出现一连串孩子能够理解的概念，认空调这个词就把空调的概念解释一番，结果儿子一发现空调这个词，脑子就一片混乱。下面是学习啦小编分享的幼儿园小班识字教案的相关教案，老师们快来听听吧!

幼儿园小班识字教案范文一

教幼儿识字，这样做事倍功半!

一、解释跟比喻

对幼儿来讲，解释让简单的字显得复杂。解释中会出现一连串孩子能够理解的概念，认空调这个词就把空调的概念解释一番，结果儿子一发现空调这个词，脑子就一片混乱。

把2比作鸭子，把7比作廉刀，孩子记数字随后，但这种一比喻，孩子似乎不知所云了。

二、用思考的方法教父母认字，反而人为地把儿子的注意力给转移了。

教父母认字时，如果碰到孩子不了解或未忘记的字，要尽快提醒，不要让儿子去“再想想”。

有位教授在教父母读儿歌时，当读到“望”字时，孩子不认识了，就停下来。孩子望着同学，意在让阿姨提醒，但同学没有告诉他，而是不做声地期待，让他“再想想”。幼儿知识匮乏、联想能力还不强，如果他记住，他自然会说出来，说不起来，说明必须你提醒。你使他想，他想不起来，注意力就分散了，于是儿子开始东张西望。师：“你如何搞的，这个字教了你多少遍，它都早已认识你了你还不认识它?……”。

老师的做法转移了儿子的注意力，而且也让儿子觉得盲然，下次学习时就只想逃避而不是主动要求学习。但是，如果当初老师立即提醒，孩子都会自然继续读下来。读完之后再给与鼓励，下次宝宝就会主动要求读儿歌认字。

三、用归类的方法教幼儿识字。

归类是一种学习小结，而不是学习过程，以归类的方法来学习对成人最有效，但不适宜孩童的感知特征。孩子认字时，表示同类的字不要放在一起，这样孩子能够学得轻松，不会混淆。例如，“姐姐”、“妹妹”不能放在一起教。虽然它们字形不同，但含义相同，孩子对此一直会张冠李戴。西瓜、冬瓜放在一起也是一样。但即使把橘子、姐姐放在一起，就会容易记忆。字形相似的字也不能放在一起教，比如“头”和“买”。第一印象很重要，如果起初时分不清，那么现在也会一直混淆。

四、每周只上一次识字课，时间隔长，前学后忘，达不到积累的目的。

每周只上一次识字课，每次的生字时间都会更长，孩子就不适应，到了下一周所认的字既差不多给忘记了，其实当年也没有完全记住，因为上课时间较长，孩子的注意力早已分散，老师教哪个，孩子根本就不知道。孩子的注意力短暂而又易于转移，适合经常认几分钟，认字是一种积累式学习教案模板范文幼儿园小班识字阅读，每次认几个字，日积月累，孩子都会了解许多字。

幼儿园小班识字教案范文二

拼音识字教学游戏

游戏名称：开火车

适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围相当广，所做打算也非常简单，这种游戏最合适课堂操作，能使全体学员兴奋起来。但非常合适复习巩固阶段利用。

游戏准备：相关字母、声母卡片

操作过程：

(1)做这个游戏可以按照不同的内容采取不同的方式。开火车可以并排开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看那一列火车最先开到我们首都南京。开飞机时，其他儿子学着更轻最轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声响，有利于营造氛围，激发师生的学习兴趣。

(3)例，教师在备考学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读韵母音节、组词

师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再帮它找个同学。”谁说错了，火车就停下。

师：“哪个修理员来给着修理一下?”选其它组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了再次开。

游戏名称：找朋友

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及辅音与音节的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找同样偏旁的字做你的好朋友，就可以这么操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同事就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的朋友看一看读一读生字，与挂有同样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

(3)教师也可以准备一些辅音或音节相同的字词，用金牌的方式挂在你们胸口，先读一读，然后使小朋友选择字词中同样部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相似的或可构成句子的两个生字，准备一些辅音和音节，让学员读后手拉手交朋友。

(4)这样在游戏中可促使学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

游戏名称：顺风耳

适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

(1)导语：我们一出来比一比，看谁的眼睛很灵，是顺风耳。请听仔细。

(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的辅音、韵母、音节或字词卡片，边举起卡片边逐渐读起来“找到了教案模板范文幼儿园小班识字阅读，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。

(3)这样可帮助学生区分浙江方言中较难区分的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

游戏名称：送信

适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语跟单词。另一种是投信，它的适用范围是字母按音节、韵母和整体认读声母的分类，或者是音节按两拼音跟三拼音的分类，也可以是字词按偏旁和结构的分类，还有词语按食物、动物等的分类。

游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。

师：老师这里有几封信，想请邮递员来给我送一送，收到信的小朋友只要把信仰出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给你们唱。在学生说儿歌的同时，老师或教师请一位学生来帮你们分发卡片。发到卡片的学生就登台举起卡片带领各位读。如果那位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

方法二：投信。老师要打算像这种的邮箱3个，分别在后面贴上声母、韵母、整体认读声母的标签。这样的邮箱之后在进行音节、生字、词语等的分类时即使把标签更改一下就可以了。下面以字母b的分类为例向你们来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有很多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶紧找一找。在学生说儿歌的同时，老师或教师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就登台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

幼儿园小班识字教案范文三

《三只蝴蝶》识字教案

【活动目标】

1、让幼儿领会故事中的剧情会演出。

2、让幼儿从故事中感受朋友间互相关爱的感情。

3、让幼儿认识“红”“黄”“白”三个字。

【活动重点】让幼儿认识三个字。

【活动难点】让幼儿复述故事中的短语、会表演。

【活动准备】字卡、词卡、头饰、水果、课件，手工篮子。

【活动过程】

1、律动

让我们一起来活动一下身体《蝴蝶花》

2、复习

师：小朋友们表现真好!我帮小朋友们带来了几只蝴蝶的卡片，每张卡片上面都藏有字宝宝跟词语，让我们一起来看一看(字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香)

3、新课

我虽然带给了蝴蝶的卡片，还给宝宝们带来了一个关于蝴蝶的独白，但是小朋友们听完后要告诉同学故事的名字是哪个?它们在干什么?后来又出现了哪些事情?好，现在就叫我们带着问题一起来听故事(课件)

①师：故事的名字是哪个?(三只蝴蝶)它们都在干什么?(玩耍)后来出现了哪个事?(下雨啦)它们去找谁帮忙了呢?(红花)

师：{出示红花}拍着小手请出字宝宝“红”

红：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

⑵你了解这些有关“红”字的古诗或歌词?

②师：三只蝴蝶去找红花帮忙，红花怎么说的?蝴蝶又是如何说的?让我们接着听三只蝴蝶又去找谁了?又是如何说的呢?(课件)让我们挽着小花请出黄花姐姐的字宝宝。

黄：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

⑵生活中哪些食物是白色彩的?

⑶一起欣赏黄颜色的水果图片

师：我还带给了一些食物(实物)，我们在幼儿园也常常喝这种食物，这些蔬菜都十分有营养，所以小朋友要多吃水果，一会我需要奖励给小朋友吃。让我们再次唱蝴蝶又想什么办法啦?有没有找到避雨的地方呢?(课件)

③师：它们既去找谁了?拍着小手请出白花姐姐的字宝宝

白：⑴字卡认读—课件字—找朋友—词卡—课件词

⑵你可写出带有白字的词语吗?

⑶生活中的红色彩(欣赏图片)

师：(我们喝的大馒头是红底色的，黑米饭是红底色的，小米饭是白颜色的)

④师：白花姐姐如何说的?蝴蝶怎么说的?最后会是谁帮助人们呢?又是如何帮助的呢?继续听(课件)

4、巩固

我们现在认识了哪几个字?(读一读)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太阳公公你最喜欢谁呢?为什么?小结：学习游戏时应团结友爱、相互关心

5、延伸

师：你想来表演一下这个故事吗?

⑴情景表演

⑵游戏：小朋友表现真棒，为了奖励小朋友我带他们去采蘑菇。

6、结束

律动：《郊游》。

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