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?英语评课稿模板 今天听了王艳艳老师的评课，可以看出王老师具备强烈的教改意识。 她熟悉教材及英文标准，整节课层次清楚，教学过程中的各个环节能有 机地衔接， 过渡自然， 重视语言利用能力的培养， 运用先进的课堂方法。 整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”。改变了特色 的单向式、静听式的教学结构，代之以多向立体式现代教学结构，多项 的信息反馈，学生自立、合作交流研究的素养得到了训练。 这堂英文课一开始就设计活动导入新课，使教师的注意力在最短的 时间里被激活，接着教师运用游戏引出新课教学，自然有效。本节课的 教学方法灵活，新词汇呈现方式多样，应该说整堂课中，教师在引入新 句时，都是比较独特而自然，而且具备生活化的。本节课的课堂活动设 计丰富多彩，有效英语评课稿模板，训练方法多样，在活动中突破瓶颈，在活动中发展 能力。教师充分激发了每位学员的参加热情，将热闹的气氛与有效的语 言实践有机结合。 本节课具有下述几个特点： 1。 首先，看教学目标是否确立 1.教学目标确立，重难点突出英语评课稿模板，语言知识、语言技能跟感情态度的 三维目标在课堂教学中表现了起来，符合新课程的规定体现了新课程理 念，符合教材和教师的实际、体现了循序的教学规律。

2.准 第二，看教学内容是否明确抓住重、难点，教学环节由浅入深，步步落实，操练的方式也灵活 多样，学生活动量大、次数多、训练到位，有师生互动、生生互动、小 组活动、双人活动、个人活动等。在活动中突破瓶颈，在活动中发展可 力，充分激发了每一个学生的参加热情，将热闹的方式与有效的语言实 践有机结合,在长期的练习中突出了课堂为难点。 3.趣 三，看教学方法是否科学王老师利用电教手段、图片创设融图像、声音、语言为一体的“三 维空间”，安排方式多样的任务活动跟趣味十足的游戏有效地调动学生 学习的兴趣。 学生借助参与活动， 在轻松愉快的环境的气氛中学习语言、 运用语言，同时学员的合作交流的素养也受到了训练。 4.好 教学效果是否显著。英语课堂教学的效果最终表现在①语言知识、技能的把握及其提升程度。 ②一般能力 （包括智力）和英语综合素质的发展程度。 ③学生的学习兴趣、 自信心是否进一步提升， 与对方合作交流的梦想 和求知欲是否提升，是否逐渐产生诸多良好的习惯跟科学的价值观，师 生间的关系能否变得融洽。 第五，学生参加状态能否积极。评价一堂课的好坏，不能只看学生的 教学美术， 更要着眼于学生的发展， 观察学生能否全员参与学习全过程， 既应看学生参加的数量是不是大多数，是否涵盖学生的各个层面，还要看学生在参加课堂中解决的难题是不是深层次的困惑，学生参加教学教 学活动程度的高低是决定英语课堂教学是否顺利的重要原因。

六，教师的基本能力能否较硬。教师的理念是否转变，教学设计跟 教学实践是否反映新的教育思想跟新课程理念。教学态度要敬畏每一 名教师，尊重师生的个体变化，对每一名教师的评判做到公平，一视 同仁，平等看待，也是数学课堂教学评价中不可缺少的要素。教师从 始到终使用法语组织课堂，表达流利、语音、语调准确，显示了较强的 语言功力。 七，注重教师情感教育的渗透。 1、尊重每个学生，积极引导人们在学习中的尝试，保护它们的自尊心 和积极性 2、把数学课堂与心灵教育有机地结合出来，创设各种合作学习的活动， 促使师生彼此学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精 神 3、特别关注性格自卑或学习有困难的学生，尽可能多为人们创造语言 实践的机会； 总之，整节课活动量大，做到了学生人人参加，在参与活动中学习 英语，学生对课本的内容掌握的很好，真正反映了面向全体师生。 总的来说，本节课突出了数学课堂的“实践性、活动性、趣时性、 主体性、生活性”，是一节值得学习的好课