知识整理：初中语文说课稿模板(英文版、中文版)(2)

2、储备知识，实践大学 26 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 学生需要知道语言规律，掌握丰富 的词组，熟知语法规则，会熟练表 达由各个话题而展开的交际内容。 要学会在实践大学，在应用学校， 这样学来的常识记忆深刻，灵活度 3、及时巩固，反复记忆凡是教师在教学上所提到的语言难 点，学生要尽快整理，再次了解并 积极使用。对上面未学过的课本， 学生应有安排地一直复习，否则， 常常是学了新的，忘了旧的。 4、积极操练，重在口头 27 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 在教学上，学生应切实参与老师设 计的每位教学活动，要大胆开口， 创造性地说自己想说的话。课后和 其他同事及时进行英语交流。只有 这样，才能将书本知识成为自己的 知识, 提高语言能力；也唯有那样， 才能实现脱口说英语的目的。 五、说教学程序 1、利用短片，激趣导入（约5 短片中发生的日常购物跟父亲的辛苦对教师进行心灵教育，并从电影 中所展现的可数名词和不可数名词 导入本课课堂。 28 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 引出课题，放松而愉悦，缩短了师生之间的距离，抓 住学生的注意力，将学生自然引入 学习情境之中，而购物问题无法贴 近生活，贴近学生。

2、用旧学新，突破难点（约12 复习第3单元所学过的词组： 可数名词和不可数名词。 复习所学过的介词，让学生背诵1-19 的词组。 听录音跟读P78/2a，结合板书设计使教师总结数词的词义规律。 29 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 听录音注意动词的读音及重音区别，带读、跟读。 任务型教学设计，让学员在两人小组中竞赛记忆20-999 基数词的 表达。小组初赛后选出优秀队员， 教师进行当场询问。 设计动机]复习基数词1-19 后学 习20-999 符合学生的思维规律，结 合板书让学员可轻松的把握基数词 的写法。任务型的课堂模式，让学 生在教师的指导下，通过认知、实 践、参与跟小组合作并竞赛的方法， 实现掌握基数词读写的目标，感受 30 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 成功；让学生用切实的学习态度， 促进本课基数词读写难点的突破。 3、创设情境，学习重点（约12 看截图学习语法How much /They’re…并做长期操练练习。( 用图片) 完成2c 听录音并将服装与同样 的数字匹配。（请部分老师提问） 听录音P77/1a 两遍（不看书）， 回答黑板上两个简单的难题，然后 校对答案再听录音。

教新词组，学生自己解决读的障 碍，学生扮演角色。 让学生找出不明白的语言点。 31 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 设计意图]把枯燥的任务转换为 用照片同桌问答的方式，使学员的 学习有的放矢，目标性强，学习有 动力，通过反复的语言操练运用， 最终超过学以致用的目的。在课堂 情景对话的过程中，考虑学生实际 的据说读写水平，有梯度的使教师 学习新知，学生自己解决读的 障碍， 锻炼学生自主学习的素养，体验学 习的快乐，提高语言学习素质。 4、情景交际，主动发展（约10 教师可以根据交际手段和学生对话（看照片或自编对话）初中英语说课中文模板，也可以使 32 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 学生与师生自由对话，做到人人都 要开口说话。最后推荐优秀组合表 演对话。 设计动机]丹麦语言学家叶斯帕森 说过：“外语教学的首要条件是应尽 可能地使学生接触英语，使用法语， 学英语像游泳一样，学生需要浸在 水中，而不是偶尔沾沾水。”在这一 环节让学员在学习的新对话后，有 机会现学现用，最后推荐优秀组合， 适合学生争强好胜的心理特征，激 发学生的学习兴趣把课本上的对话 变成学生的日常交际用语。 33 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 5、读写结合，巩固新知（约5 完成1b练习（完成对话填充，然 后分角色演出对话）。

设计意图]听说读最后的目的是写， 通过写与演出相结合让教师有更多 的语言输入，学生能理解的输入越 多，语言习得就越多。 6、画龙点睛，引起重视（1 Whatcan you?May helpyou?这类向对方提供帮助的句 型。我们也学习了用How much…?句 34 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 型来谈到衣服的价格，通过这种句 型的操练，学习利用了20-999 设计意图]课堂总结是对本课所学 知识的精炼、概括和升华，是“压台 戏”。由于一节课结束前，学生的思 维一般非常疲倦，注意力容易分散， 用概括、简炼的语言突出重点，不 要面面俱到。这样又可使学生注意 力集中，又可增进师生对所学语言 知识的理解，起到及时加强复习的 作用。 7、作业布置，拓展知识（1 38初中语文说课稿模板(英文版、中文版) 为了巩固课堂上所学知识给教师布 置作业。 复习本节课内容，熟背单词及句 型、对话。 完成《同步训练》P47—48。 课后每一人一组，准备一个以购