干货：高中信息技术教学设计模版.doc

高中信息技术教学设计模版信息技术 教学设计 模板 高中 初识信息技术教学设计 高中信息技 术教学设计 微机教学设计模版 篇一：高中信息技术教学设计模版 《***》教学设计 一、教学内容： 教育科学出版社出版的高一《信息技术基础》第*章第*节的内容。教材内容是以 的教学。本节是第*章*大内容（ ）之一，也是信 息科技必修课程的重点基础内容。本节教学重视理论与实践相结 合，对提升学生的信息能力具备奠基作用。 2、教材处理： 在上节 课的学习中，学生即将学习了有关________的基础性内容，了解 ，但怎样？这是接下来摆在同学们面前迫切需要解决的难题。 在本节的学习中，学生将学习 ：了解；理解，知道 ；并在这一过 程中，开展小组协同，将掌握的 熟练地应用于日常生活、学习当 中，解决学习跟生活中的实际问题，进而达(来自:.sMHaiDa. 范文网:高中信息技术教学设计模版)成培养教师的信息能力的总目标，为现在更好的学习信息技术奠定基础。 二、教学目标： 知识与技能(根据详细章节进行扩展) 理解信息及信息技术的概念与特性，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息 的基本工作原理，了解信息技术的演进趋势。

能熟练地使用常见信息技术工具，初步构建自主学习信息技术的素养，能适应信息 技术的演进变化。 （2）过程与技巧 (根据详细章节选取) 能从日常生活、学习中看到或归纳需要借助信息和信息技术解决的问 题，能借助问题探讨确定信息需求。 能按照任务的规定，确定所需信息的类别和来源，能评判信息的真实性、准确性和相关性。 能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或缓解实际问题，如辅助其它学科学习、完成信息作 能对自己跟别人的信息活动过程跟结果进行评判，能推论利用信息技术解决难题的基本观念方法。 （3）情感态度价值观 (根据详细章节选取) 体验信息技术蕴含的文化涵义，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习跟使用信息技术、参与 信息活动的心态。 能辩证地了解信息技术对社会演进、科技进步跟日常生活学习的妨碍。 能理解并遵循与信息活动相关的伦理道德与法律规章，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 三、教学重点和难点： （1）教学重点： （2）教学难点： 学情分析：本节课的对象是大学一年级的教师。高中一年学生认知活跃，善于动脑思考，有自己的主张跟想法，相互讨论学习的风气 较独特，但教师对于理论常识的学习热情不高，教师必须设定合理 情境，引用生活例子，将枯燥的理论常识内容转换成一个个生动有 趣的知识任务，积极鼓励教师思考、实践、探索，最终推动教学目 五、教学思路：本节课理论性较强，采用? 六、教学准备： 教学课件 PPT、极域电子教室系统? 七、教学过程： 八、板书设 九、设计反思附：教学流程篇二：《高中信息技术》教学设计 模板 《课题》教学设计 一、教学目标： （1）知识与技能 理解信息及信息技术的概念与特性，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了 解信息技术的演进趋势。

能熟练地使用常见信息技术工具，初步构建自主学习信息技术的素养，能适应信息技术的演进变化。 （2）过程与技巧 (模仿、独立操作、熟练操作) 能从日常生活、学习中看到或归纳需要借助信息和信息技术解决的难题，能通 过疑问分析确认信息需求。 能按照任务的规定，确定所需信息的类别和来源，能评判信息的真实性、准确性和相关性。 能运用适当的软件和方法展现信息、发表看法、交流思想、开展合作。 能熟练运用信息技术高中信息技术教案模板，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或缓解实际问题，如辅助其它学科学习、完成信息作品等。 能对自己跟别人的信息活动过程跟结果进行评判，能推论利用信息技术解决难题的基本观念方法。 （3）情感态度价值观 (经历、反 应、领悟) 体验信息技术蕴含的文化涵义，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习跟使用信息技术、参与信息活动 的心态。 能辩证地了解信息技术对社会演进、科技进步跟日常生活学习的妨碍。 能理解并遵循与信息活动相关的伦理道德与法律规章，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 二、教学重 点跟难点： （1）教学重点： （2）教学难点： 三、教学准备： 多媒体微机教室、网络广播硬件、多媒体课件 四、教学方法 3、练习4、拓展 5、归纳总结 学生 畅谈本课知识上的收获与问题，学习过程中的愉快及挫折中的体 验，使课堂教学充满活力。

6、布置作业 六、教学反思篇三：高中 信息技术教学设计模板 高中信息技术教学设计模版 教学实例标题 （课程标准中要求的课堂主题） ——副标题 （如果期望在标题 中表现教学实例涉及至的活动主题、实际任务或作品名称，请 统一 在副标题中表现。副标题要注意言简意赅） 一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材 版本： 4．学时数： 非上机时间 分钟，上机操作时间 分钟， 其他活动（如：实地调查、访谈、 课下考察等），请指出活动方 ，大约用分钟 本教学实例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 e-mail 设计者 指导者 实施者 有相似，如设计者与实施者是同一人，填“同上”即可）二、教学 设计 （一）教学目标（请参照相应的课程标准、结合具体内容撰 写，注意知识与技能、 过程与技巧、情感态度与价值观三个维度的 有机结合,切忌相互割裂；用语应标 （二）内容探讨（根据课程标准的要求，结合自己的课堂经验跟本班学生水平分 析教学内容 中的重点、难点；简要表明教学内容在整个知识体系中的位置） （三）学生探讨（简要评述学习者的思维特征、学生已有知识经验 及素养水平、 对教学内容的知道程度等） （四）教学思路设计 1．教学方法设计（说明案例设计者是怎样根据本教学主题以及课堂 目标确定教 学指导观念高中信息技术教案模板，设计教学方式的，并对选取教学方法的相 关根据做详细表明） 2．关于教学步骤和教学活动的设计模式（课 前对课堂活动、学习活动跟课堂流 程的规划和想法，大体阐明设计 的关键活动以及步骤就能，可以运用流程图方式） 3．学生上机操 作安排跟学生应用媒体的状况 （1）学生上机操作的任务跟目标； 教师要留意这些方面的巡视指导？ （2）教师计划使用这些设施、 软件、课件或资源？ 三、教与学的实际过程叙述 （文字表述又能 以运用以下的表格式描述，也可以采用叙事的方法。

应尽量选用 实的方法叙述教学过程的真实场景，尽量将教学中的关键环节或者教学过程中 某些值得留意和探讨的现象跟事件叙述知道） 例如： 如何运用信息技术创设情境，激发师生兴趣？或怎样运用信息技术 呈现问题，使学生造成认知矛盾？或怎样运用信息技术直观展现抽 象的概念，或者演示学生无法理解的现象跟过程的？或怎样运用信 息科技推动学生对基础知识、基本技能的学习、操练和训练的？或 如何运用信息技术，尤其是网络提供丰富资源，拓展学生的学习 的？或怎样使教师利用信息技术手段推行探索、模型总结或进修创 作的？或怎样运用信息技术为教师的学习提供评价、反馈和纠正 的？或怎样运用信息技术支持学生间、生生间的交流对话的？? 四、教学反思 注意事项： 1．除了根据学生自身的探讨跟体会及其 同行的看法开展反思之外，要留意收集并运用学生的反馈、感受跟 学生的学习结果来支持自己的看法；要切记体现学科特点。 思而且应总结本次教学活动的特点跟成功之处，也应注意指出本次教学活动促使的值得探究的课程问题、具启发意义的事件或教学实 际实施过程中的弊端。并就某些问题作出自己的探讨，重在通过分 析、找出问题的根源，提出优化教学的方式。

3．反思要突出重 点，不必定面面俱到，建议采取小标题的方法提点反思的几个方 面，不宜太多。要留意在事实的基础上加以总结和提高，不要单纯 罗列事实跟现象。但理论的小结又要注意语言通俗简明，并运用本 次教学活动的详细证据来论证，不要长篇大论地引用别人文章，或 脱离确切教学活动做笼统的理论探讨。 4．反思建议分为几个小标 题。小标题原则上不达到 个；小标题的名称应到位，能确实提点本课的关键方面跟重点，不能空洞、笼统，甚至不知所云。 式总结（本个别不是必要规定）＊如果本人尚未根据自己的教学案 例总结出一定的信息技术教学方式，请在本个别将体系描述清楚； 如果没有或者无法总结成模式，本个别可以没有。模式的小结或描 述至少要包含下列方面： （1）模式的典型实施步骤 为了方便读者 或其它学生仿效、学习或强调改进建议，请按照自己的教学实践， 总结出推进这类教学的典型流程，最好用直观的流程图方式解读， 流程图要注意阐明教师、学生、信息技术设备资源等各要素之间的 相互作用。 在表述方式的各个环节时，要留意阐明各环节的实行关 键、各环节实际操作中容易发生的弊端和自己所采用的对策等。 （2）模式的理论按照或理论构建 根据详细案例跟自己的反省，总 结提炼该体系反映或表现的教学模式或教学理论。

可以从教育科技 学、教学论、教育心理学、学习理论等不同角度中选取适合的视角 加以阐述。理论根据应实事求是、紧扣自己的案例或实践，突出重 点，不要面面俱到，避免贴标签。 （3）模式的特征跟实施关键 五、教学资源跟参考资料 1．参考资料 2．本课用到的网络资源及 其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称），最 后检索时间。） 3．本课设计或用到的课件（如果没有，请删除本 标题；如果设计了课堂课件，请列举课件的名称，并详细叙述教学 课件的设计动机、大体结构等）附：学生学习过程及典型成果 搜集 范围：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的截图 等；学生的典型作业或制作的各类作品