教资面试教案怎么写？通用教案模板+学科优秀教案

距离2019下半年教师资格证面试越来越近了，好多同学还不知道教案该如何写，以下是教师资格证面试教案模板|教学设计模版，希望可帮助到你们。

一、教学目标：

(1)知识与技能目标：掌握课文生生字/公式/词汇，领会作者情感/公式的运用

(2)过程与技巧目标：通过研究/合作/XX学习，使得学生无法把握/运用_______。

(3)情感、态度、价值观：通过XX学习方法的，学生无法感受作者________的品质/情感。

二、教学的重点和难点：

教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作技巧......。

教学难点：通过______发展/提高学生_____。

三、教学方法：

讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。(以鼓励启发法为范例)在本节课的课堂中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：

(一)导入新教材课主要运用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方法

(具体如何导入，需要简单列举，如：)

本文采用情境导入法的方法优秀教学教案模板，播放相应的PPT图片以及小视频，引导学生开启新课。

设计动机 ：这种方式，不仅可导致学生的兴趣，而且无法鼓励学生探讨，并且引发新课题。

(二)新课讲授

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先应鼓励教师自主学习、对基本的概念跟知识初步认知，学习完成后，会对重要单词(语文，其他科目视具体状况而定)进行讲解，具体过程如下：

通过分组朗读的这些方式，既表现了新课改中以教师为主体的观念，又激发了教师学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学员进行研究学习，能够用自己的话语总结_____方法。然后，结合实例，对______方法进行详尽讲解，具体过程如下：

通过这些方式，既使学生无法深入理解这些方式，也可以促进学生之间互相帮助的情感。

(三)巩固练习

例如：数学训练作业，语文书写生生字或阅读感受。

(四)小结

对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。

(五)作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题优秀教学教案模板，必做题主要以基础算式为主，选做题会选择一些开放性较高，需要学生进行发散思考的难题，以满足这些学有余力的同学。

五、板书设计

适当展现个别课文重点“生字词/公示/图表等等”以上就是教师资格证面试教案模板|教学设计模版，希望可帮助到你们。

高中语文《永遇乐·京口北固亭怀古》教案

一、教学目标

1.理解作者生平、写作背景以及诗词大意。

2.学生借助圈点勾画法加之小组合作研究法，在反复诵读的基础之上，学会关键典故的涵义和以及作用。

3.体味词人抗金救国、收复中原的心愿及壮志未酬的苦闷。

二、教学重难点

1.重点：学生通过圈点勾画法加之小组合作研究法，在反复诵读的基础之上，学会各个典故的涵义以及作用。2.难点：体味词人抗金救国、收复中原的心愿及壮志未酬的苦闷。

三、教学方法

朗读法、圈点勾画法、自主与合作研究相结合。

四、教学过程

(一)导入新课生命的涵义在于哪些呢?滚滚长江东逝水，每个人的生命都是有限的，然而有些人却可在历史的长河中璀璨发光。本文作者就是这样，他有一颗爱国之心，凭一己之力，挽救家国山河。让我们展现民族气概，体味赤诚之心。下面，让我们一起走进今天的文章——《永遇乐·京口北固亭怀古》。

(二)整体感知1.初读古诗，借助课下注解和工具书解决关键词语的发音跟构词并认识作者的作文背景。2.再读文章，理顺诗词的大致内容跟结构层次。明确：上片惋惜在京口建立霸业的孙权和赞美率军京口北伐的刘裕;下片讽刺了刘义隆冒进误国并说明自己应向廉颇学习的态度。

(三)深入研读问题1：辛弃疾登北固亭，极目远眺，想到孙权跟刘裕，寄托了哪些情怀?明确1：孙权曾在京口守国御敌，成就霸业。现如今却“英雄无觅孙仲谋处”。而寄奴曾在京口起事北伐，曾经“气吞万里如虎”。作者借两位英雄人物的事迹来：表达自己力主抗金跟恢复中原的伟大抱负，讽刺明朝统治者屈辱求和的可耻暴行。

问题2：辛弃疾引用宋文帝北伐失利的故事目的是哪个?明确2：教师渗透时代背景——统治者抗金准备不足，想要仓促北伐，急功近利。作者此时人微言轻，不被重用，一腔热血只能流于悲叹。作者此时用宋文帝北伐失利的典故，是在借鉴历史，来表明：伐金需要作好准备，不能草率行事。

问题3：作者最终引用廉颇的典故，用意是何种?明确3：当政者昏庸无能，又有小人挑拨，作者怀疑像廉颇一样被丢弃不用。作者以廉颇自况，表明自己其实老去，但仍然有报效国家的豪情壮志。而这，正是全诗的主旨。

(四)拓展延伸同一种类的文体作品的拓展，进行对比阅读。《念奴娇·赤壁怀古》中作者将自己跟英雄人物进行对比，抒发出年华渐去、壮志难酬的慨叹。

(五)小结作业1.小结：梳理板书进行总结。2.作业布置：首先，熟读并背诵古诗;其次，学生可以将诗歌转译为白话文的小故事，讲给老师听。

五、板书设计

高中数学《复合函数的导数》教案

一、教学目标

【知识与技能】掌握复合函数的概念，会求复合函数的函数。【过程与技巧】通过对复合函数求导的探讨，提升预测问题、解决难题的素养。【情感态度与价值观】感受数学内在的逻辑美，提升对数学的兴趣。

二、教学重难点【重点】复合函数的概念及导数。【难点】复合函数的求导。

高中音乐《等你到天明》教案

一、教学目标

1.通过欣赏和歌唱，学生无法产生对哈萨克族音乐风格的热爱，并无法热爱祖国不同文化。

2.学习过程中利用聆听、表现、合作等方式，学生无法完整体现歌曲并可提高自身的音乐体现能力。

3.解决合唱中的和谐与均衡问题，学习无间奏合唱《等你到天明》。

二、教学重难点

1.教学重点：学听无伴唱合唱《等你到天明》。

2.教学难点：解决合唱中的和谐与均衡问题。

三、教学过程

(一)新课导入简单介绍合唱作品及其哈萨克族的节庆民风(同步播放视频)。并向朋友简单介绍哈萨克族风土人情，习俗特征。

导入课题《等你到天明》。

(二)整体感知

1.教师带领师生聆听乐曲，并展现歌词的节奏特征。

2.再次播放戏剧，教师请师生思考歌曲的曲风进行方向特征、情绪及民族风格特征。

(三)学听歌曲

1.聆听歌曲《等你到天明》，引导学生对歌词艺术的美术表现力留下较为完整的印象。

2.学生分声演唱《等你到天明》的乐谱。

3.用元音“U”代替歌词进行演唱。

4.排练独奏：学生演奏《等你到天明》的歌曲，并努力表现出应有的情感，掌握相关的歌唱技能。教师要自始至终注意歌曲的感情表现问题。

和声音位置问题，根据当时所学的绘画知识跟技能，尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能配合到位、协同运动，体验科学发声的方式。在学习演唱中，学生可以交流演唱体会，达到相互学习、共同进步的目的。

5.歌曲处理(1)欣赏无伴奏混声合唱《等你到天明》。

(2)教师鼓励学员认识到合唱的美感要体现在戏剧的音响上。即：合唱音响是否和谐，是否均衡，是否具备适当的音乐情感等。要超过这些目标，必须从音质音准上去寻求和谐美，从各个声部之间正确的音量上寻求声部之间的均衡美，必须在幅度上有差异、有层次感。

(3)学生继续演唱《等你到天明》，要力争表现得安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。

(4)教师小结：《等你到天明》为无伴唱合唱。歌曲采用了哈萨克族民歌为素材。歌曲那优美的唯美，饱满的和声效果，令人回味无穷。在演奏这首新作时，要体会歌词所暗含的诗情画意，宜用柔和的曲调来演奏，声音不宜太强、太亮，即使是主旋律也不必大声听出。最好使用半声演唱，以便将平静祥和、浪漫凄美的唯美尽可能完美的体现出来。

6.完整有表情地、有表现力地演唱《等你到天明》。

(四)巩固加强浏览性聆听以下几首歌曲，感受跟体验其戏剧风格，简单讨论形成不同音乐混搭的成因有什么?(《乡音乡情》《曲蔓地》)

学生自由分享，而后进行生生评价、教师评价。

(五)小结作业教师运用师生共同总结的方法，进行小结：通过学听无伴奏混声合唱《等你到天明》和诉说不同民族的乐曲或改编翻唱曲，使我们展现、体验到了不同地域、不同民族的戏剧样式，这除了是一种较高层次的戏剧体验，也是对民族民间戏剧文化价值的一种较为深刻的感受。作业：课下进行小组演出，表演唱。

四、板书设计