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2020幼儿园中班科学《镜子》教案模板五篇有趣的课件能够使更多的学到更多的知识，也无法提高教师学习的爱好。幼儿园中班科学《镜子》教案1：照镜子活动目标1、了解镜子的基本特点跟功能。2、引导儿童寻求大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯跟探索的兴趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、培养幼儿乐观豁达的性情。活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程一、了解镜子的特点及功能1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你认为哪是哪个东西?3、(出示镜子)这是哪个呀?4、它可以拿来干什么?你还在这些地方见到镜子?5、你还见到这些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见到什么东西也可以当做镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)3、提问：刚才他们看到了哪些也可以当做镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的也有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。

幼儿园中班科学《镜子》教案2：勺子上的哈哈镜活动目标1、能够使幼儿描述勺子照出不同的样貌，感知反射现象。2、尝试用绘画的方法记录幼儿自己的试验结果。3、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的素养。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。教学重点、难点重点：让儿童手眼协调能力，培养创作力及耐心。难点：引导儿童多参加集体活动，发展幼儿的动手操作能力。活动打算1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形状变化，数量与幼儿人数相同)。2、用纸和笔。活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了可帮助我们喝水，还有什么本领呢?二、游戏：照镜子教师问儿童在自己的勺子上面什么地方发现自己?把你的看到画出来。三、游戏：小小摄影师1、带领儿童至户外，借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它和以前的物体相比，有哪些差异?3、引导儿童思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果能否一样?为什么?4、引导幼儿初步感受勺子大小。教学反思1、中班的生活迅速又过去了，在各方面的素质也是了不同水平的提升，幼儿思维活跃，幼儿在教授的细心教养下，良好的心灵、态度正逐步养成，能力、知识与技能也受到了进一步的发展。

2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的思考，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与儿童多做户外活动，多帮幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。教导儿童在日常生活各环节中开展观察与指导，多积极多激励幼儿自己的事情自己做。(2)对学生专业发展的思考，结合本班幼儿年龄特点跟个性变化，根据幼儿的兴趣跟需要，我们从幼儿感兴趣的、并与它们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真推行适合儿童发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参加意识。(3)对师幼互动的思考，这次活动中，不单是同学跟幼儿互动，对儿童的生活习惯、活动常规还需培养。根据自己本班幼儿的状况，对儿童在在日常中出现的弊端进行思考，改掉以往只重视结果的做法。3、对活动效果的解读，我们令幼儿在整个活动中增加参加的积极性和兴趣，并围绕了主题举办了一系列的活动，积极鼓励儿童在构建、发现的环境中，我们借助谈话与交流，使我们的主题活动非常丰富和深入得到加强。4、如果使我再次上这节课，我会多为幼儿考虑最多些活动的环节，让儿童对镜子的好奇心，体验镜子游戏的幸福，让儿童认知并叙述勺子的反射现象，产生探究的欲望。

自己的实验结果，体验自己看到的乐趣。幼儿园中班科学《镜子》教案3：小老鼠照哈哈镜活动目标：1、能逐页细致地观察场景，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。2、初步知道凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。3、在交流活动中可留意倾听并尊重同伴的发言。4、乐于与同伴一起想想演演，激发二人合作演出的兴趣。活动打算：《小朋友的书·我探索我开心》活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣提问：你们了解小猫跟狮子吗?你认为是兔子大而是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小狗却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个看法，这是如何回事呢?看了书，你就明白啦!二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容1、明确看图的排序2、逐页观察照片，初步理解故事内容三、幼儿边吃饭边听故事，进一步理解故事内容你认为这是一只什么样的兔子?活动反思：本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉儿子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜欢的漫画人物形象成为场景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验成为契机，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣，整个活动都可在我的鼓励下积极的探讨与构建，整个活动的目标达成度比较高。

幼儿园中班科学《镜子》教案4：有趣的镜子一、设计意图幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，精心设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特点及功能，激发儿童探索事物的兴趣。二、活动目标1、认识镜子，知道镜子的特点及其大概用途。2、能借助实验发现制作镜子的机理，知道镜子的制作材料。3、喜爱科学探索活动，能大胆的说出自己的发觉。三、活动打算1、自己增添的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。四、活动过程1、请孩子们自由的玩镜子，引导人们看到镜子的特点。①出示镜子，引出话题——小朋友们，老师手里拿的是哪个呢?(镜子)——对，小朋友们已经都了解它了，那接下来老师就要请他们跟镜子来玩一玩游戏，玩过之后要请他们提问老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的?你是如何跟它玩的?②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的之后应小心，不要碰碎镜子。③交流探讨镜子的形状、特征——现在请小朋友们停下来，把他们的镜子放在桌上。老师要请他们来提问刚刚我强调的难题了，你带来的镜子是哪个样子的?你是如何跟它玩的?预设：(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面最光滑，我玩了照镜子的游戏。

(镜子的旁边造型不同幼儿园中班语言教案模板，镜面光滑，能照见东西跟人)(2) 我的镜子是白色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。(镜面凉，镜子可反光)(3) 我的镜子没有外壳，后面是厚厚的。(镜子前面有一层东西)(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子(如没有小朋友摔碎镜子，则回答——谁知道老师刚刚为什么要请他们在玩镜子的之后应小心呢?(会碎掉、坏掉)对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会折断，很易碎)小结：镜子的旁边造型不同，也有可是旁边的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它可照见东西跟人，它最易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料跟原理①引起幼儿兴趣，提出构建目的跟要求——我们今天跟镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多跟别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用哪个做的呢?(玻璃)——我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出他们的小脸呢?——那玻璃还不能把我们的人照下来，怎么回事呢?(后面也有一层东西)——那那层黑黑的东西到底是什么呢?我想请小朋友来试着把它找回来。②请孩子们自由探索：注意提醒幼儿小心操作，以防被玻璃割伤手，摔碎的玻璃不要用手去捡。

③交流与探讨——你们找回来了吗?预设：没有找回来，不过我认为用油泥放在玻璃的后边能照下来一点点。我找回来了，黑颜色的纸放在前面看的太明白。小结：我们小朋友都认真的找过了，不过都不能像真的镜子那样清楚，那真的镜子到底是用哪个做的呢?是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会逐渐的坏掉，刷了油漆才能保护好银，让镜子可用最长的时间，现在银的价格贵了，人们既想出了一种新的东西来取代银幼儿园中班语言教案模板，他的名字也称铝。3、了解镜子的作用——我们今天知道了这么多关于镜子的知识，现在老师需要老考考大家，你们都在这些地方见到镜子呢?它们有哪些用?预设：家里，能照镜子;商店里，试衣服;汽车上，反光镜等。小结：镜子的作用太多，可以使我们更好的清洗、整理我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以使交通更便利等4、和阳光玩游戏(放入暂短游戏)游戏规则：请小朋友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的全身，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。熟练后能请小朋友代替或用场地上的任何实物代替，以提高趣味。——请小朋友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这儿，比一比谁的动作更快，最会使镜子听你的命令，自由结束“有趣的镜子”教学活动。

五、活动结束1、评价2、总结幼儿园中班科学《镜子》教案5：奇妙的镜子活动目标：1.识镜中影像跟镜子外物件的关系。2.建立初步的镜面反射的概念。活动准备：1.科学：《奇妙的镜子》2.镜子，照片，时钟。活动过程：1、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，激发儿童的活动兴趣。师：请小朋友拿出镜子，看看镜子前的东西跟镜子中的东西有哪些地方是同样的，有哪些是不同的。(1)小朋友你们看这是哪个?(2)它有哪些作用?(3)现在应请小朋友拿出镜子，照照自己，照照喜欢的东西，并说说镜子前的东西跟镜子中的东西有哪些地方是同样的?有哪些是不同的?2、师生互动。(1)教师与小朋友一起用两面镜，三面镜;照这种东西。(2)你们用镜子看见了哪些呢?(3)在照镜子的之后你看到了哪些?(4)重点：让幼儿了解跟认识镜中影像和镜子外物件的关系。3、教师在镜子前放一个时钟，请幼儿进行观察。(1)请你看看镜子里的时钟，说说那里不一样了?(2)再将镜子置于时钟的中线上，你既会发现哪些?(鼓励小孩大胆的表述他所发现的)。(3)难点：帮助幼儿初步确立镜面反射的概念。4、结合儿童用书，让小孩尝试更多的镜子游戏。(1)你了解镜子还有什么游戏吗?(2)请你看看书中也有这些镜子的游戏，告诉你们?(3)说说镜子里的物体跟镜子外的物体有什么差异?活动结束：小朋友一起探讨。