初中音乐教师面试《大海啊，故乡》试讲稿解析

面试模拟教学是人事、教育单位在应聘教师面试过程中常常运用的环节，一般是由相关单位负责人组织实行，有的教研室主任也参加面试工作。那么，下面是小编为你们提供《大海啊，故乡》试讲稿解析，欢迎各位参考学习。

【开始语】

尊敬的评委老师：

大家晚上好!我是1号考生。今天我打算从课本分析、学情分析、教学目标、为消除重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行探讨。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解：

《大海啊，故乡》是写于人音版音乐课本八年级上册第一单元，这是一节歌唱课。歌曲《大海啊故乡》旋律轻柔优美悦耳，感情细腻，短小易听，是一首脍炙人口的煽情歌曲。通过学听音乐作品，感受三拍子的好坏变化在歌曲中的利用、掌握切分音和十六分音符的恰当唱法，学生无法传达并进一步增进对祖国、对故乡并且生活的热爱。

二、说学情

作为一名学生不但应对教材有所了解，还要对学生的状况应有清晰明了的把握，接下来我对学生的状况做一个简单的预测。

初中八年级的师生已初步具备展现和理解音乐，表现音乐的素质。但是，存在一定的盲目性，教师要切实引导，使教师能否亲身体验戏剧作品的观念情感。

初中生的思维能力由感性迅速上升至理性，他们不再满足于音乐的好看与否，渴望很深一层的知道音乐的内涵，这时教师对戏剧元素的讲解，音乐佳作的剖析就变得尤为重要。教师可以借助反复聆听、直观演示或者音乐实践，找到切入口，着重让学生诠释音乐、体验戏剧，开阔音乐视野，并切实参与戏剧实践活动。同时，这个时期的学生正值变声期，教师要通过专家歌唱知识，提醒教师注意嗓音的保护。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标要包含亲情态度与价值观、过程与技巧或者知识与技能这三个方面，而这三维目标既应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：能够有情感的演奏《大海啊，故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真诚情感。

过程与技巧：通过讲解、示范、小组探讨演唱等课堂形式，提高戏剧表现力。

知识与技能：感受三拍子的起伏，用自然、和谐的嗓音有情感地演奏曲目。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的剖析以及课堂目标的建立，我确定本节课的重点是用可充分利用力度、情绪的变化，深情诠释歌曲。

难点是理解重复使用歌词的作用，能用不同的心情、唱法表现歌词，体会乐曲所要抒发的思乡的感情。

五、说教法、学法

为了贯彻教学目标，掌握重点突破瓶颈，我在教学过程中所采用到的教学方法有讲授法、情境教学法、听唱法、练习法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采取下面的课堂用具：钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的课堂过程我是这种构想的，总的设计模式分为六个环节：新课导入——初步认知——探究学习——扩展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这六个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是顺利的一半，为了培养教师的兴趣、营造浓厚的戏剧课堂氛围。

上课伊始，我会用学生问答的方法，提问学生见过得大海是什么样的?学生反思说出自己心里大海的样子，并总结每个人心中大海的样子都是不一样的，由此顺势引入本课课题。这样设计，既锻炼了人们的自主思考的素养，又将教学模式开创到了本节课的讲课内容中，从课下到课上产生了一个自然地、生动的过渡。

接下来是组织教学，根据歌曲3/4拍的特征，组织学员进行发声训练。这样又关注了教师大学阶段生理发展嗓音变化的特征，又丰富了课程的设置。

第二环节是初步感知环节

初步认知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍乐曲《大海啊故乡》，并回答学生这首乐曲的心情是怎么的?是怎样表现起来的?通过初听学生无法预测出歌词的心情是真情到兴奋的，从力度上的由弱到强可以表现起来，这样，辅助学生从整体上知道歌曲。

通过这种直观认知的方法，学生们能够捕捉到更表面一层的音乐信息高中音乐试讲教案模板，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探讨学习做了良好的打算。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习戏剧的`基础性内容，是培养教师音乐审美素质的重要方式。

这一环节，我选择用校长弹唱歌曲、学生和琴弹奏的方法展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让教师按照学习“旋律-歌词-加歌曲完整演奏”的流程，亲身实践、自主研究。在这个过程中，学生可能会遇到3/4拍的强弱差异、变换拍子、切分音、十六分音符等问题。其中，3/4拍的强弱规律、切分音、十六分音符等知识，这些针对这个阶段的学生来说已经有一定的累积了，因此只应该带领同学们进行简单的解读即可;但怎样有情感地演奏曲目，呈现戏剧作品，把握强弱差异跟重复乐句，对于它们来说是非常困难的，在这里我会选用视听结合法、小组合作研究法来鼓励学生理解并缓解问题。最后我就会在教听环节过后，请同学们常使用英语翻唱曲目，并且谈一谈故乡对于自己来说是哪个?同学们可以各抒己见，自由演讲。通过这种一步一步的课堂推进，学生无法理解这首乐曲所抒发的对祖国对家乡的深情。

通过这种的设计，学生可以非常清晰地理清学习模式，更全面地把握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而无法更快速地学听歌曲。

第四环节是拓展延伸环节

在完成基本的培训内容之后高中音乐试讲教案模板，适当地拓展课程之外的内容，有助于发散学生的认知，拓宽学生的戏剧文化视野。

在拓展提升环节，我会为同学们分享播放乐曲《梦驼铃》和《故乡的云》，引导师生体验离别之情。这样设计，一方面巩固了教师对本节课的了解，使知识掌握得非常稳固和全面;另一方面也可以拓展学生的戏剧文化视野，对美术的体验与诠释有所加深，又增加了戏剧欣赏、表现、创造并且艺术审美的素养。

第五环节是小结作业环节

好的结尾可起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会跟同学们一同讨论本节课学习的主要内容，总结音乐佳作所贯彻的精神内涵。在作业的设定上，我会请同学们利用网络和书籍的方法搜集一些保护大海的环保资料，下节课跟同学们一起分享。

八、说板书设计

最后，这就是我昨天的板书设计，包括了节奏、节拍强弱、重点旋律三个别内容，板书采用了提纲式的方式来设计，通过这个板书，学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容跟思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

【结束语】

以上是我现在的说课内容，感谢大家教授的细心倾听，请老师们批评、指正!谢谢你们!

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