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尊敬的大家评委老师：上午好！

今天我说课的题目是：

根据新课程标准的规定，结合学生实际生活的特征，我将从下面 6个方面进行说明。

一、说教材。本节课选自青岛版初中语文，属于学校英语领域。是在学习了的基础上进行的，也为日后学习打下良好的基础。因此本节课起到承上启下的作用。

二、说学情。 年级的教师活泼调皮，求知欲强，已经有了一定的数学学习心得，但认知过程却依赖于准确形象，因此必须在操作与构建的活动中进行学习。

三、说教学目标。结合教材和教师的特征，我设定了下面三维教学目标。首先，知识与技能目标：

2，过程与技巧目标：经历探索的过程，提高学生探讨问题，概括问题的素养。 3，情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生体验数学跟生活的真谛，体验数学在生活中的应用。

基于以上预测，本节课的课堂重点是

教学难点是：

四、说教法学法。 新课标要求：学生是学习的主体（手势）。因此本节课我将采取多媒体情境法，问答法等启发式教学方法（手势），并鼓励学员采取自主探索、小组合作等学习方法，让学员做到学中乐，乐中学。

五、说教学过程。为了突破教学重点和瓶颈，我设定了下面环节：

首先，环节一：创设情境广西教师招聘说课模板，导入新课。

本节课我将采取多媒体情境导入法，具体设定如下：课程开始，我会以为话题，引导学生观看大屏幕上的情景动画，并提问学生：同学们你们都发现了哪些数学信息，又可强调什么数学难题呢？学生结合生活经验可能会提出：

我相机引出本节课课题。这样的导入可以充分调动学生的学习兴趣，从而成功开启第二环节。

环节二：合作交流，探究新知。

本环节我将结合新课标中物理核心能力的规定，设置为下列两个活动。

活动1：小组合作，生成新知。我会请师生以小组为单位，

在学生谈到交流的过程中，我也会走下讲台对学员的疑问进行一一解答广西教师招聘说课模板，并且针对没有思路的学员，我会引导小组内部互相帮助，共同提升。进而构建一个师生互动、生生互动、生动活泼的教学气氛。在教师讨论结束后，我会请各小组派代表分享成果。学生结合所学可能会给出以下解决方法：

对于学生积极探讨、用于构建的精神我就会基于迅速的显然。

活动2：自主探索，深化新知。本环节我会放手使学生自己探索，解决

到此，本节课的课堂重点和瓶颈就得以突破了。针对本节课较难理解的

我就会以一段微课小视频的直观方式，加深学生的理解。并且借助以上两个活动像学生侧重渗透数学中的观念，培养教师数感，发展物理核心能力。

环节三：巩固提高，扩展新知。

新课标要求，数学要满足学生的个性发展必须，不同的人需要有不同的发展。因此我设定了两个分层次的练习活动。

活动一：小试牛刀，基础练习。

活动二：更上一层楼，难度加大。

最后一个环节：回顾知识，小结作业。

我会首先跟学员共同总结本节课所学，然后帮学员预留一个家庭作业：

这样开放式的作业可以使教师体会到数学实际上是丰富多彩的。

接着，课堂接近尾声，我就会评选出本节课的优秀小组，将数学中的定量评价和界定评价相结合。

最后，我来看看我的板书，我的板书重点突显，逻辑鲜明，方便同学们课下进行整理和复习。

当然以上也是我对课程的预设，针对教学中出现的各类生成性资源我也会迅速掌握，因势利导，从而达到更好的课堂效果。