总结知识：教师资格 | 语文教案万能模板

语文教案万能模板 试讲模板

1. 问好

各位考官好，我是X号考生，我现在的口试题目是《XXX》，现在我可以开始试讲了。

2. 开场

同学们，上课！同学们好！请坐！上课之前，请同学们和同学一起听一首歌（看组照片、讨论问题等，与本节课相关的鼓励话题）

3. 导入（开场导入共2 分钟）

（1）复习导入法。如：同学们，之前我们学习了现代文阅读的方式，今天我们就用这些方式来学习今天的课程。

（2）图片/情景/试听导入法。教师可以按照教学内容创设情景，在虚拟的情境中导入一些新的语言项目。播放视频《荷花》或展示照片《荷花》，同学们，这些花漂亮吗？这是最近这位作家最喜欢的花。 下面， 我们一起来看看作者喜爱的荷花。

（3）时事导入法。时事容易吸引学生的注意力，便于学生在生活的情景中学习，具体形象，易于理解，易于利用，效果明显。如：现在正值雨季，很多地区都有大面积的降雨。 所以， 出门前， 我们总要看看天气预报。 那么， 天气是怎样被预知的呢？下面，我们就来学习一种方法——看云识天气。

（4）由作者背景采用新课。以介绍作者跟讨论课文背景知识为切入点，引入新课。如：同学们，夏天到了，池塘里开满了荷花，真是漂亮极了！谁可告诉同学荷花有什么缺点？太棒了，大家说的非常好，今天叶圣陶先生也想加入我们的谈到，下面我们一起来和叶圣陶先是一起欣赏荷花吧。

4. 课程新授（6 分钟）

引入课题之后起初讲课，中间必须设计与学生的互动（文言文类需要切记先对生字词进行简略讲授，梳理好文章大意；活动设计类直接进行小组探讨）。

（1）分组朗读：同学们，下面大家分小组来读一读课文，每一列为一个小组，大家在读的之后注意，本段主要讲了哪些。

（2）分角色朗读：故事中有很多生动的人物形象，大家最喜欢谁？下面大家把你最喜欢的任务对话读一读。

（2）问题提问：修辞技巧？中心思想？作者背景？——请学生进行回答。

（3）小组讨论：下面我们按照 XXX 话题古诗教案模板，来分组讨论一下。

注1：提问学生时，要分状况回答。

①学生提问正确——这位朋友说的非常好，请坐；嗯，很有道理；没错，正如你说的；太棒了，看来你课下积累了不少知识。

②学生提问错误——表扬，但是，改进。如：你比较有勇敢，这一点很棒，但是你再反思一下，xxx这样是不是更全面呢；你的见解最新颖，但是其它朋友也有补充，我们一起让答案更全面。下面我们说说其他朋友是哪个观点好吗？

注2：如何称呼学生

①提问学生定语分类（名字不可以出现）

衣服底色：穿黑色皮鞋的同学

积极性：举手最高的这位同学

地理位置：第一排的这位老师

互动次数：4—6次为宜

注3：分组讨论时必须注意

分组标准-讨论时间-分组分数评估标准-讨论中心课题-分组分数公示，礼物，安抚称赞是必不可少的环节。

5. 复习总结（1 分钟）

今天我们学了这些内容，谁来总结一下？非常好，今天我们学习了 XXX。

6. 作业布置（1 分钟）

（1）保守式（不提倡）：生生字造句、课文、手法仿写；

（2）开放式（提倡）：思考 XXX 问题；做 XXX 调查；收集 XXX 资料。

7. 结束语

这节课大家表现非常好！下节课我们再见！

试讲模版——古文类

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入。（0.5分钟）

2.释题（若为经典文体，则必须讲明文体）。（0.5分钟）

3.作者简介。（1分钟）

4.通读全文，梳理文意，讲述重点字词的现代文含义。（2分钟）

5.借助工具书，以小组为单位翻译，教师指正。（2分钟）

6.选择特殊句式或对文章内容进行讲授。（1分钟）

7.情感提升。（1分钟）

8.总结。（0.5分钟）

9.布置作业。（0.5分钟）

试讲模版——作文类（命题类、半命题类、材料类讲课方法一致）

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入。（1分钟）

2.解题，学生对口语对象进行叙述（分组）。（1分钟）

3.经典文章展示。（1分钟）

4.引导写作模式：（4分钟）

(1)针对这主题古诗教案模板，引导学员把自己已经进行习作的个别说出来。

(2)该个别或事物有哪些特征。

(3)在写作时可以怎样展现，如使用某种修辞。

5.根据预测结果进行片段写作，进行展示（竞赛）。（1分钟）

6.老师讲授注意事项。（1分钟）

7.课下完整作文

试讲模版——活动设计类

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入。（1分钟）

2.简单讲授课文内容，分清活动设计的主要部分。（1分钟）

3.针对主要部分进行活动设计，注意分组按照、时间、主题、汇报人。（1分钟）

4.开始活动进行。（3分钟）

5.学生代表汇报，教师总结。（1分钟）

6.返回文章，联系文意，情感提升。（1分钟）

7.总结。（0.5分钟）

8.作业。（0.5分钟）

试讲模版之现代文——朗读类

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入（2分钟）

导入，用独特的方法，如照片、视频、故事、笑话、儿歌、观念矛盾、问题之类。

2.新授（5分钟）

(1)一读 学生唱录音或老师范读。使教师扫除阅读障碍，理解大意。

(2)二读 分段或分角色朗读。找出每段写作特色或感情，注意朗读节奏与情感表达。

(3)三读 整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。

（授课过程必须重视互动，可以运用分组、辩论、角色扮演以及其它方式进行）

3.总结（1分钟）

总结，要以学生为主体。

4.布置作业，有看点，体现学生主体性。（1分钟）

试讲模版之现代文——内容讲授类

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入（2分钟）

导入，用独特的方法，如照片、视频、故事、笑话、儿歌、观念矛盾、问题之类。

2.新授（5分钟）

(1)一读 学生读文章，理解大意。画出生字词，教师讲授。

(2)二读 分段或分角色朗读。找出写作对象，如人物的语言心理、景物特色等。对教学的重难点，进行重点讲解。

(3)三读 情感升华，引导学生抒**感。

（授课过程必须重视互动，可以运用分组、辩论、角色扮演以及其它方式进行）

3.总结（1分钟）

总结，要以学生为主体。

4.布置作业，有看点，体现学生主体性。（1分钟）

试讲模版之现代文——方法类

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入（2分钟）

导入，用独特的方法，如照片、视频、故事、笑话、儿歌、观念矛盾、问题等。

2.新授（5分钟）

(1)一读 学生读文章，理解大意。画出生字词，教师讲授。

(2)二读 分段或分角色朗读。找出修辞技巧跟口语方式，进行重点讲解。可举例或探讨。

(3)三读 情感升华，引导学生抒**感。

（授课过程必须重视互动，可以运用分组、辩论、角色扮演以及其它方式进行）

3.总结（1分钟）

总结，要以学生为主体。

4.布置作业，有看点，体现学生主体性。（1分钟）

试讲模版——古诗类

开场白：同学们开始开会，请坐。

1.导入。（0.5分钟）

2.释题。（0.5分钟）

3.作者简介、背景简介。（1分钟）

4.诵读全文，梳理文意，对重点字词进行专家。（2分钟）

5.借助工具书，以小组为单位翻译，教师指正。（2分钟）

6.选择意象（古诗中能讲诗眼）进行讲授。（1分钟）

7.情感提升。（1分钟）

8.总结。（0.5分钟）

9.布置作业。（0.5分钟）