您现在的位置:首页 > 教案模板 > 正文

在线分享:教师试讲ppt下载

2020-09-05 12:03 网络整理 教案网

试讲ppt模板_幼师试讲教案模板_语文老师试讲ppt模板

教师试讲ppt免费下载是由PPT宝藏()会员曹紫微上传推荐的职业工作PPT模版, 更新时间为2019-01-25,素材编号332749。

这是学生试讲ppt,包括了学生招聘面试概述,教师聘用面试礼仪,试讲概述,试讲流程,试讲准备,试讲技能等内容,欢迎点击下载。

教师招聘面试之《试讲》

第一章教师招聘面试概述

第二章教师招聘面试礼仪

第三章试讲概述

第四章试讲流程

第五章试讲准备

第六章试讲技能

第一章 教师招聘面试概述

教师招聘面试是测查和评判面试教师职位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计,在特定场景下,以考官对考生的面对面交谈与观察为主要方式,由表及里测评考生的常识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。

敲门进入

敲门得到应答之后处于教室;——主要考察仪表仪礼。

首先是仪表,这主要来自于对应试者的身材、外貌、衣着端庄、精神状况等的观察所获得的信息。

女教师要帮人的觉得要既时尚又平易近人;男学生帮人的觉得要挺拔而富有阳刚之气。

其次是机礼,进出教室应敲门,这是基本的礼貌规范。

鞠躬 问好 简单介绍

先下跪,向评委问好:我是×号考生,应聘×年级×科目的。(不能作自我介绍);——主要考察仪态、口语表达能力等。

首先,身为学生垂范的校长需要有良好的姿势姿态,要站有站相、坐有坐相,有教师的模样。基本原则是端正,精神焕发,给考官清新振奋的觉得。具体而言,要求走路匀速、稳健、挺胸、自信,站立挺直,坐姿端正,不僵硬、摇晃。

其次,面试中的英语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育观念观点、专业知识水准、教育技能顺畅地用语言表达起来。考查的详细内容包含:表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要,作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要特别留意试讲ppt模板,切记不要频繁发生口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。

试讲

试讲(最好有组织课堂教学的程序,如站上讲台后,提亮嗓音说一声“同学们,上课”);——主要考察专业知识、反应能力等。

试讲主要是考察学生的专业素养,作为一名学生除了应有教育学、心理学以及本学科的专业知识,还要借助讲授把这种知识诠释出来、让观众感觉到你的学科专业知识扎实,在课堂中无法因教师、教材情况不同而用上或表现出教育学、心理学的原理知识。

试讲和答辩

面试结束后,先擦黑板,然后向评委致谢鞠躬;——主要考察仪礼态度。

如果试讲和答辩安排在一起,那么讲完之后向评委致意,进行答辩——主要考察专业知识、心理素质等多方面要素。

首先,考官通过询问,进一步考察应试者的学科能力、教育教学原理及心理学知识。

其次,通过回答一些现实教学中存在的实际问题以及“刁钻”问题来考察学生的自我控制能力与心态稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。

试讲和答辩

自我控制能力针对教育工作者及其它相关的工作员工(如学校的管理人员)显得尤为重要。一方面,在遭遇上级责难指责,能够克制、容忍、理智地看待,;另一方面工作应有细心和信心。这体现在对自己跟对学生及其对工作的掌控能力上。

反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的理解是否确切,回答是否很快、准确;对于突发问题的反应能否机智敏捷、回答正确;对于意外事情的处置是否得当、妥当等。

面试结束——离开

最后不慌不忙的走出试讲室,并轻轻带上门。——主要考察仪礼、心理素质等。

打分表格见WORD

第二章 教师招聘面试礼仪

1.整洁:整齐、干净无异味、无异物粘附。

2.素雅:色彩不俗艳,不凌乱,款型端正。

3.自然大方:和谐而简练,自然而细腻。

一般而言,面试官评判面试者服装的标准是:协调中显示着人的知性与风度;稳重中透漏出人的可信赖程度;独特中展现着人的时尚。传统中带着流行,流行中带着传统。

一、仪表的要求

女士:化淡妆,不仅体现自我,而且是对面试官的尊重。套装外套非常正规,热天最好不要穿裙子或条纹的袜子、裙子,脚上穿上衣、皮鞋均可,只要不妨碍整体美观就行,但切记不要穿走路很响的鞋子。

男士:提前理发,夏天穿上衣衬衫,但不要太过显眼,春夏可以着白色衬衫、深色长裤、浅色衬衫,,要带任何服装以装酷,特别是脖子跟手等显眼的部位。相

无论男女,全身上下的样式总共最好不要超过三种。现在这些考生都意识到了面试中仪表的重要性,男生挑一身合适的衬衫,女生挑一身得体的西装,已变成面试准备中的一个必经环节

二、仪容的要求

仪容也即外貌,是指一般是指人的外形、外貌,它是由发式、面容等其它原因构成的。面试时,我们对自己的长相没有办法改变,但是可以借助外在的修饰来取长补短,从而造就出美丽的个人形象。容貌上的整体方法就是简洁大方。

发型: 干净, 整洁, 不能挡住脸。(前不抵眉、侧不掩耳、后不触领)

五官: 面试前请吃饭(或使用漱口水,口香糖),

试讲ppt模板_语文老师试讲ppt模板_幼师试讲教案模板

确保口腔没有异味;面容整洁,建议女性化淡妆。

其他: 手跟脚趾干净,建议不要涂抹指甲油;面试当天睡觉换衣,去除腥味,可用淡味香水。

三、仪态的规定

基本原则是端正,精神焕发,给考官清新振奋的觉得。具体而言试讲ppt模板,要求走路匀速、稳健、挺胸、自信,站立挺直,坐姿端正,不僵硬、摇晃。

站: 直立, 头略张开. 自信,轻松. 不要懒散,手臂环抱, 将双手插入口袋。

走:抬头,挺胸,收腹,自然摆臂,眼看前方,自信微笑。

坐: 不要懒散的坐在沙发里,这会使人觉的你对他不感兴趣;不要晃动膝部。

面部: 真诚的笑容表示友好; 适当的点头表示理解,同意或既兴趣. 皱眉,扮鬼脸,咂嘴表示不友好或不在意

眼睛: 目光接触显示你有兴趣,并且自信;有一组人时, 和每个人都应有目光接触目光交流注意事项:1.目光要坦率亲切,与人沟通时,目光应该注视别人,不要躲闪或游移不定。2.目光凝视对方嘴巴到眼睛之间的区域。

四、面试礼仪

面试礼仪主要是指在答题之外跟考官的语言、眼神等的交流,包括:

(1)进入考场在讲台侧方站定后,向考官问好、鞠躬;

(2)走上讲台进行试讲,应试者应处在中间处区域。不可偏离中间位置

(3)面试结束后向考官致谢,鞠躬;

(4)在考场中适当地和考官进行眼神的交流。

面试礼仪是一个习惯问题,需要不断的训练、强化,最后固化下来。

第三章 试讲概述

试讲:又叫课堂教学,是在有限的时间内,教师通过英语、形体语言跟诸多教学技能与组织方式的展现而进行的一种教学方式。考查的是学生的综合能力。

试讲与说课的区别

(一)要求不同:说课重点在推进教学过程、完成教学任务、反馈教学信息,从而提升课堂效果;而上课要求需要有效地向学员传达知识。

(二)对象不同:说课对象是同行的同学、专家;而上课对象是学生。

(三)内容不同:说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略或者组织教学理论根据等。而讲课的内容是对某课程的内容进行详细的剖析,向学员传授知识及其学习的方式。

(四)意义不同:说课意义是增加课堂教学的效益并且教研活动成效;讲课意义是降低学生专业知识及其提升专业修养。

(1)对象不同。模拟课堂中,并没有真实的教师,考生面向的是观众,但必须考生模拟有真实学生的画面。而常规课堂中又有真实的学生。

(2)目的不同。模拟教学的目的不仅仅是应学生可懂,还要能获得观众的认可。常规教学的主要目的是学生可懂。

(3)内容安排不同。模拟教学通常是选择一部分教材知识成为教学内容。而常规教学则是按照学生建立的教学计划跟课堂进度表按部就班、循序渐进。

(4)组织教学不同。

1、讲课要激情,这一点非常重要。由于模拟教学中并没有真实的学员,很多状况下都是考生在自导自演,因此很容易令人产生乏味感和枯燥感。这就要求考生一定要有激情,给观众塑造一种身临其境的觉得。

2、板书与电脑,如果在面试的之后考生可以使用多媒体,一定要注意板书与电脑的结合。不能用电脑取代板书,因为板书是学生一个非常重要的技能。当然,也不能光有板书,考生须适量的使用多媒体,展现学生的现代化教学技能。

3、体现学生活动,考生要把跟学员的互动(师生互动)以及生生互动模拟出来。

4、快切入重点。一般而言,模拟课堂的时间非常短,在10-15 分钟之内,考生应想在较短的时间内更好的体现自己的教学技能,就必须把更多的时间花在对重难点的讲解上。因此,考生不能在次要知识点上耗费很多的时间,而要迅速地切入重点。

5、试讲后回答。一般而言,在试讲之后会有观众的询问,而考生的提问大多情况下都是计分的,考生须认真作答。

含义:

所谓片段(片断)教学,是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来,截取某节课的某个局部的教学内容,让学生进行教学,时间大概限定在10 或15 分钟。

1、从教学内容看,片段教学能分为节选与专题两种类别。

2、从教学场景看,片段教学能分为实境与虚境两种类别。

3、从选题来源看,片段教学能分为自定和他定两种类别。

竞赛活动跟评价工作多运用他定型片段教学,临时抽签,当场限时准备,依次上课,以测试学生的素养和课堂水平,能够非常中肯地评价其高下优劣。

1、实践性

从本质上说,片段教学就是将课堂构想具体化实践化。

2、完整性

片段教学相对而言在内容上是局部的,但教学方法是完整的

3、虚拟性

虚境型片段教学面对的是观众,因此在教学实施过程中就具有浓厚的虚拟色彩。

4、预设性

片段教学的虚拟性又决定跟学生的交流是必不可少的,因此教师只有加以预设,片段教学能够成功进行。这就规定学生按预设进行有声有色的虚拟教学。

1、教学目标泛化

幼师试讲教案模板_语文老师试讲ppt模板_试讲ppt模板

片段教学目标不能直接套用课时教学目标,其目标应详细准确,不能求全、泛化。

2、与说课杂糅或脱钩

片段教学重在落实课堂教学行为,偏于实践;

3、无可操作的教学设计

应按照教学内容设计教学步骤,选择教学方法。

4、忽视师生双边活动

片段教学的互动情境有非常大一部分都是通过评判来表现的,因此在备课时要充分地进行这方面的预设。

5、把握不好教学时间

首先,要合理取舍教学内容,不可贪多求全,太过细致

其次,要更加注意导课语、环节间过渡语的设计,避免过度细致的导课及枯燥的过渡语挤占分析重难点时间。

优秀的片段教学要做到:

1、教学目标明确。

2、教材分析透彻。

3、教学方法科学实用。

4、课堂气氛活跃。

5、能力训练到位。

第四章 试讲流程

各位考官:

XX(时间段)好!

我是来面试XX(学段)XX(科目)/XX 组的XX 号考生。今天,我试讲的考题是:——。

下面开始我的试讲:……

1、导入新课

2、讲授新课

3、巩固复习

4、作业小结

(一)诱导学习动机

领会新教材

巩固所学知识

检查学习效果

(二)设置问题情境

确定问题或课题

拟定解决难题方案

执行计划

总结和评价

第五章 试讲准备(写讲稿)

注意:在吃透教材的基础上写教案

1、通览教材

快速浏览全部教材,了解教材内容跟课堂体系概况,明确教学计划,整体把握好教材,维护理论常识的系统性、完整性和连续性。

2、熟读教材,把握“三点”

3、把握两个度:深度、广度

钻研教材时涉及内容应“广”;挖掘教材要“深”。

那么,如何来确定重点呢?

可以借助课程标准、教学目标、课后练习题或者是内容的篇幅来判断重点所在。

如何确认难点的方式主要有:

1)学生无常识基础或基础薄弱

2)学生原有经验是错误的

3)学生需转化视角进行学习

试讲ppt模板_语文老师试讲ppt模板_幼师试讲教案模板

4)过程复杂

5)内容抽象

6)综合性强

学生情况:包括教师学习本课程、本教材的基础状态

具体来说,学生状况主要包含下述几个方面:

学生的知识基础跟与本节课相关的生活经验;

学生基础能力分析;

认知状态跟心理特征;

教法选择的根据有:

1、依据教学目标与任务

2、依据教学内容的特征

3、依据学生的实际状况

4、依据诸多教学方法的职责、适应范围跟使用条件

5、依据学生自身的特长与能力

主要的教法有:

1.以语言为主的教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、自学指导法。主要的是讲授法,讲授法又分为:讲述、讲解、讲读、讲演等方法。

2.以直观认知为主的教学方法:演示法、参观法

3.以实际练习为主的教学方法:练习法、实验法、实习作业法。

4.以探究为主的教学方法

5.以陶冶为主的教学方法:欣赏教学法,情境教学法。

6.以游戏教学为主的方式:画图、拼图、贴图等、小品剧

选择什么教学方法,关键在于老师对课本特点跟学员认知规律的掌握,但无论采取什么样的方式,都应依然贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重认知品质”的方法。

新课改革模式下教学方法的使用方法:

1.学生主体

2.合作学习

3.探究学习

4.联系生活实际

(一)教学方法的设计

1、尽快切入重点。

2、深挖重点。

(二)教学活动的设计

1、教学活动应对应教学内容。每一项教学活动的设计落脚点都在于教学内容。

2、教学活动应力求整合,形成板块性的教学活动。通过一个教学活动综合培养教师的各项能力。

1、课题

2、课型

3、教学目标

4、教学重点

5、教学难点

6、教学准备

7、课时安排

8、教学过程

9、板书设计

1、根据教学的任务:可分为新培训、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、活动课等。

2、根据使用的主要教学方法:可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

一般都是指新授课

知识与技能:了解、理解、掌握、运用……

过程与技巧:通过……体验/探索/培养……

幼师试讲教案模板_语文老师试讲ppt模板_试讲ppt模板

情感态度与价值观:体会……感情;产生……共鸣;培养……精神;陶冶……情操

需要准备道具或试验设备的科目应有所交代。

导入——新授——巩固练习——小结——布置作业

1、注意写板书的时间:讲课过程中写板书

考生能在备课上标注“板书”两字作为提醒

2、主板书&副板书

主板书:授课逻辑模式(位置:中间往左)

副板书:复习的知识、需加强的重点

3、小技巧:

考生能在写板书的同时看表,以便掌握试讲时间

4、注意:

不要边说边板书,尽量缩短背台时间

5、板书设计尽量新颖。一般而言,板书字不如表,表不如图。

教学目标设计(10 分)

教学方法设计(10 分)

教学程序设计(10 分)

教材处理设计(20 分)

师生活动设计(10 分)

板书设计(10 分)

教案创新与个性特征(25 分)

书写要求(5 分)

1、项目编写要齐全、教学环节要完备

2、重点、难点要突出

3、教学材料处理应灵活

4、案例教学材料应新鲜

5、板书设计应力求创新

6、教案以手写为主,条理清晰,字迹工整

在教案上不要写出自己应说的每一句话和学生的提问,否则,容易导致时间不足,并且,把每一个字都写在教案上容易禁锢自己的认知,导致试讲放到时候有背书的嫌疑。

外在的:目光训练;手势训练;声音训练

内在的:内容讲授训练

表达技巧;

导入技巧;

提问技巧;

课堂组织技巧;

板书技巧;

应急技巧

第六章 试讲技能

一、导入技能

二、新授技能

三、语言技能

四、提问技能——提问类型

四、提问技能——提问类型

四、提问技能——提问类型

四、提问技能——提问巧妙

四、提问技能——提问原则

四、提问技能——提问的过程

五、结课技能

五、结课技能

五、结课技能