插入图片教学设计

《当个电脑小编辑—插入图片》教学设计 天门市渔薪小学王磊 【教学目标】 (一)知识与能力: 1、掌握在文档中插入图片的方式并会编辑照片。 2、了解图片软件的使用方式,理解“文字环绕”的设定。 3、掌握图文混排的方式。 (二)过程与技巧: 1、采用自主学习、合作研究学习方法来学习常识。 2、小组合作,体验合作的真谛,感受成功的幸福。 (三)情感态度、价值观: 1、激发学生乐于合作交流、勇于实践、勇于创新的观念。 2、培养学生成就美、欣赏美的素养。 【教学重点难点】 1、使学生掌握在文档中插入图片的方式 2、掌握图文混排的方式 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、情境激趣,引出课题: 1、同学们在这节课的起初,王老师带

大家去羊羊学校看一看,它们在干什么呢?(文档的对比得出:文字既然配上照片教案模板图片,会变得非常生动、形象。) 2、揭题:我们就一起来学习怎么在文档中插入图片(出示课题) 二、任务驱动,自主研究 1、首先使我们来缓解第一个问题:为诗句《黄鹤楼送孟浩然之广陵》插入一张图片。(学习模块一) 2、小组研究汇报,学生演示。 3、教师归纳插入图片的方式:。 插入—>图片—>来自文件—>图片文件—>确定 4一张图片插入到文档中了。你们想试试吗?布置任务(试一试) 1 5、观察插入至古诗中的照片,你看到了哪些? 6、学生讨论:图片太大,占据了文档的一大块,不美观。 7、是的,我们必须调整图片的大小。怎样能够改变图片的大小呢? 8、师讲解,生操作:首先要在图片上单

击选中图片,选中后的照片四周会出现八个小方块,它叫做图片控制点。鼠标在八个图片控制点上跟在照片后面的颜色是不一样的。 (1)演示鼠标在八个控制点上颜色的差异。 (2)分别在八个控制点上拖动鼠标教案模板图片,观察照片大小的差异。 9、但是,我们只是改变大小这个照片就变得适合了吗?(学生指出图片插入的不足) (1)、师:老师发现有些同学把插入的照片放到文字的后面,但仍出现了文字混乱的状况,那么如何缓解这个难题呢?这就是今天我们要缓解的第二个问题(设置照片与文字的环绕形式)。 (2)、师演示利用照片“工具栏”来设定解决图片位置的难题。 (3)、教师归纳方法: a.在照片上点击右键。 b.选择“显示‘图片’工具栏”命令。 c.单击“文字环绕”按钮。 d.选择“

环绕方式”(这里选择的是“紧密型环绕”) e.拖动图片至合适的位置。 (4)、试一试 1、如何能够把照片设定成古诗的背景呢?这个问题而是留给你们来缓解。 2、选择“图片”工具栏中的几种不同的环绕形式,把照片跟文字混排,看看哪一种能有这种的疗效。(小组分工探讨) 考虑:假如插入的截图很淡,如何调得显目一些?(修饰图片) 三、实践运用,提高发展 1、打开学习模块二,这个文件夹为你们打算了文档材料,图片素材,以及佳作的评判标准。同学们自己设计一副图文并茂的文档作品,小组推荐优秀作品将在全班展示。 2、完成的师生在全班互动交流学习,并推介出优秀的佳作。 四、展示评价,归纳总结 1、欣赏学生作品。 2、评选计算机小能手。 3、教师小结。