小学生音乐课说课范文(范本) (3)

小学生音乐课说课范文(范本) (3)小学生音乐课说课范文 小学生音乐课说课范文 篇一: 小学生音乐课说课范文 一、 说教材 我说课的考题是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的初中二年级音乐教材第三册的第九课，通过准备分析我对本课有下述了解: 1: 复习以前学过的d r m f，2: 基本的节奏练 篇二: 小学生音乐课说课范文《好伙伴》这一课表达的主题是善待同伴，珍惜亲情。共有这样几个教学内容组成: 欣赏吹奏乐《同伴进行曲》和合唱曲《船歌》，学听、表演美国小孩歌曲《哦小学音乐课评课模板，苏珊娜》、《原谅我》。通过自己的剖析，我决定用三课时完成本课课堂。第一课时为欣赏、学听歌曲《哦，苏珊娜!》，第二课时为欣赏《同伴进行曲》、《船歌》，第三课时为学唱《原谅我》及其余内容。今天，我想就本课的第一课时的课堂向你们详细地谈一谈。首先，我想对这教材内容说说自己的看法。 一、教材分析《哦!苏珊娜》是一首典型的中国西部音乐混搭的曲目。全曲共有六个乐句，旋律好听流畅，曲调素材精练，易听，易记，有着浓厚的生活氛围。歌曲除了抒发了对同学真诚的情义，也是对生活中美丽事物追求的一种向往。通过这首乐曲的，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的格调，学会珍惜朋友、珍惜友谊 二、教学目标综合教材内容及其它教学要素小学音乐课评课模板，我觉得能将本课的课堂目标定为: 1、能用轻快自然的嗓音流畅地演奏曲目《哦，苏珊娜》。并鼓励学生

为歌词配伴奏及编排动作，培养教师音乐体现能力跟创造能力。 2、能使学生懂得歌曲抒发的主题是 学会珍惜朋友，珍惜友谊 ，鼓励学生勇敢追寻幸福未来。 3、学习用走跳步来表演，表达出对亲情珍惜的心态我把教学重点设定为: 表现出对朋友的友谊，表达出歌词的抒情情绪。教学难点为: 唱准弱拍的附点节奏。为翻唱编伴奏和邀请舞。 三、教学模式及教法、学法的选取新课标提出: 音乐课应以 学生发展为本 ，以音乐审美为核心，以提高音乐实践与成就。同时还指出了教学上戏剧与相关文化的互相交融与渗透。鉴于以上观念，我决定采用参与 体验、情境 陶冶的心灵教学方式，借用多媒体教学方法，努力让学员在轻松愉快、和谐互动的氛围中主动参加学习，在体验中展现和体现音乐，从而推动教师发展。教学过程讲求动静结合、张驰有度，让戏剧真正走入孩子的灵魂。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合;听中有创，边听边动，自始自终都激励学生的变革与实践。那么究竟应如何让我的戏剧教学作为教师享受音乐美的圣殿呢?我决定这样安排教学过程: 四、教学步骤及相关考虑: 一)、组织课堂学生在《哦!苏珊娜》的音乐声中，手拉手，用跑跳步进入教室，共同律动至戏剧结束，然后师生用戏剧语言彼此问好。的道理。)五)、组织上课学生用戏剧语言互道再见。在《哦!苏珊娜》的音乐声中，手拉手边舞边离开学校。在音乐声中离开学校，就是希望能使学生把教学上所感受到的，

带到教室外，带进自己的生活，使戏剧教学真正为教师的全面发展而服务!)当然，以上所述只是我对本课的一种设想，若是应投入到真正的课堂教学中去，我想还需要考量孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的原因。但不管怎样，我觉得，一堂音乐课能作为孩子们享受戏剧美的圣殿，就是我们学生必须讲求的境界! 篇三: 小学生音乐课说课范文小学音乐课说课稿《小猫钓鱼》使用课本: 义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级上册 4、分组讨论、排练. 选择自己想要演出的角色. 学生评价,老师肯定. 1、根据原美术,设计舞台角色,故事情节,表演道具. 2、分组在一次探讨,发挥想像,认真排练,让我们把小狗的动作、表情夸张化, 注意小猫的不同时刻的心态,a、风趣b、着急、伤心 、自信 d、高兴, 3、现在按照原美术完美的演出自己编排的戏剧童话剧《小猫钓鱼》. 4、评出表演最好的哪组,发送奖品. 师:今天大家学到了哪些呢?现在,让我们拿着战利品----小鱼儿,高高兴兴的回去去吧! 五、下课 自我分析 本课课堂设计，我尽量把每位环节都安排贴切学生的生活实际，上课伊始， 我就让学生模仿鱼的姿态，投身于教学活动，使它们形成独特的学习兴趣，为学 习这首歌表演设好铺垫。在学习的过程中，我充分激发学生自主参加的积极性， 让学生自由发挥想象力去创造跟舞台，并巡视指导，参与至其中。创作、表演是 一个非常好的环节，平时要多一点开展这种的活动。