学习笔记：开展化学小组的活动总结文档_书信模板_表格/模板_实用文档

2020 开展化学小组的活动总结文档 Job Summary 1 开展化学小组的活动总结文档 前言语料：温馨提示，对前一时间的工作学习活动等以书面方式产生的文字材料. 研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出心得教训,提高了解,明确方向,以便进一步做 好工作,把这种用文字叙述出来,就叫做工作小结.总结的写作过程,既是对自身社会 实践活动的解读过程,又是他们观念认识增加的过程.通过总结,人们可以把零散的、 肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理智认识,从而得出科学的推论. 本文内容如下：【下载该文档后使用 Word 打开】 开展化学小组的活动总结篇一举办化学小组的篇一 本期以来，教者继续担任九年级一个班的物理课堂工作。经 过一学期紧张、有序的课堂，注意激发师生的学习物理的兴趣跟 学习积极性，注重夯实学生基础，提高了教师的学习成绩，收到 了很好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期 的教学工作做如下总结： 一、本期开展的主要工作 1、对九年级的教师而言，本期学习任务重，时间紧，是提 高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课 堂讲课、评课，提出许多宝贵意见，使教者教学水准有了较大提 高，为成功完成本期教学任务确立了稳固基础。

2、为了进一步提升物理课优秀率、平均分，完成中学下达 的课堂任务，教者自知任务繁重，长期以来，对工作扎扎实实， 兢兢业业，坚持超前 3 课时备写讲稿，做到备课充分、实用高效、 2 教法学法灵活。为此，教者树立奋斗目标，确立加强对象，从课 堂教学入手，认真严谨的备好课，确保上好每一节课。落实课堂 教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践大学强调的“先 学后教，当堂训练”的课堂模式，在教学过程中累积了一定的教 学经验。 3、考点训练迅速、准确，单元过关检测落得实化学备课模板，坚持以学 生为主体，充分激发学生的积极性，进一步改进课堂教学，在课 堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练， 进一步突显合作学习的地位跟作用。 4、本期以来，教者完成化学下剩 4 单元的新授课内容，同 时对教材进行了平台的复习，完成 5 个专题训练及考试模拟练习 题。 二、教学工作获得的成绩 1、注重常规教学，提高教学效益。 本期以来，教者按授课计划进行培训化学备课模板，顺利完成数学下册新 授课的全部内容及复习内容。学校先后参加三次质量评估考试， 教者所任学校成绩大幅提升，同时，教者认真探讨，寻找差距， 及时解决教学中存在的难题，对学困生多激励、多指导、多检查， 做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体 学生的学习成绩有较大的提升。

对教师作业坚持当天批改，严格控制作业次数和质量。在课 堂教学结构全面转型的状况下，教者积极构建，学习新理念，结 合自己的教学实际，有力的推动了教学成绩的提升。 3 2、注重提升教师学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性。 在课堂过程中，注意采取多种教学方式、各种教学方法和教 学方法，以吸引学员。在课堂中多探讨多动脑筋，多注意多做好 准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更应备学生 的学情，以饱满的热情走上讲台，以温情的讲演吸引师生，以精 彩的演出感动学生，让学员渴望上数学课，学生学习物理的切实 性就被激发出来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就增加 了。 3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。 重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不 断增加学生探讨问题跟解决难题的素养。通过本学期的物理课教 学，使教师可掌握本学期化学教材的常识内容，并可利用所学知 识，解决具体的实际问题，使知识转换为技能技巧，以提升学员 分析问题跟解决难题的素养。在课堂过程中，教师应不断地、经 常地灌输化学的学习方法、分析方式、渗透化学知识、化学技能 和方法。 4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问 题联系起来，以提高教师的社会责任感和使命感。要提出跟培养 学生的看到问题，解决难题的素质，更重要的是培养教师对科学 的热爱和自觉地借助科学，尊重科学规律的精神和观念，要切实 于知识与生活的联系与结合。 让学生造成对物理常识的贴近与亲切之感，也促进学生对化 4 学常识与素质的提升。从这两年的考题来看，试题中涵盖的生活、 生产实际中问题众多，从多种角度对学生的常识与素质进行考查。 让学员有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和了解社会， 用科学角度去观察问题跟预测问题，学以致用。学生在不知不觉 地自觉运用数学常识和物理学习跟预测方式，去理解知识，分析 许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的研发利用等 等，同学们都可利用所学的物理常识进行探讨跟理解。 开展化学小组的活动总结篇二 一、教学指导思想 本学期的物理课堂将继续表现教学的基础性，提供帮学生所 需要的更基础的科学常识和基本技能，培养教师应用数学常识分 析，解决简单实际问题的素养，使教师从物理角度逐渐了解自然 界，学会用科学的心态去探讨问题，让学生在熟悉的生活场景中 学习数学常识和技能，继续展现化学在生活中的重要性，不断了 解化学与日常生活的紧密关系，进一步学会探讨跟解决与化学有 关的一些简单的实际问题，继续实行“高效课堂”策略，培养学 生逐渐产生自主学习、合作学习、探究学习的素养、体现新课程 改革的新理念，试题方面加强考查学生知识技能的把握程度，注 重评价学生的科学研究跟实践能力，同时强调教师在心灵态度价 值观方面的演进，在融合三维目标全面考查的基础上，注意试题 的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性。

二、教学目标 1、认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教材。做好学 5 情预测、编写好学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题 的知识在教学中的详细规定，并联系中考统考要求及常见题型， 把相关常识进行平台归类整理、适度的拓宽，以让学生可非常清 晰地掌握知识制度，更好地迎接中考。 2、统观教材、确定好重点和难点、 （1）抓好常规教