知识经验：幼儿园识字教案模板

幼儿园识字教案一

活动目标：

一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在游戏中形成对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经了解过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师成为哪些了？（小猫）小猫我又要来抓青蛙了，你们会被我捉到吗？

（二）、游戏方式：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再起身举起一张字卡，幼儿需要马上说出字卡的名字并作出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的差异跟发展。

（一）、师：刚才我们做了好看的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩教案模板范文幼儿园小班识字阅读，大家拍手欢迎他们起来。

（二）、（展示投影仪上的幼儿教材）师：看，这是哪个图画？

（太阳）咦！太阳底下会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

（三）、揭开太阳图以下的一张“象形字”：大家看好了，变成哪些样子了？

（四）、引导幼儿仔细观察太阳的`三种变化，教师简单介绍“象形字”的起源与“现代汉字”的产生

（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与差异，进一步感知、了解文字的由来。

三、鼓励儿童自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养儿童的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

（二）、多种方式帮助幼儿认读：

1.教师读读音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字词。

3.打乱顺序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解语义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助儿童正确理解跟利用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予赞扬和显然。

幼儿园识字教案二

教学目标：

1、理解诗歌，体会诗歌中爱父亲的感情，并会背诵诗歌。

2、能够恰当认读字词，并会说话运用。

教学准备：字卡、小奖品、课件制作

教学过程：

1、讨论法：

今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是如何长大的？（让幼儿自由发表意见）

小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了教案模板范文幼儿园小班识字阅读，抱大了，我也举起小手，抱着妈妈，亲亲她！

2、学习诗歌：

（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是如何说的？（老师指读，幼儿听）

（2）这首古诗表达了小朋友对父亲的热爱。你也伸出小手来跟我一起指读吧。（幼儿跟着同学手空中指读）（幼儿拿书指读……)

（3）用节奏和声势动作念儿歌。

3、学习生字：

妈：小时候谁把我们喂大？是父亲。（出示“妈”字卡）

小朋友看一下左边是哪个？（女）右边是马，合起来是父亲的爸。谁可用英语来说妈妈？

她：诗歌的昵称是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边只是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为父亲是女的，所以她表示女的她，如果把"她"换成"他"，表示男的他。

妈跟她的同样点：让幼儿自由回答。

妈妈把我们养大最不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随乐曲听《世上只有妈妈好》

抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是背包的包合出来是抱。你可用抱说句话吗？

把：（先出示字卡“巴”）小朋友这是哪个？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？

用：直接出示用字。（让幼儿用这个字造句说话）

亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。

伸：现在小朋友听同学口令做动作，把手伸出，把脚屈膝……（出示伸）你如何把它记住？（左边是......右边是……)

我：先出示找，我们帮它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）

4、巩固练习：

（1）今天我们了解了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有小名，它叫什么？（老师跟幼儿共同复习一遍）我们帮他们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出跟字宝宝一样的字）

（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要跟我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

（3）送字宝宝回来：字宝宝最累了，我们送她们回来好吗？这些字宝宝最可爱，你要叫着他的名字才肯回家。（将字卡送到乐园里）

活动结束：好了，字宝宝都回来了，我们用英语跟它说再见。小朋友别忘了，要经常来说说他们，好吗？

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