教资面试试讲难搞定？小学数学万能试讲模板，让你多拿20分！

小学数学试讲该怎么去备考呢？今天老师找了一篇小学数学万能套用的试讲稿，考生们在备考可以进行对每篇短文，结合自身的状况进行整合。

接下来我们看一下试讲稿的详细内容吧~

首先向考官们问好：

各位评委老师好，我是面试小学数学教师的 3 号考生，今天我试课的考题是《詹天佑》。

下面我将进行我的试讲。

正式开始试讲：

(师喊 )上课 !

师说：同学们好 !(鞠躬 )

师说：请坐 ! 同学们上节课我们学习了 《 》这篇短文的生字词， 并初步认知了这篇短文， 同学们都体现得更优秀。 这节课我们再次学习这篇短文(板书课题 )，

师说：板书时说：相信你们必定会体现得很出众。然后转身面向 大家说 ：大家有信心吗 ?

师说：好，首先请同学们用自己偏爱的方法读读这篇短文， 在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事 ?(记叙文 )：

或是都描写了这些景物 ?

从哪几个方面来描写这个景物的 ?(写景 );

或是描写了小动物的什么特征 ?(写物 )。

那么谁来提问这一难题呢 ?开始回答：

哦，看来大家都很满意啊 ! 快把热烈的掌声献给她们吧! 下面请同学们自由读课本，划出文中描写 XX 特点的词语，和同学交流一下。 然后开始提问。

此时应格外的留意：

1、每回答一朋友，都应予以适度的显然或指责 ;

2、因为在回答中不可能每个老师的提问都是正确的，这时你可以说：这位朋友你来提问 ! 嗯，请坐。大家同意他的表述吗 ? 来，你来看看。

哦，你不太赞同他的答案啊 ! 那么你能不能来看看吗 ? 嗯，你回答的真好 !

3、如果是回答的这个难题比较简洁，在文中一目了然，你可以这么说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊 !那么请大家一起来说说吧 !哦教师面试试讲语文模板，是 (内容 )呀!

(最后同学重复一下答案 )

下面就要讲解这篇短文的主要段落中的重点句子， 一般把小组探讨环节设置在这里。 为了显

示出 多媒体教学 ，你可以在这里将重点段落以出示课件的方式呈现出来， 当然我们是模拟课

堂，你应该指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：

1、请看大屏幕上的这段话 (板书"课件 1" 三个字 )

2 、用手指着说：谁来读读这段话呢 ? 你来读 ! 你来读 !

3、那么从这段话中他们感受到了哪些 ?分小组讨论，注意：小组通常是以前都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。 由请第一小组代表汇报，你们找的真好， (师说 出生找的内容 )大家快把掌声献给她们吧 ! 第二小组回报， (师复述 内容 )哦，第二小组同样体现得很高， 老师对前两个小组都十分满意。 那么以下老师想看看其它小组的体现。

哈哈，这么多人举手啊 !来，就第四小组吧 ! 第四小组的体现真棒啊 ! 看来同学们都体现得十分优秀 !大家快把热烈的掌声献给自己吧 (师拍三下手 )!

4、好，下面就让我们带着这些情感， 一起来齐读这段话吧 !(老师为了展示自己， 可以将这段话读起来 ;也可以使学员进行一次比赛朗读 )

5、如果这段话中有重点词语或诗句，可以回答老师说出他们在文中所指代的含义。注意： (老师可将这种句子板书在教案 1 里的位置 ) 分组讨论的环节通常就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决方法综上所述，出示课件 2、课件 3 。但是小组探讨环节只需在里面涉及一次就行啦 !

然后请同学们学习了课本后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么 ?

最后师总结全文 ;布置课下作业。

1、 如果你总结完过后，时间还充足的话，就该进行拓宽延伸环节。这个环节是这种的：出一或两道题 (让教师结合课文再联系生活实际谈一谈 )注意：这道题应出的有一定水平。

2 、如果你在讲这篇短文时，还没提到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时侯你千万不要急。你可以这么说：同学们，这节课我们就先学习到此处，大家今天的体现令老师特别满意， 和你们在一起学习老师很开心， 老师都有点舍不得离开你们啦 !

可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。

最后教师面试试讲语文模板，谢谢大家评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然后离场。