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对外汉语教学教案范文 对外汉语教学教案范文 【篇一：对外汉语教学教案范文】 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原 创 14 对外汉语补语教案范文 一、教学情况 1、所用教材：对外汉语 本科系列丛书语言技能类英语教程 第一册杨寄洲 主编 5、参考资 料：对外汉语本科系列教材语言技能类英语教程 第一册杨寄洲 主编 通过本次语法学习，使教师深入理解语气副词“了”，时量补语的用法 和区分，能够恰当使用词汇点，规 范汉语学习用语的准确性与准确 度。 使用简洁的汉语及基本的法语成为媒介语，尽量让教师无法看懂和理 解语法的详解，使词义教学顺利展开。语言 尽量幽默，肢体动作表 达到位，尽可能安排足够的时间讲解 练习，巩固学习。 1、“了”作为语气副词的用法及语气助词“了”在表示动作的完成时的 用法。 2、时量补语的用法。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文全程指导写作 –独家原创 时量补语指的是表达动作或状况大幅的时 间。询问时应说：“多长时间？”例如：“一会儿、一分钟、一刻钟、 半 个小时、一个小时、半天、一天、一个星期、半个月、一 个月、半 年、一年等。

工作了三年。 生活了个月。 锻炼一个小时。 动词带介词时，要重复单词，主语+动语+宾语+动语++时量补语 2）、 他学汉语学了两个多月了。 3）、我睡着睡了八个小时。宾语是人称代词，宾语+ 时量补语 1）、 我等了你一个下午。2）、我养鸡十五年了动词 不是人称代词时，动 词+时量补语+宾语 1）、a、你看了多长时间的电视？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1）、他学了 一年英语。他学了一年英语了。 2）、他在上海住了三年。他在上海住了三年了。 朗读下面短文并强调文中一共出现多少个时量补语。 我来越南七个多月了，觉得清迈的天气真好，人也更热情。跟国外人 相处了几个月，我看到 自己的泰语进步了这些，每天的生活也安排 的挺充实。平时经常上完三个小时的课，我都会去图书馆看一个下 午 的书，到了下午五点就去体育馆跳一个半小时的健美操， 之后回宿 舍休息半个钟头，再去睡觉。晚上看了两个小时电 视就去吃饭。这 样的生活舒服了。我想在这里多住几个月， 可是妈妈说：“七个多月 见不到女儿的面了，很想念”。所 以为了看到父亲，我只好提前回国 了。 写五个带时量补语的短语，分别根据以上 5 个词汇点 的内容书写。

运用时量补语写一段小短文，要求句式中带时量补语不超过 7 精品文 档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 语 法是谓语成句，表达句意的纽带。只有学好语法，我们能够恰当掌握 语言的表达，才算真 正学好一问外语。虽然语法的学习过程是非常 枯燥乏味的，但却是必不可是的。决不能因为语法很难掌握，就对 语 法造成恐惧。我们应坚定学习的决心，努力加强语法的学 习与练习， 脚踏实地的学好中文，学好语法。六、 布置作 复习本章内容并完成 课后训练，同学之间要利用所学的句型点，使用英语进行交流，把理 论学习上升到实践中。 要：对外汉语教学中补语是一大重点兼难点，补语系统大而繁杂，补 语系统在逻辑上缺少基本的自洽性，小 类之间存在交叉。本文通过 语法结构简要探讨了在课堂中补 语与宾语的的相关问题。 关键字：补语体系宾语 相关问题 补语是放在述语后面作补充说明的 句法成分，一般由谓词性词语、数量词组和动词时态充当。其基本的 表达格式 “述语动词+ 1，我开心得跳了出来。精品文档 2016 全新 精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 补语在现代英语 中最常见，因还是对外汉语教学中很重要的一部分。

其他语言中很少 有类似英语语法的这些语言 现象，汉语中一个包含主语的语句，其 他语言会用其它形式， 比如，用两个句子来表达，因而语序也是对 外汉语教学中的 一个难点。 柯彼德对补语系统做过如下评论：补语是特色词汇体系范围更广、最 不 科学、在教学中更不好运用的概念。”补语系统因其类型多，范围 大，形异，用法复杂，已作为制约教学的不利 因素。 结果补语。如：长大洗净 听懂 趋向补语。如：上来送回家 情态补语。 如：讲得更透彻跑的满头大汗 数量补语。如：看一眼住了两年 粘合 式动补结构，指名词带表结果的副词、形容词对外汉语教案模板范文，精品文档 2016 全新 精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 带表趋向的动 词跟介宾短语直接粘附在名词前面，如:写完、 洗干净、起来、坐在 地上。 组合式动补结构，指用短语和形容词带“得”连接的表语，如： 宾语 和副词都位于述语之后，有相同之处，例如“读一遍课文”和“读一篇 课文”。其实，“读一遍”是个述宾 短语，而“读一篇”则是述补短语。 宾语和副词的判别可以 考虑下面三点： 充当谓语和副词的成分功能 不同。充当定语的大多数是体词和体动词词组，补语则主要是由动词 或谓词性短语 担任。

浪费了两个钟头把两个钟头浪费了两个钟头浪费了 休息了两个钟头 把两个钟头休息了两个钟头休息了如何加上结构助词“得”。“得”字能 看作是短语的标 志。例如： 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文 范文-全程指导写作 –独家原创 宾语。例如“我笑痛了肚子”，“他看清 楚了这个困惑”一类动词中的宾语部分就是这样的组 合。分析这种的 组合，应该首先预测出述宾关系，第二层再 分析出述补关系，即“ 补 语。例如“他找了我三次”，“她看了我眼睛”一类动词中的状语部分就 是这种的组合，分析 这样的组合，应该首先预测出述补关系，第二 步在探讨出述 宾关系，即“ 补语。例如“他洗衣服洗得馒头大汗”，“他 写问文章写得得心应手”一类动词的宾语 部分。这种复杂的词语是由 两个短语加接在一起对外汉语教案模板范文，而作为一 个新的词语，如：他洗衣服 他洗得 满头大汗他洗衣服洗得满头大汗。这种组合要作如下分析，即把两个 部分“动 补”看成是并列的成分，这样，就可以在第一层次上预测出 这个组合内部结构有联合的关