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小学一年级语文教案模板

2020-08-30 08:09 网络整理 教案网

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音乐,让我悲伤,让我开心;音乐,让我忘我,让我沉醉。下面小编为你们整理分享的是关于学校一年级音乐教案范文三篇2020,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有必须的大家。

一年级音乐教案篇一

课题:小青蛙找家 总课时数:第1节

教学内容:

1、综合训练:节奏练习

2、集体舞:假如幸福的话拍拍手吧

3、歌曲:小青蛙找家 (仅学歌词)

教学目标 :

1、继续巩固X跟X X的时值,并利用其进行口头节奏创作。

2、通过集体舞的学习,使教师能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。

教学重点:

综合训练:节奏练习

教学难点 :

排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。

教学手段:录音机、磁带、多媒体

教学过程 :

一、发声练习

同前节

二、综合训练

1、教师在琴上跳出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。(注意:难度逐级加强)

2、请同学用X X和X X X的节奏边排击边按座位的次序,一个接一个亲切的喊别人的昵称,保持同样的速度。

教师举例:

王 平 李小 明

X X X X X

注意:喊名字时教案模板范文 小学音乐,大家一起拍手,不要大喊。

喊出的节奏从头致尾速度一致。

3、第16页综合训练(一)。

先请老师用X读一读节奏。注意四分和八分音符的速度的不同。

再请老师读书上的词,再边读边敲木鱼。

注意:四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读跟敲要一致。

请老师按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。

三、学跳集体舞

1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。

2、跟老师学跳基本步:侧和点地步、踵趾跳步。

3、动作熟练后,跟老师训练,注意弱起处出脚的快慢。

注意:整体要协调统一,横走的动作力度要一致,身体放松。弱起小节处互相手拉手动作要配合好。

四、小节

请同学们回家练习,下一节课,教师检查。

板书设计 : 假如幸福的话拍拍手吧

拍手 跺脚 拍肩 握手

课后小记:

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课题:小青蛙找家 总课时数:第2节

教学内容:

1、歌曲学听“小青蛙找家”。

歌曲处理

2、音乐游戏:小青蛙找家

教学目标 :

1、学习用柔和、富有韧性的嗓音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙跳跃的动作,并具体的同音乐一起开始与结束。

教学重点:学听歌曲

教学难点 :歌曲学听过程中,容易发生赶拍的现象。

教学手段:录音机、磁带、多媒体

教学过程 :

一、发声练习:

同前节

二、检查复习:

1、节奏练习:请老师拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

三、新授课。

1、导入 :

师:同学们,今天老师帮你们讲一个故事。这个独白的主人公是一只卡通的小青蛙,它特别可爱,常常回到很远的地方玩,也不和家里的爸爸打招呼,这不,今天它既出去玩了,我们来说说今天出现了哪些事。(多媒体展示)

师:同学们,小青蛙遇到哪些困难了?(找不到家了)

今天我们一起来帮它找家。学听“小青蛙找家”。

2、学听歌曲:

听录音范唱,请老师说一说这首歌有哪些特点?

有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

教唱法学习民歌,注意最后念白与最终一乐句的衔接。

3、歌曲处理:

同学们,小青蛙调皮的跑掉,最后找不到家了,它的心态是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了情绪会如何?会怎样想呢?(四人一组讨论)

[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 按照预测的练唱。

强调:歌曲第一句 轻快。

“跳跳、呱呱” 要听出急切感。

单字“呱”要听的轻快有弹性。

结束句要听的连贯、一气呵成。

4、反复练听。听音乐练唱。

四、音乐游戏:

下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看哪只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则:

全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手歌唱。“小老鼠”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到朋友的位置,而这个朋友再次扮演“小青蛙”。

跟戏剧做游戏,表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则:

全体同学排成四组,每组分成两个别。教师在场地设定一系列障碍,请同学以接力的方式跨过障碍在音乐结束前抵达对面交换对面同学,在再次,做完了为止。其他同事,没到自己时,要说话拍手为舞台的同学伴奏。

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(注意:不以比赛那组先至为规定,主要锻炼学生协调能力)

听音乐做游戏。

五、小结:

同学们通过现在的学习你知道了哪些?

(不能不跟家里人打招呼就跑掉;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)

板书设计 : 小青蛙找家

找不到家 着急

找到家 高兴

一年级音乐教案篇二

游戏

教学目标:

一. 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》,唱《火车开啦》、《躲猫猫》等戏剧活动,表达自己童年生活美满欢乐的心情。

二. 学习用轻快俏皮的心情,轻巧的嗓音清晰、准确地演唱曲目。并借助民歌的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

三. 能结合自己的体会填写节奏,并可整齐地读出三声部节奏。

教学重难点:

唱《火车开啦》、《捉迷藏》,能结合自己的体会填写节奏。

教具准备:电子琴、录音机

教学时数:三课时

教学过程:

一. 表演《火车开啦》

1. 听《火车开啦》的录音,初步感受歌曲。

2. 听《火车开啦》的录音,默读歌词。

3. 听《火车开啦》的录音,按节奏读歌词。

4. 听老师范唱,小声跟听,自编动作演出。

二. 编创与活动

1. 课本出现的两组节奏,第一组是火车的声响和大车轮转动的响声,第二组是大轮胎跟车辆轮旋转的噪音,大轮子的杂音让学生填写完整。

2. 启发学生提问火车开动时发出的各种声音,学起来 ,给你们听,“大车轮的声音填写哪个音合适?”

3. 学生看老师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。

4. 可使学生分组设计“火车开来了,又开走了”的情境,设计读节奏的方式,看那一组表现的形象生动。

三. 聆听《火车波尔卡》

1. 初听乐曲前不做导言,让学生体验音乐鲜明的形象,可提醒“你想起了哪些?”说一说自己想象的事物。

2. 简介乐曲轶事,引导学生写出歌曲中叙述的火车是如何开动的。

3. 复唱音乐,让学生轻易做动作感受。

四. 编创与活动

1. 开火车的游戏,由歌谣和歌词《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

活动过程:

大家一齐听开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字,然后再游戏。

2. 教师还可以使学员参加设计游戏,使教师主动学习,积极投稿。每一组都可以有不同的游戏模式,看那一组游戏编创的好。

五. 聆听《捉迷藏》

1. 初听音乐,感受歌曲的生动活泼的心情。

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提示:听了这首歌曲,你想起了哪个?什么乐器在表演?

2. 听时随着音乐做动作。

提示:这首歌曲适合体现课本上的那一幅图?

六. 表演《躲猫猫》

1. 听录音展现歌词的风格。

2. 听老师范唱情歌,学生拍手感受。

3. 教师弹琴带着学生大声听。一学生和节奏读词。

4. 听老师范唱情歌,学生心中默听。记住歌词。

5. 听琴边拍手边跳舞。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

6. 用更简单的方式学会歌曲起初游戏。学生可以编创游戏,共同商议游戏的方式,使你们在编创中活动起来。

一年级音乐教案篇三

问声好

教 学 目标:

1.动脑为歌曲编创新词、动作。

2.主动评价自己跟别人的唱歌与演出的优、缺点。 教 学 内

聆听《森林水车》

表演《早上好

第一课时

教学要求:

1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程:

一、组织课堂: 师生问好歌

二、提出本学期学习要求

复习上学期最喜欢的曲目,唱一听,并演出。 三、编创与活动

1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了哪个? 学生自由说,教师适时引导。 2、按节奏朗读歌词

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟说 早早早, 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包(拍手)。

3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学: 1、导入:

师;每天晚上听到教师,小朋友都要打招呼,你了解英语“早上好”怎么说? 跟同学读一读“MORNING” 2、听录音,感受歌曲。

3、听后看看你认为歌曲怎么样?

学生自由说。

4、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍脚

3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的曲调,教师带这学生拍手,跺脚 教师提醒:感觉到有哪些不同? 学生探讨 再来一边

6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。 7、听曲目录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。 8、听校长弹琴教案模板范文 小学音乐,学生自己拍节奏,小声跟听。 分组唱

9、唱着歌,走一走

要求:两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边听边走。

10、分组编创〈上学路上〉,边听边表演。

如果自己觉得满意,就在自己的课本上画一朵大红花。 五、小结师生再见。

第二课时

教学要求:

1、表演〈小麻雀〉 2、复习〈早上好〉 教学过程:

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一、组织课堂 师生问好歌 二、复习〈早上好〉 边叹气拍手、拍腰唱一边

指名学生听一唱。其他学生律动。 三、新歌教学: 1、导入:

师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了哪些?你认为小麻雀怎样? 幻灯出示图画,说说图上画了哪些? 2、听曲目录音拍节拍,感受歌曲曲风

要求:放录音使学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边唱录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。 4、听老师范唱,学生轻听歌词

5、听老师跳舞,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。 6、听录音,分组编创歌曲跟动作。

7、将六组学生编的歌词跟动作综合成六段,分段表演。 A、分组边听边舞台。 B、 学生评价

8、选择打击乐器,为翻唱〈小麻雀〉伴奏

A、出示图谱

B、 让学生自行选择

C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给你们唱,看那一组演奏得协调、好听。

D、分组活动。

四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。

第三课时

教学要求:

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏 3、表演,〈早上好〉 教学过程:

一、组织课堂:师生问好歌 二、复习〈早上好〉边听边表演 三、复习〈小麻雀〉 1、拍节拍唱一边。 2、边唱边表演

3、选择打击乐器,为翻唱〈小麻雀〉伴奏 提示:第一行图谱:可选取木鱼或双响筒。 第二行图谱:可选取串铃或沙球

第三行图谱:可选取三角铁或碰钟。 4、演示:

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟 四、聆听〈森林水车〉

1、初听:提示:音乐令你想起了哪个?你似乎听到了哪些?心情怎样? 注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风拂面着) 2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。

水车是欧洲乡村里更常用的小型灌溉工具,它整体为方形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国北方的乡村还有这些水车。

3、复听音乐

要求用白色笔抹颜色或画花纹体现自己看到的水车声、流水声、鸟鸣叫和太阳升起的觉得。 五、小结,师生再见。

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