知识整理：初中数学教案编写模板

对于一线教师，不仅承担每天的教学任务，同时也有繁重的课堂讲义的编撰工作，教案的撰写目的是为了使老师们对于教材有一个更加熟练的把握，同时针对教学过程有一个规划。为了使你们更有效率的编写教案，沪江小编这里帮你们搜集了一篇关于数学教案的撰写模板，方便大家编写教案。

教材分析与建议

初中生在学习物理之前，对空气和氧气已有较为丰富的知识。这些是它们曾经积累的常识，但从物理学习的视角来看，就变得零碎、不够深入。课前要知道学生有关的详细知识状况，以便从学员现有的演进水平出发，在教学过程中，恰当的外理教材及运用适宜的教学方法。

课的起初，建议除检查学生对绪言重点内容的理解程度之外，还要检查它们掌握的有关空气常识的状况，以针对性的引发学生学习的动因。

在做空气中气体浓度的测量的演示试验时，不仅应让学员学习试验操作方法跟操作技术，还要指导训练学员观察、分析的素养;此外，要鼓励教师掌握这些科学的认知模式，并把它推广至其他试验。即把验证性的试验改成探究性的实验。先不把结果告诉学生，而是在已有知识的基础上，提出新的难题，然后借助设计试验来探究此难题，并逐步的揭开谜团，找出答案。

在借助实验结论空气构成成份的基础上，对于200年来，人类对空气认识的历史过程的教学，重点要放到：当时的科学家是如何进行科这研究的，应介绍它们所具备的把握事物间的微小变化而作出判定的唯物主义观点跟作风。使学生遭到对任何事物都需要有一个实事求是的科学态度的教育。同时也应叙述一下，从当时起，科学家把“天平”用于研究工作，使化学研究走向定量化。

教材通过讲述空气对人类的伤害跟对自然资源的破坏，介绍了有关环境 保护方面的常识。教师必须有意齐全的积累一些有关大气污染事件的报导资料，尤其面对当地的环境污染情况作些调节器杳，培养教师的环保观念。有关大气污染的防控可成为课外讨论专题。

在讲述过程中，也应介绍大气的自净作用。启发学生在各自的岗位承担起环保的义务。

对稀有气体，通过简史介绍，启发学生科学研究新领域总是在不断发展，科学认知也不能是一成不变的。就接受新事物，在学习中适当发展求异思维，而不能盲目的接受并且形成僵死或孤立片面的观念。在介绍稀有气体的种类时，可以演示稀有气体在放电管中的放电现象，以增另学生的感性认识，提高人们学习物理的兴趣。

本节课后，可介绍几种元素符号，以分散元素一节的教学难点。

关于空气成分的教学：

在知道空气是气体、氧气、稀有气体、二氧化碳其它气体杂质组成的后，在本节中需注意，关于氧气，将在下一节学习，氮气将到高二学习，二氧化碳在本册第五章学习，本节不做深入学习。

关于稀有气体，要强调过去，人们觉得这种气体不跟其他物质出现化学反应，曾叫他们“惰性气体”化学备课模板，但技术的演进，例这样“惰性”也不是绝对的。在必定条件下，有些稀有气体也可跟这些物质出现化学变化。联系它的物理不活动性，介绍稀有气体的用途。

关于污染的产生，介绍一般来说，空气的成分是非常固定的。整个大气本身有自净作用，但当大气中的有害气体和杂质超过了大气的自净能力，就产生了污染。

教学设计示例

目的：

1. 使学生认识空气的组成。

2. 使学生了解空气是一种宝贵的自然资源。

3. 使学生初步认识空气污染的后果和避免污染的重要意义。

4. 初步培养学生的观察能力;查阅搜集资料的技能;表达与交流能力;为学生提供展现特长和才干的机会。

重点：增强环保意识。

课时：1课时

准备：

1. 搜集资料

在本课前2～3周动员师生多方面搜集有关空气的素材，包括课外读物、科普书籍、杂志、报纸、照片、录像、漫画、实物等。例如：

课外读物：环境知识丛书、关于空气的常识、大气污染方面的文章

照片：风景地的蓝天、本地的雨天和雾霾天气、学生外出旅行、交通堵塞、工厂烟囱冒烟

杂志(或图片)：酸雨、太空、臭氧层空洞、水灾等照片

漫 画：大气污染的严重后果

剪 报：某一期的《大气质量周报》或《大气质量日报》、大气污染报道等

录 像：空气、酸雨、保护臭氧层、温室效应

2. 课外预习和调查

结合搜集的素材，阅读课本，查阅有关资料，为在教学上介绍有关知识做打算。

3. 课前活动(见学生页)

(1)[观察]烟气观测活动。

(2) [小实验] 哪儿的尘土多?

(3)[调查活动]交通流量与空气质量的关系。

4. 布置教学环境 组织师生编写环境墙报、图片、漫画、小论文等化学备课模板，布置教室。

对于大学的物理讲义编写只需套用以上模板就可以了，这样，既无法节省时间，教案质量也可确保。所以你们将来还会有更多的时间花在教学当中去了。