幼儿园经典说课稿

幼儿园经典说课稿模板3篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被规定编写说课稿，认真制定说课稿，优秀的说课稿都具有一些什么特征呢？以下是小编精心整理的幼儿园经典说课稿模板，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园经典说课稿模板篇1

【说设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》中强调：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养儿童参与体育锻炼的积极性，并增加其对环境的适应能力。”所以举办户外体育活动具有重要的意义。

在日常生活中，幼儿随处都可以看见各种瓶子，以废弃的瓶子成为活动用品开展户外活动，既可发展幼儿走、跑、跳的基本动作既可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足儿童对各类事物的探讨欲望，提高儿童积极参与体育锻炼的积极性。让儿童在自主的探讨、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。

【说活动目标】

《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等诸多体育活动中，发展儿童动作的协调性、灵活性。”但是只有学生灵活掌握纲要强调的总目标跟幼儿的年纪阶段目标之间的关系，才能超过最好的教育效果。根据大班的身体发展水准，幼儿已经把握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的演进幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的素养目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并脚跳的基本动作。

在体育活动中使儿童大胆的去创造、尝试、这样又培养了幼儿的动作技能，又提高儿童的体质，并让儿童在生活中不断有新的看到、新的变革、新的提升，其创造性培养能够走上良性循环的轨道。所以为了推动幼儿思维的灵活性，渗透一定的质量教育，所以我建立本次活动的情感目标是：1.激发儿童探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。2.培养儿童的竞争意识跟协同能力。

【说活动准备】

幼儿是活动的主体，让材料使得幼儿动起来，为了活动的成功举办，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具有的关于瓶子的生活心得和动作能力的基础上。我做了下面的材料准备：1.经过装饰的盒子若干，兔爸爸头饰一个，小白兔、小黑羊头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用铅笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这无法使儿童充分感受到活动的趣味性，快速地融入至活动中去。

【说活动重难点】

体育活动主要是借助动作练习，发展幼儿的身体协调能力，增强儿童体质，通过游戏可以使幼儿带着兴趣完成所要求的体育训练，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的把握新的动作要求。所以，我确认本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并脚跳的基本动作技巧大班儿童正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然它们具有了一定的阻碍自己、劝阻对方的素质，但是在进行规则游戏时，大班儿童集体荣誉感增强，追求比赛结果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的构建不是靠说教和硬性要求就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确认本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵循游戏规则。

【说教法和学法】

教师在课堂活动中的定位是儿童的支持者、活动者、引导者。所以这次体育活动中，我克服了特色的老师形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的规定和准确情况，采取适合的教法：

1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的把握动作技巧，游戏玩法。又可以防止儿童因使用器械不当造成的人体损害等意外发生。但是，对于这一教法，我也是在推进游戏的环节适当的采取，因为我应把更多的时间带给父母，让儿子自主的探索。

2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较好，对这些详细动作技巧、规则的不能完全把握。所以，我采取语言提示法在本次活动中简单、明确的提醒、指导幼儿进行活动。

3.情感渗透法：情感渗透对儿童活动中推动的情感目标的重要手段。在活动中，我会迅速予以幼儿激励和赞扬，鼓励幼儿进行大胆的探求，玩出不同的打法幼儿园说课模板，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得激励的同时有助于目标的达成。

《纲要》中强调，要尽量创造条件使儿童喜欢参与体育活动，并且帮助其超过动作协调、灵活的目标，使它们展现体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

练习法：幼儿对动作的训练有利于幼儿很好的把握动作。所以在儿童自主探索后，教师进行部分示范，再提供机会帮幼儿自由分散训练也是促使后面游戏环节的推进。

幼儿园经典说课稿模板篇2

一、说教材。

（一）说设计意图：

亲子之间有一种朴素又美丽的感情，然而在活动中表达这些感情常常变得表层和稚嫩，其实在幼儿的生活中朴实的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以儿童身边的爸爸妈妈为切口，试图借助欣赏照片、制作跟讲述记录卡等方法，一定程度地量化"情感"，使写实的事物显得实在，使潜在的情感自然展现，从而提高儿童的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中强调："发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及应"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中又有独立表达的成分，又有互相融合的一面。

1、感知理解诗歌中"爸爸、妈妈跟我"的互相关系，初步学习有情感的朗读文学。

2、尝试按照日常生活经验进行仿编活动，进一步认识大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动增添的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确认本次活动的重、难点：本次活动的课堂重点是让儿童懂得诗歌中爸爸妈妈和我的互相关系。教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了下面准备：

PPT课件、亲子照片、记录卡、笔等。

三、说教法。

教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地把握学习对象。"根据幼儿的学习状况幼儿园说课模板，本次活动我利用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律跟儿童的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的"要我学"为目前的"我应学"。遵循由浅入深的课堂方法，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中把握活动的重、难点。幼儿将采用观察法、朗诵法、讨论谈话法等。观察法是儿童通过视、听觉感官积极参加活动，幼儿通过观看照片跟课件直接获取印象。朗诵法、讨论法是幼儿在探讨并且朗诵中无拘无束地写出自己的理解与想法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作方法跟本次活动的目标，我设计了下面三个环节：

活动过程

（一）、导入谈话引出课题小朋友，你们家里都有谁呀？

你们喜欢父亲、妈妈吗？为什么？

（二）、展开

1.当你碰到困难的时侯，爸爸、妈妈会保护你，你感到父亲像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2.教师朗诵诗歌

3.学习诗歌ppt

课件:图一（1）画面上有哪些？

爸爸是（一座山），妈妈是（一座湖），我是湖边的（小溪）

课件：图二（2）采用上述方式，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。

爸爸是（一棵树）妈妈是（一棵树）我是树上的（小鸟）在爸爸妈妈身边飞过。

4.师生一同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。

5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。

（1）爸爸、妈妈不仅是一座河，一棵树，爸爸、妈妈还可以是哪个？

（教师引导幼儿大胆地说一说）

（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。

（三）、结束欣赏歌曲《爸爸妈妈和我》

（四）、延伸活动：

1、角色演出：爸爸妈妈和我。

提供帮幼儿头饰和布置简洁的画面，请幼儿自己选取扮演的角色进行独白表演，教师能按照详细状况把故事的表述部分该成简洁的旁白，主要使儿童训练角色的对话及演出相应的动作。

这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的气氛中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现跟说话的机会，将整个活动走向高潮，最终超过实现活动目标的目的。

2、绘画：爸爸妈妈和我。

各位老师：俗话说："教无定法，贵在得法"。能使一个语言活动取得成功，需要不断地尝试跟探索，我会在之后的课堂实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望大家老师给予批判指正，谢谢！

幼儿园经典说课稿模板篇3

一、指导思想

为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，，我们在日常教育活动中非常注意孩子们对各类事物的兴趣点以及所体现出来的动作行为。幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当时亲子运动会家长队和学生队联赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子最好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的体现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就成就了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方式，也就形成了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物富有好奇，乐意遵守体育活动的规则跟要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动观念跟能力，但注意力不太稳定的心理特征跟运动素质基础设计了一系列玩绳子的活动。本次《过河》就是根据孩子围着绳子跳来跳去所造成的'一个活动。

二、设计意图

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中确立提出：要使幼儿喜欢参与体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方法发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

常州市教研室20XX年下发的《幼儿健康教育总目标》中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也看到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选择大绳作为主要教学工具，以《过河》游戏模式来发展中班幼儿的跳跃能力。

本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动场景，利用游戏的形式组织孩子进行体育活动训练，活动中我们强调父母的个性发展跟能力基础，尊重小孩的素养差异跟动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都无法在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有顺利的觉得。

三、目标分析

1、认知目标：通过游戏，使幼儿无法熟练进行立定跳远的动作训练，基本掌握助跑跨跳的动作方式。

2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够按照自己的素养敢于尝试用不同的方法跳过一定距离，都无法在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动素质。

3、情感目标：通过活动，使孩子们喜欢参加体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和勇于挑战自我的观念。

四、过程分析

(一)、开始部分：收心热身阶段5—6分钟。

通过构建活动场地——“池塘”，赋予幼儿特定的游戏角色，通过角色的变化——“蝌蚪的蜕变过程”的游戏模式，使幼儿的注意力迅速集中至活动中来，同时身心受到充分放松，注意力集中，为中间的活动作好铺垫。

活动步骤：幼儿跟随老师开启场地，做热身运动游戏“小蝌蚪变变变”。

游戏模式：幼儿做蝌蚪跟随老师在“池塘”中游动(慢跑)——蝌蚪长出两条后腿(伏地后蹬)——蝌蚪长出两条前脚(伏地做蛙泳动作)——变成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳跃动作)——一串青蛙跳跳跳(集体排队练习)。

(二)、基本部分：增智促技-育心强体阶段15-20分钟本阶段分为两个环节：

活动一、跳田埂

本环节的目的主要是让幼儿巩固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方式，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作训练。

本环节为活动的教学重点，通过本环节让幼儿形成正确的起跳跨跳的动作概念，并善于尝试用该办法去挑战自己的运动极限。从而为后续的活动作好动作经验的打算。

在场地设定上为回环形，主要目的是为了使幼儿无法统一动作训练方向，避免幼儿活动中的碰撞，从而降低攻击的出现，减少不必要的讲解和保持秩序的时间浪费。

本环节预设目标分为三个层次：第一层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的起初部分，每个孩子都无法超过的活动难度。第二层次为挑战目标，既确保每位幼儿在原有基础上都无法有所提高而超过的活动目标。第三层次为极限目标，要求幼儿需要摆脱原有动作概念能够冲破提高的目标难度。

活动过程：教师用平衡布道做田埂，并借助调整田埂的高度跟宽度提高活动训练的难度，幼儿在学生设定好的场地上，集体巡回练习，游戏难度超过大部分幼儿能够进行再次游戏时，教师组织儿童思考、实践，并邀请部分幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试训练动作。幼儿根据自己的活动素质和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试训练，教师巡回观察，并尽早的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。

活动二：“跳过小河”

本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使儿童在参与游戏的过程中不断巩固正确的起跳跨跳的动作概念，并不断尝试用该办法去挑战自己的运动极限。

活动过程：首先教师用铁丝对折放在地上作小河，小河的颜色为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾儿童能力的个体差异性，幼儿进行第一次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己可跳过多宽的河面，用哪个方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。

在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导部分素质较弱的幼儿大胆尝试，邀请部分幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。

第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的场景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方式跳过小河。教师在儿童分散尝试的过程中，根据儿童的活动量表现，适时集中幼儿观看部分素质较强的幼儿展示动作，一可以提高动作概念，二是调节活动强度，避免过度疲劳。

目的：培养幼儿自主学习能力跟善于挑战自我的观念。

第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了小狗、对面田里出现杂草，小青蛙要避开乌龟的猎捕过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。

目的：巩固幼儿学习的成果，提高训练效果。幼儿的活动情绪会由于鳄鱼的发生超过高潮，兴奋点非常高，因此在这一环节组织过程中，游戏起初阶段学生需要讲明白来去活动路线，避免发生面对面的碰撞事件。

(三)、结束部分：放松整理阶段：3—5分钟目的：使儿童心灵从紧张的游戏环境中逐步放松，并逐渐恢复平静。

步骤：1、放松游戏：青蛙戏水。请孩子们在河水里游一游、用绳子做波浪动作等等。2、帮助学生收拾场地，结束活动。

活动结果预测：

预计活动的目标基本推动，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。基本超过预计的感知目标跟动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉快的，参与活动的观念是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都无法在自身的原有能力上受到发展，同时在生理心理上有一种获得顺利的愉悦感受，从而促使人们非常积极主动的参加体育活动，为“终身体育”打下扎实的基础。

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