反思总结：小学语文集体备课的计划

3、一单元和二单元的集体备课材料，于20XX年2月15日下午4:00前发教研室公共邮件，其它单元的备课材料20XX年2月24日下午4:00前发教研室公共邮件。过时将扣业务分。

小学数学集体备课计划三

一、集体备课的指导观念

教师集体备课制度，是指学生在教学讲授之前，由本备课组集体研究、讨论学生上课内容，帮助老师提高备课质量，进而提升课堂质量的体制。集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清教师的种种问题为目的。集体备课就是教师依据课程标准的规定和教材特点，结合学生的实际状况，选择更科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课就是为了充分发挥集体智慧，通过互相借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻学生负担，增强课堂效果，提高教学品质，是学生自我蜕变的有效方法。集思广益，博采众长，真正推动资源共享，使全体学生可从单元整体上驾驭教材。

二、开展“集体备课”活动的意义跟作用

“一种思想与另一种思想交换，可以产生更新的多元思想”。集体备课作为学生合作研讨的一种有效方式，成为日益盛行的一种教研新模式，更变成学校教研活动的亮点。集体备课的目的是使学生就某一教学内容进行探讨与探究，发挥集体的智慧，预期在认知的碰撞中形成更多的火花，帮助学生加深对教材的剖析理解，拓展教学模式。最终期望每个学生都可自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人能力受到充分的彰显与提升。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。既发展了师生，又成长了学生。

三、集体备课的主要内容

1.讲授的理论框架、基本看法、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。

2.理论联系实际，教学的针对性和现实性。

3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。

四、集体备课的具体规定

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学方法、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和师生的学法。

两题：课堂练习题和随堂作业题。

时间：集中备课定在双周二下午，每次备课不低于40分钟。(如有变动可另行通知)

纪律：所有学生均需参与备课组活动。不得迟到、早退。集体备课期间，参加集体备课的学生应严肃履行职能，积极发表自己的看法，不做与集体备课无关的事，保证集体备课的质量。

五、集体备课的推进程序

1、集体备课由教务处实施管理。一般由备课组长具体主持集体备课活动;由备课组长负责详细实施并参与各小组的备课活动。

2、集体备课的基本程序是：主备人备课(按照假期分配的任务)→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→分散上课 →教学反馈。组长提前通知全组组员在集体活动前仔细研读课本、大纲，通知中确立集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人(主备人)，实行先周集体备课。

3、中心发言人在集体备课前应深入研读课本和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的小学数学备课模板，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破瓶颈的方式，每课课时分配，作业与训练采用，教学方法的想法等。

4、年级每个学生应切实参与集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时强调改进教学方法的建议。集体备课时，除中心发言人作主题演讲外，其他学生也应切实参与，发表自己的教学设想并探讨理论根据，经过“争鸣”，形成非常一致的看法跟实施教案。活动结束后，备课组长应仔细做好活动记录，以备大学领导及教务处检查。

5、备课组长和初审老师，根据我校讲学稿的详细规定进行定稿和审核。

6、通过审核后，由主备人印制教案并装订成册，分发给年级每个学生，各任课教师能少许根据集体备课的备课讲稿和各班的学情，在不离开“五统一”的前提下，融入自己的教学风格，进行推进、总结和思考，最终产生对某一教学内容的更优秀的课堂设计。

7、信息反馈。下一次集中时，把按照备课提纲实施时体现出来的重点问题提起来，供日后借鉴。特别应留意记录好课后反思，这将作为评判教案等次的重要根据。

六、活动评价

1、教研室负责集体备课的常规检查机制、评价体系跟考勤的推进。每学期在期末须将学生参与活动状况进行客观评判。

2、期末学校参评优秀集体备课组和先进个人。

3、注重活动资料的搜集与整理。

小学英语集体备课计划四

一、开展“集体备课”活动的意义跟作用。

“一种思想与另一种思想交换，可以产生更新的多元思想。”“集体备课”作为学生合作研讨的一种有效方式，成为日益盛行的一种教研新模式，更变成大学教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是使学生就某一教学内容进行探讨与探究，发挥集体的智慧，预期在认知的碰撞中形成更多的火花，帮助学生加深对教材的剖析理解，拓展教学模式。“集体备课”最突显的功用是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻学生负担，增强课堂效果，提高教学品质，是学生自我蜕变的有效方法。

二、指导思想。

“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准跟教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中要注意的弊端，同时应注重学生的基础跟实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

三、“集体备课”的详细规定及方法

1、要求 “集体备课”离不开教师的全员参与跟一同研讨小学数学备课模板，他规定同科或相关学科的学生为推动共同的教学目标跟完成共同的教学任务，通过互相争论、集体研究等方式建立出统一的教学计划跟方案。在集体备课的基础上执教者还要继续进行归纳、提升跟再成就，更好地体现自己的课堂个性，适应自己教师的学情。使课堂过程真正超过最优化，既发展了师生，又成长了学生。

2、实施步骤：

（1）“集体备课”的基本程序是：个人粗备――集体备课――个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确认一个中心发言人。

（2）中心发言人在“集体备课”前应深入研读课本和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学规定，教材重点难点，突出重点和突破瓶颈的方式，每课课时分配，作业与训练采用，教学方法的想法等。

（3）组内每个学生应切实参与“集体备课”活动，各抒已见，充分探讨，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要仔细做好活动记录。

（4）“集体备课”的准确规定是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

①三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

②五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

③五备：备课标、备教材、备教学方法、备教法、备学法。

④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑤两法：教师的教法和师生的学法。

⑥两题：课堂练习题和随堂作业题。

3、“集体备课”时，除中心发言人作主题演讲外，其他学生也应切实参与，发表自己的教学设想并探讨理论根据，经过“争鸣”，形成非常一致的看法跟实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行推进、总结和思考，最终产生对某一教学内容的更优秀的课堂设计。

四、“集体备课”活动的安排顺序

“集体备课”活动时间：双周周一下午第三节课。

地点：会议室

参加活动人员：全体数学学生

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