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音乐教师资格证面试试讲模板

2020-08-28 17:08 网络整理 教案网

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2019下半年教师资格证面试考试即将到来,库课网校苏老师整理了音乐教师资格证面试试讲模板,供各位参考,希望还能对你们有所帮助。

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出题方向

1. 音乐老师面试考试试题汇总

欣赏类、 歌唱舞蹈类、 乐器类、 情景剧类、 音乐编创类、 音乐活动类、 音乐家故事类、

音乐理论类。

2. 小学音乐教师面试考试常见题型

歌唱舞蹈类、欣赏类、乐器类。

3. 中学音乐教师面试考试常见题型

歌唱舞蹈类、欣赏类、音乐理论类。

试讲模板

1. 课堂开场篇

(1)进门问好

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大家好,我是 X 号考生音乐课试讲万能模板,我试讲的考题是《XXX》,现在我可以开始了。

(2)开始上课

同学们好!我们今天开始上课。 (好的, 请坐) 。 上课之前, 请同学们先跟同学一起,听一段音乐。(“在现在的课程开始之前,我先帮同学们讲个独白”等方式引发讲课主题)。

(3)课程导入

A. 播放音乐,直接导入

B. 讲述与戏剧主题有关的独白

讲述一段与本节课所讲戏剧或作曲家相关的独白, 可以是戏剧构思背后的独白,音乐构思时作曲家发生的独白,作曲家的生辰背景等等。

C. 朗诵一段与戏剧韵味相关的诗词或文学

这个方式在戏剧鉴赏课中常常用到。旨在借助与所应讲述的戏剧意境相符的诗词或文学抒发,让教师通过文学或诗歌,理解戏剧所要抒发的主题与深切内涵。

D. 问题导入法也称提问式导入

通过问同学们相关的疑问,引出课程主题。如:你们有唱过这首曲目吗?有去过歌曲后面唱到的地方吗?等等。

E. 悬念导入法

有些歌曲的歌词是以抒情的技巧呈现的,可以先在课前留个问题,课堂上慢慢揭秘。

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F. 播放相关影片(电影剧情、电影戏剧)、纪录片等方式导入

开场 + 导入≈ 2 分钟

2. 课程主题篇

(1)教听、教奏(乐器)课程

A. 示范演唱、演奏

同学们,我们现在来学习听 XX 歌曲,现在,老师先为你们唱一遍,同学们仔细听好,或者先播放一段授课音乐的音频等。

B. 分小节、分段讲解

这里切忌避免专业用语,要把艰深的乐理知识,尽量讲得通俗易懂。

C. 设置询问,邀请学员进行试唱或试奏

不用一下子唱那么多,不真实,可以一句句地来,老师带着教师一起唱,营造鲜活逼真的戏剧课堂。

提问学生时,切记分状况:

a. 学生演唱 (奏) 正确时, 嗯, 很好啊,短短的时间内就可以听得这么好音乐课试讲万能模板, 非常棒!请坐。

b. 学生演唱 (奏) 得不太熟练时, 非常好啊, 唱的不错, 但是后面也有一些小问题,

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这个之后老师可以继续对于某些小节为学生做示范。

请同学站起来演唱(奏)时,如何称呼学生:

提问学生定语分类(可以不用称呼学生昵称)

a. 衣服底色:穿黑色皮鞋的同学。

b. 课堂表现:刚才演唱得更投入、声音最大的这位同学。

c. 地理位置:最后一排靠窗的这位同学。

d. 学生职位:文艺委员、班长等。

D. 设置互动

可设置独唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等方式。

提问互动 4-6 次 , 课堂主题≈ 6 分钟。

(2)音乐鉴赏类课程

A. 介绍该课程要鉴赏的戏剧主题,音乐元素。

B. 播放戏剧,或者学生教学现场表演跟演奏。

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C. 介绍音乐所属流派、音乐样式、以及曲式结构等内容。

D. 欣赏与此戏剧相关类型的曲目或歌词;或同一作曲家,不同时期的不同作品(对比教学法)。

E. 拓展与讲授课程相关的一些美术文化、戏剧、舞蹈等姊妹学科的延伸(可有可无)。

课堂主题≈ 6 分钟

3. 课程总结篇

(1)通过所学歌曲使学员自己来总结。

(2)通过播放戏剧引导学生一起回忆。

课堂小结≈ 1 分钟

4. 课堂首尾篇

(1)作业布置

演唱作业、实践观察作业、课外搜集资料作业、与其它学科相联系作业。

(2)结束下课

同学们,这节课咱们先上到这里,同学们都体现得十分积极,希望下节课继续保持!好,同学们,下课!

作业布置 + 课堂首尾≈ 1 分钟

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