小学音乐课《小红帽》教学设计说课稿反思详解.doc 9页

小学二年级音乐《小红帽》教学设计学校：寿王坟镇中心校教材版本：冀教版教师陈相茵年级二年级学生人数授课时间教学内容《 小红帽》课时安排第一课时授课类型新培训一、学情分析整体水准差距不大，个别有表现突出者，但也不是音乐素养特别优秀。学生在音准、对歌词的接受能力跟音乐体现能力方面相对可以，但是个别教师在戏剧的复调和节奏感方面稍差。调动起她们的兴趣，学习热情抑或非常高的。二、教材分析《小红帽》是一首四二拍大音程的儿童乐曲。曲调流畅、生动活泼、富有情调。三、教学目标设计知识技能用可爱活泼的嗓音演唱曲目《小红帽》过程步骤高效课堂、自主学习感情态度价值观能与朋友合作一同演出、演唱曲目，体会合作的欢乐。四、教学重点难点教学重点把握歌曲旋律、音准，并可边听曲目边进行律动舞蹈。教学难点学生的自主学习，各项活动能否展开。五、策略设计尽量把教学的主动权教给师生，让人们在学生的助推下逐渐迈向生本，走向自我学习。六、教学过程设计教学环节1教学过程课前歌演奏《小红花》和《大树妈妈》教师活动为学员放伴奏学生活动由课代表主持，全班学生共同演奏曲目。设计意图每节课前的例行环节，是复习旧歌曲，也是训练课代表、组织教学，把课堂交给教师。

教学环节2教学过程学生自我展示找三名同学先进行自我介绍，然后任意演唱一首本学期所学的曲目。教师活动跟学员一起聆听教师活动认真倾听同学的演奏，结束后给予掌声鼓励。设计动机给学员一个展示自我的系统，锻炼胆量、锻炼能力。学会倾听，学会宽容别人。教学环节3教学过程曲目学听1、教师导语：今天我们要学习歌曲《小红帽》。很多朋友在课下做了充分的打算小学音乐课评课模板，今天老师就把教学教给她们，请你们来展现自己学习的成果。2、第一组的队长到后面演唱一遍《小红帽》。3、第一组全体老师到后面齐唱《小红帽》，其他朋友拍手打节奏。4、第一组同学对全班进行教听，教师弹琴伴奏。全班合唱，教听校长强调其中的问题，指导全班同学听熟为止。如也有弊端，教师应加以引领。5、教听组指名几个学唱组进行演唱并进行评价。6、第二组同学范唱乐谱，由校长对全班进行教听。教唱两遍，学生才能模仿出来即可。7、第三组同学为你们做律动舞蹈，带领全班同学做两遍，第二遍边演唱边做动作。8、一名老师为你们讲小红帽的独白。根据时间安排，此项也可不进行。9、教师给其它小组布置任务，包括舞蹈童话剧、合唱曲目、伴奏并翻唱名曲、表演歌舞等。要帮足准备时间，让所有人动起来。尽量使更多的组来展现。

10、教师总结下课。教师活动扮演为学员服务的角色。比如弹琴伴奏、播放乐曲等。学生学习遇到困难时再出面指导。学生活动自己逐渐掌握乐曲，能够跟着老师模唱乐谱，能跟着老师边听边做简单的律动。找到自己及朋友演唱时的问题并加以纠正，小组进行合作学习。设计动机使教师掌握教学的主动权，让人们在不断的自我摸索和修正中感受音乐课的开心。七、教具准备采取多媒体教学小学音乐课评课模板，课前准备好歌词的原听和伴唱录音，歌曲乐谱投影在白板上。小学二年级音乐《小红帽》说课稿教学目标：运用生本自主学习法，用俏皮活泼的嗓音演唱曲目《小红帽》。能与朋友合作一同进行翻唱的演奏舞台，体会合作的幸福。教学重点：把握歌曲旋律、音准，并可边听曲目边进行律动舞蹈。教学难点：学生的自主学习，各项活动能否展开。简要教学过程：课前歌，演唱《小红花》和《大树妈妈》。由课代表主持，全班学生共同演奏曲目。学生自我展现环节。找三名同学先进行自我介绍，然后任意演唱一首本学期所学的曲目。新歌学唱。1、教师导语：今天我们要学习歌曲《小红帽》。很多朋友在课下做了充分的打算，今天老师就把教学教给她们，请你们来展现自己学习的成果。2、第一组的队长到后面演唱一遍《小红帽》。

3、第一组全体老师到后面齐唱《小红帽》，其他朋友拍手打节奏。4、第一组同学对全班进行教听，教师弹琴伴奏。全班合唱，教听校长强调其中的问题，指导全班同学听熟为止。如也有弊端，教师应加以引领。5、教听组指名几个学唱组进行演唱并进行评价。第二组同学范唱乐谱，由校长对全班进行教听。教唱两遍，学生可模唱下来即可。7、第三组同学为你们做律动舞蹈，带领全班同学做两遍， 第二遍边演唱边做动作。8、一名老师为你们讲小红帽的独白。根据时间安排，此项也可不进行。9、教师给其它小组布置任务，包括舞蹈童话剧、合唱曲目、伴奏并翻唱名曲、表演歌舞等。要帮足准备时间，让所有人动起来。尽量使更多的组来展现。10、教师总结下课。 教师扮演为学员服务的角色。比如弹琴伴奏、播放乐曲等。学生学习遇到困难时再出面指导。学生自己逐渐掌握乐曲，能够和老师模唱乐谱，边演出边演奏曲目。自主找到自己及朋友演唱时的问题并加以纠正。小学二年级音乐《我和小树》教学反思 《我和小树》是一首四三拍大调式的儿童歌曲。曲调流畅、有跳跃感，生动活泼、富有情调。我于4月10日上午第三节课完成了对二年二班这首歌的教学，现就教学状况进行思考总结如下。

本节课基本完成课堂任务，学生学会了歌曲《我跟小树》，初步掌握三拍子的节奏特征。并借助多种演唱方式熟练掌握了歌词，在合作互动中感受到了一同学习的开心。学生状况预测：学生整体水准差距不大，个别有表现突出者，但也不是音乐素养特别优秀。学生在音准、对歌词的接受能力跟音乐体现能力方面相对可以，但是个别教师在戏剧的复调和节奏感方面稍差。感觉自己在教学中还存在着下面几点问题：1、对学生的放开度还是不够，没有完全把教学交给教师。很多地方老师还是变得不安心，总会站出来说话。今后要很深入学习生本教学的理论，从教师的视角去探讨、去备课，让学员真正作为教学的主人。2、由于打算不够充分，造成这种环节的缺位。比如教师初次聆听歌曲后要使它们说一说对这首歌的体会，这样很有益于对歌曲感情的抓住。最后趁机下课，教师也没有带领师生进行本节课内容的小结。在之后的教学中需要再细心一些、全面一些。3、很多同学提议是否在学听前使教师读一读歌词，我觉得这个建议很高，虚心接受。上课时因为怕时间不够用就省略了这一步，觉得毕竟学生也都认识字。其实还是比较有必要的。可以使学生根据歌曲的节奏先读读歌词，即有助于掌握乐曲节奏又重视了对歌词的记忆，一举两得。

4、小组活动有些无序，这与课前没有进行精细的布置有关。组长组织的不太好，大家七嘴八舌没有秩序，造成学校里噪音很拥挤。活动后的结果也不是很理想。今后也应像主科老师这样重视对校长对每一名教师的培训，不要觉得自己是小科教师就无关紧要，让自己的课堂真正高效地运转起来。以上是我对二年级音乐《我跟小树》一课的课堂反思，个人知识水准有限，一定也有众多不足之处。诚心希望大家领导和同学提出批判指正。