应聘高校学生的口试技巧_经管营销_专业资料

1、自我介绍。要谦虚，平和而有信心。要简单，不达到 3 句话，同时既可证实你的姓名、毕 业学校，注意用平和的语气传达自己诚实的心态。一般大学招聘都是没有学生，只有领导和 专业教授授课的哦。经典事例： “各位领导、各位同学：大家好！我是×××,来自××大学, ××学历，非常感谢你们给我这个试讲和学习的机会。今天，我应讲的课题是××。 2、准备一个既有学术性、又有实践性的课堂课题。就是题目要新颖，不可太枯燥，要使观众 们看到题目就耳目一新。可以像论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，一定要：1、或 加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推动概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的 论证或出处，并结合实际讲例证。 3、 设计一个好的结构。 自我介绍和报出课题已经花了 3 分钟， 其实评委们虽然还没决定应你， 但该淘汰出局的仍尚未基本确认了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的 内容讲在上面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要领分析起来，以便下一步逐 步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有细心听完所有人的 45 分钟。15 钟 的之后，你将要将个别细节性难题详解了 1-2 个，别人早已了解你的教学水平了。

所以，最 好将整堂课的关键问题设计在 12--15 分钟时进行讲解为佳。 也许， 你还没讲完， 已经封杀了， 因为，后面也有人等着哪。如果只有 1-3 个应聘的，那就唯有讲完了。但是，精彩在前照样 没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的，又回到学校当同学。不要看你在学校时的同学经常 随便懒散，学那种样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实你们都兴奋。防止紧张的方式是： 看第三排人的头顶（记住别看他的嘴巴，看的位置不要太前，也不要太后） ，在第一次开口前 先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会感到 你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就让目中无人的方法——当以下没人。 5、板书美观。你的同学可能从不板书。但你注意那是你进学校期间的事。除非你的多媒体课 件是经过学者级从内容至形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要切记：1、不 要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在手机前，看着屏幕讲话。这样没 有身体语言、缺乏交流互动的课堂，结果是死翘翘；那么，你还不如用铅笔板书保险，只要 注意写最长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么降低精简内容，要么侧面对观众加边 写边口述。

字不太好不要紧，主要靠工整，别用手抹黑板，别乱圈乱涂，要有 1、2、3 这样 的条理性。 5、仪表风范。声音尽量响亮高校教师应聘试讲-教案模板，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般状况下双脚与肩 同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适当手势，能解决自己的紧张感。准备一份 详细教案同时，以板书内容设计一份简案高校教师应聘试讲-教案模板，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是哪个。 6、课前集训。反复讲解练习，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都应调节好，不厌其烦是 成功的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现设计好。 7、这个意思一是说你要可背熟你的教案。告诉你吧，多少优秀学生的优秀课例，都是反复练 习出来的。一堂课在参与比赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌，没有啰 嗦话，详略得当，语言简练，同时能够突显书面语（普通话）和个人描述习惯。你的教案写 的再好，通过试讲练习，你还是可看到有值得改进的。 8、教案再熟悉，不能确保试讲时由于紧张而忘记，特别是如果有关键技巧遗漏，那就整个完 蛋不是？所以，前文要求你们打算一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下一段的 时候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则都会落得一个教案不熟、准备 不充分的印象。

这就是所谓“不要看教案”咯。 9、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时既不遗漏知识点。所以关键是：在每个小节之 间，承上启下的衔接语十分重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时合乎上下文的逻辑。还要照顾自己的语言习惯，使自己可很自然地描述，进入到下一个知识点。这 需要反复训练，在用笔记下来。 10、开场白的语调。以前面所述例子： “各位领导、各位同学：大家好！ ”这一段语调要过高， 中等音量。 如果音调降低， 就会在以开场时给人更加张扬之感， 印象不会很好。 接下来的 “我 是 xxx,”声音要重音，略高，因为你要使评委指导你是谁。 “来自 xxx 大学,xx 学历， ”音调 要降下来，因为无论你是大学、硕士还是教授，都不值得自豪。 “非常谢谢你们给我这个试讲 和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。”几句话又要处理成渐强渐重一点的，尤其是课 。。 题名称是很重音，这样，在开场几句话，你就叫评委知道了姓名、课题这两个最关键的信息。 这只是评委在评分表上需要应登记的。 11、讲述中的语调。这就没法原则性讲讲了。重要的概念、关键词是应注重的。强调的方式： 一是减缓语速，二是增加音量，三是提高音调，四是两次重复。

尤其是教学的重点内容跟难 点内容，你过去的同学不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲开了， 讲活了。 12、老师从来都是温文尔雅的代名词。你设想你心目中的老师形象，抽象一点，很正统是不 是？所以啊，应聘前照照镜子吧，长发青年剪一剪，染发（男）青年回到红长发黑眼睛黄皮 肤；女性？头发扎起来，不要披头散发的秀你的短发，吊带的、露胸的、露脐的帽子都藏起 来吧。别以为你是 80 后、90 后，不要认为自己有如此艺术，两个字：稳重！这才是教师要 聘时的必杀技。 13 水平包括学识水平、教学水准、思想了解水平三方面。 学识水平：一是画龙点睛。主要借助好的课题来表现。最好是把自己的毕业论文演成为课堂 课题，首先来一个具有哲学色彩的主标题，再用副标题画龙点睛。比如吧：某油画专业教师 选题方向为 《浅议油画创作中偶然性因素的掌握与利用》 这个题目所探究的内容跟思考问题 ， 的视角都非常独特，但题目似乎非常平庸。但将现有标题改为副标题： 《相约不如偶遇——浅 议油画创作中偶然性因素的掌握与利用》 ，文章瞬然生色。二是推陈出新。就是对普通的、浅 显的东西要有深入的了解，别人说过的话，我们可以怎样理解？还可以怎么补充？ 教学水平：一应深入浅出。

深入，是学识水平；浅出，是教学水准。深奥的东西外行都可听 懂，教学水准就高。比如百家讲坛那个讲《易经》的，就是例子。二要生动有趣。要和戏曲 演员一样，丢个把包袱，听着才有趣。或者有形象的比喻、图片、案例等。总归要抓一条， 才能成传统。 思想水平：没有一个单位希望进一个思想不积极的人，积极分两种：一是积极做人。领导交 代的事，尽力做好。二是切实上进。主动和领导交谈，主动想事情，创造性开展工作。前者 是先进工作者，后者是后备干部培养对象。