新部编版初中三年级上册语文《金色的草地》优秀导学案

授课年级 三年级 学科 语文 课题 《金色的草地》 任课教 师 郑改丽

课型 问题生成及问题解决课 课时 1课时 授课时间 年 月 日

教学目标 知识目标：

1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好句子。

2、正确、流利、有情感地朗读短文。理解课本内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

技能目标：学习作者擅于观察事物，养成认真观察的好习惯。

情感目标：激发学生乐于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的观念。

教学重难点 1、 理解课本内容有草地的课件模板，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2、学习作者善于观察事物有草地的课件模板，养成认真观察的好习惯

关键问题 作者喜欢哪个颜色？为什么？

教学方法 探究交流

教学准备 布置学生课余搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的照片，有条件的可以亲自观察。多媒体课件

教学过程设计

教学环节 时间 情境创设 教师行为 期望的学生行为

一、导读检测。

5 导入 1、导入新课。

2、指导学生用自己喜欢的方法研读课本，了解课文内容，掌握精彩段落。

3、在一定的语言环境中恰当掌握和利用生字词。

4、能围绕课文主题发现有价值的难题。 积极发言，认真聆听，及时解决预习中没有弄清楚的问题。

二、研读文本。 15 创设阅读情景 1、深入学习课文，体会课文中所抒发的感情。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

完成活动单“核心难题生成”。 小组内交流预习中存在的疑问，就不懂的难题进行探讨，选择有价值的难题进行探讨。

三、收获与评价 15 创设指导情景

指导学生在多媒体投影上展现“核心难题”，评价。

上台学生学生大方、有礼地展现，用完整、准确的语言表达自己的看法。

四、延伸升华，实践练习 5 创设交流表达场景 指导提出有价值的难题 能对自己的问题大胆交流

板书设计 金色的草地

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