小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模版

透事物互相联系的观念，提高应用数学知识解决实际问题的素养。过程与技巧：学生可计算出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的意思。下面就是小编给你们带给的初中二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模版，希望可帮助到你们!

小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板一

教学目标：

1、在丰富的感性认识3的加法口诀，然后记住3的乘法口诀，并可利用3的乘法口诀进行计算。

2、培养学生观察、操作、类推、概括、理解、记忆等方面的能力。

3、通过各种跟样的训练，培养教师乐于探索、勇于争先的优秀品质。

教学重点：3的加法口诀的编制、记忆跟利用。

教学难点：对“数学故事”的理解、表述和解疑。

教学准备：挂图 乘法口诀卡片。

教学过程：

一、情景创设

师：“同学们，你们喜欢做手工吗?谁可说说你会用自己的这双小手做些什么呢?”

“这是一个周末，方方想帮自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个部件拿出来进行装配，聪明的小朋友们，你可给他算算，一共需要几个轮子吗?”

二、问题探讨

谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子?

三、体验感悟

1.拿小棒摆三角形

2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式吗?编制口诀?

3.板书：1×3=3

一三得三

4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀

四、实践应用

“练一练”

1题：找朋友

2题：找规律填数

3题：动物运动会

数学故事

五、小结

这节课你学懂了哪些?

六、布置作业

一课一练第10页

板书设计

需要几个轮子

1×3=32×3=63×3=93×4=12

一三得三二三得六三三得九 三四十二

3×5=153×6=183×7=213×8=24

三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四

3×9=27

三九二十七

教学反思：

这节课学生掌得不错，记忆技巧也可把握。口诀大部分同学可在教学上背下来。应用方面也有缺失

小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板二

教学目标：

1.知识与能力：透事物互相联系的观念，提高应用数学知识解决实际问题的素质。

2.过程与技巧：学生可计算出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的意思。

3.情感态度价值观：引导学生构建规律，初步培养学生的预测、综合素质;在数学游戏中感受数学就在生活中，激发学习兴趣。

教学准备：

小棒、投影片

教学方法：

分析法

教学过程：

一、导入

说一说图上的小朋友在干什么呢?

1辆车需要3个轮子，2辆车呢?3辆------9辆分别还要多少个轮子?这节课我们共同研究3的乘法口诀。

二、数一数

请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?边数边填表。

指名汇报，并鼓励学员说出你是如何数的。

启发学生写出表格里的数个表示哪些。

引导学生说明：第一格表示1个3;第二格表示2个3;------第九格表示9个3。

三、摆一摆

请同学用小棒摆三角形。

摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。

说一说。

指名汇报。

教师及时板书：1个3 1×3=3 一三得三

2个3 2×3=6 二三得六

同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。

观察：3的乘法口诀有几句?

讨论：怎样记住3的乘法口诀呢?与你的伙伴说一说。

交流：说说你有哪些好的记忆技巧。

记一记

请同学们选出适合自己的记忆技巧记一记。

老师与朋友对口令记口令。

任意两组“开火车”记口诀。

自由读口诀，比一比，谁可最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

游戏：“一把钥匙开一把锁”。

三九()一三()

二三()三三( )

三六()三三()

四、练习

填空。

6×2=()，读作()乘()等于()。表示( )个()相加。

7个3相加是()，再加1歌是()。

3个6相加数学表格教案模板，写成加法算式式是()，写成乘法算式是( )。

9×3=()，3×9=()，用的口诀都是()。

连线

2×4 4+4+4 3×5 3个3

2×3 4个2 6×3 5个3相加

5×5 3×2 2×3 3个6

3×4 五五二十五3×3 3+3

小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板三

教学目标：

1.知识目标：结合“需要几个轮子”的准确情境，经历3的加法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内除法的笔算，能够发现乘法口决的排列规律。

2.能力目标：培养学员归纳总结和常识迁移的素养数学表格教案模板，发展学生自主学习的素养。

3.情感目标：培养教师合作学习观念，体验数学与日常生活的关系。

教学重点：

编制跟掌握3的加法口诀，记忆3的乘法口诀。

教学难点：

理解3的加法口诀的含义并熟练运用。

教具准备：

纸张、多媒体课件、

教学学法：

1.教法：本节是3的乘法口诀的编制，学生借助实际的看一看、数一数，自己推导编写乘法口诀的方式。因此，在教学中，将采取启发式教学，直观教学的课堂方法，在教学中采用半扶半放--放的课堂方法，充分展现教师为主导，学生为主体的“双主”活动模式。

2.学情：我班的教师大多来自于乡村，很多小孩都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特征，要多组织学生理解、记忆跟利用。 学法：在本课的学习中，通过使学员动手画，动笔完成表格，动脑编制以及记忆3的加法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主。通过同学练习乘法口诀对应的除法式子的过程，培养了学员的合作观念与竞争意识。

教学过程：

一、激发学习动机，导入新课。

我是这种导入的：(出示照片三轮车)同学们，你们见过三轮车? 1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子?(板书：需要几个轮子)

【设计意图：从父母的生活的生活经验出发，引出3的乘法。吸引了学生的兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。】

二、实践，编写3的乘法口诀。

1、填一填

(电脑出示表格)

说清楚表格的含义。每个数字代表哪个，让我们求什么。用三根小棒来替代三个轮子。三根小棒就组成了三角形。那么有几辆车还要摆几个三角形。接下来，学生拿出准备好的木棒，一边摆三角形，一边完成表格。全班反馈。

(电脑填好表格)

【设计动机：让学生自己去探索表格的含义，找出数学信息和英语疑问，培养小孩独立学习的素养。】

2、说一说，写一写

根据表格，一辆车有3个轮子，让学生说是1个3。并且列举两个乘法算式。先使学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口

诀。2辆车应该6个轮子，也就是几个3?学生列2个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的含义。接下来，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在书本16页试一试的第2小题中。 全班反馈。(师板书3的除法算式和乘法口诀)

【设计意图：这一环节，真正的使小孩动手去画、去说、去写。教师在一三得三、二三得六的之后可以采取半扶半放的方式，引导孩子编制口诀。以后的口诀完全放手教给儿子自己去做。理解每一句乘法口诀的意思。注意找2-3个孩子说，加深理解，也有便于记忆。教师在这一环节要巡视，了解口诀的编制状况。】

3、集体交流并记忆。

先使学生自己读一读3的乘法口诀。说说你是如何记住3的乘法口诀的?发现哪些规律了?同桌交流，全班反馈。提出疑问：如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办?用你喜欢的方法记一记口诀。

【设计意图：这个环节要帮女儿充分的时间去记忆乘法口诀。进一步体会3的加法口决的规律。学生用自己偏爱的方法记忆也可以减少父母记忆的兴趣。】

4、巩固练习

设计了下面几个小活动

(1)小兔过河，蜗牛找家，找朋友，采蜜

(2)解决生活中的难题。

(3)同桌练习

一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习2-3组。

【设计动机：用学生所熟悉的汉字进行3的加法口诀的训练，能导致学生的兴趣。转动乘法转盘，动用了小孩的眼跟脑，吸引了儿子的注意力。顺便也对2和5的乘法口诀进行了温习。同桌练习加深了对3的加法口诀的记忆跟理解。】

三、课后小结

这节课你学会了哪些?

【设计动机：让学员自己总结本节课的主要知识，既是复习的过程，也可以看见什么知识点学生有困难，练习课重点复习。】

板书设计：

需要几个轮子(3的乘法口诀)

1×3=3 一三得三

2×3=6 二三得六

3×3=9 三三得九

4×3=12 三四十二