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高校学生试讲(2)

2020-08-23 16:08 网络整理 教案网

附件一: 对试讲教师的试讲情况进行评判的主要标准: 1. 说普通话,咬字吐音清晰; 2. 知识正确,讲述熟练,重点明确; 3. 条理分明,顺序得当,思路清晰; 4. 板书工整,字迹清楚。 对刚毕业的学员,重点看思路与语言表达,是否具备学生的基本能力。 附件二: 对评试讲课人员的规定: 1. 准时到场听课,不要缺席; 2. 认真听讲,做好记录; 3. 客观公正,不带“私情”; 4. 按照标准,认真评议; 5. 对评议的讲话,不准外传。 5. 应聘教师试讲注意事项 1、低下脑袋,态度谦和,不管是对领导还是普通教师,说话做事要到处留心。牛人必翻船。 2、讲课要有豪情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了你们会埋怨你的做人效率。字不要太差。 4、要用电脑,要跟上时代脚步,网络时代了,上课不用电脑的同学必被淘汰。 5、课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。 6、要有学生互动。即使面对同学上课,也要体现学生运动。满堂灌早已落伍。 7、不要运动过火,老师只提几个问题,然令学员讨论,最后教授不做深入总结。 8、文章情势之美、写作学常识可以讲,但不是重点,这些东西表现不了你的程度。 9、要深挖课文,对观念内容有独特观点。这是很难的,也是更重要的,它反映老师的程度。

PS:文章学知识像一把万能钥匙,又像一把手术刀,可以用它来解剖任何文章。但文章不仅结构层次写作特征后来,还有它自身的心态和观念,老师需要带领师生一起体味与反思。如果每节课都以文章学常识为重点,不论是教师还是教授就会感觉到无趣厌烦。那样的课只适合于单元小结。 关于最终一点:课堂情势是很容易学来的,但对课文的懂得分析仍不是那么容易的。有个同学上了一堂好课,别人问他备课多久,他说:“备这节课用了我人生的时间,但直接备课时间是15分钟”。课堂上同学的施展本来就是一种厚积薄发,不仅仅一个技巧问题。如果没有对课文深入的懂得分析,你是能够驯服那些眼力挑剔的专业观众的。 如何深入探讨思想心态?大约可以从下面两方面努力吧。一、入书。设身处地,思考作者后来为什么会那样想(这只是课前要介绍文章写作背景的缘由),文章这样写有哪些意义,做到正确懂得作者用意,把握文章中心。二、出书。接洽其他人的看法以及现在的状况(社会以及自我),以现代的眼力审视作者思想。活读文章,跳出文章,不屈从于作者思想,与作者相推论,做到辩证吸收,活学活用。 既然你们爱好,就再添一点。 1、文章思路不是重点,一般文章思路都更明白,高中生都看得清,不需要作为课堂重点。

(初中时,老师们最爱好讲段落层次大意,高中阶段老师只需点一下就够了。) 2、尽快切入重点。 3、深挖重点,然后再点一下文章其它个别,勾出文章整体策略,给人以整体感。 4、分析重点段落时,集中落脚到要害句,要害词,这样才准确而实在,不然笼而统之,难以讲清。分析也过细不下来,要分析过细必定落脚到文中字词,这样既紧扣了课本,不致于犯脱离课文的窘境。 5、更直接地说,讲课像写文章一样,缭绕中心(重点)行文,废话(可导致学生兴趣)尽量少讲或不讲。 %%%%%%%%%%%%% 试教: 通过试教主要是考察应聘者的专业水准和课堂能力,试教时组织课堂、知识传授、教态、音量、板书、都应精心准备,重点、难点都应可突破,切忌满堂灌,要做到使教师动脑、动手、动口。 面试: 一定要着装得体,不要穿着太前卫,女生千万不要化浓妆,毕竟教师这个职位是讲究含蓄的,在看到面试官时应体现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,回答考官的询问要略加思考高校教师应聘试讲-教案模板,给人留下稳重的印象。言谈举止要简练,回答简明扼要,抓住重点。考官询问可能涉及到的难题:应聘材料上疑问、应聘单位问题、应聘职业问题、当前热点问题等,考官会强调一些即兴的弊端,主要是考察应聘者的应变能力。如“为什么应选用老师这个市场”、“你是如何看学生这个工作的”等涵盖到教育观的这类问题,你的工资期望(切忌不要提太高,几年是金融危机,况且大学有全校统一的工资标准)等。 %%%%%%%%%% 应聘高校学生试讲时要切记些什么 1.仪表 2.自信 3.流利的语言表达和逻辑思维 4.亲和力