初一信息技术教案

《教学大纲》 要求科目：信息技术 册次：七年级9册、八年级11册本学期是新的一学年的起初，对于今天进入大学的教师来说，《信息技术课》既陌生又熟悉，在日常的生活中，计算机的利用越来越广泛，计算机将要不再是家里的“奢侈电器”，在学校，学生的《信息技术课》基本上是“玩”。因此高中起始年级的学习习惯的培养作为了高中高二的重点，让学员明白计算机并不仅仅是娱乐的工具，而因当将计算机当作是处理信息的一个工具。信息技术是一门实践性很强的课，动手操作是最好的进行教学的方式，但是针对高中的教师来说，学习兴趣的培养作为了重点，初二的学生，对计算机的简单的操作尚未不成问题，而应使学生进一步掌握高级的计算机操作技能，那么，老师在讲课前的学习场景的设定是相当关键的，比如在进行Excel的学习的过程中，要修改一些可行的、可完成的任务。首先演示每节课的课堂目的，让学员明白正在学习的内容，这样使学生做到“心中有数”。学 习 目 标科目：信息技术 册次：七年级9册、八年级11册本学期，我担任的是高中高二；初二年级十一个班级的《信息技术》课的课堂任务，就这门学科而言，教学的重点在于给教师介绍计算机方面的常识，由于计算机科技的演进的速率非常的快，所以计算机操作方法的把握便作为了学习的重点，也就是说怎样使学员自主的进行学习便作为了课堂的重点。计算机科技的演进不仅体现在硬件的演进上，还体现在计算机的硬件的演进上，自从计算机网络的发生，利用网络进行信息的处理作为了他们把握计算机技能的目的。我们的教学目标只是不例外的遵守这一不成文的“规矩”。对于高中的教师来讲，学习习惯的培养成为了本学期的重点，小学的学习方法及学习的习惯已经不再适应大学的学习。而针对高中的教师来讲，高级的数据的处理能力作为了本学期的学习目标，然后借助互联网络进行信息的交流成为为了推动这一目标的标志。第一周学校： 2006年 9月教案编写日期2006年09月01日 星期五计划课时1课时（40分钟）课题（章节）开学宣言科 目信息技术授课教室初二初三教 师教学目标（知识、技能、能力、情感三维度的结合）通过对上学期的知识的解读，对上学期学习心得的小结，确定本学期应当学习的重点及学习进度的交待。让学生自

己制订学习计划。从中树立学生学习兴趣。教学重点指导学习计划的编写教学难点学习方法的小结及本学期因当改进的学习方法教学准备知识准备：语文作文能力硬件准备：教室软件准备：一些好的学习方法的介绍，课堂纪律的完善教学内容、方法、过程设计老师师生活动课堂意图用时第一部分引言：一堂课的“基调”完全取决于课堂的采用，巧妙的开头引入可很好的交待这节课所要学习的内容，至少使教师有一1、 师生彼此“寒暄”。2、（口述）上学期，我们学习电子报刊的制作。本学期我们将对Excel对数据的处理进行讲解以下3、那么，同学们在周末里，有没有接触计算机呢？有接触计算机的朋友请举手。（要求）新学期开学感言让学员讲一讲，在假期里怎么接触计算机，以及自己在信息技术（计算机）方面的收获举手的教师作答让学员明白本学期的学习任务知道学生暑假里的学习状况使学生进行相互学习至少控制在5分钟以内大约控制在5分钟以内教师学生活动课堂意图时间教师学生活动课堂意图用时个心理准备。在讲解的过程中，让学员分组进行学习方法的小结，以及学习计划的编写，好班可以进行分组讨论，而普通学校则教授口头表述4、介绍一下，现在信息技术的演进。5、讲一讲上个学期讲解的内容（复习），利用Word进行电子报刊的学习6、交待本学期的教学纪律及上机的课堂纪律。7、讲解学习信息技术课的方式，提醒教师理论联系实际，然后再借助实际的上机操作再来巩固学习理论。8、要求学员进行学习计划的书写。9、作业10、课堂小结学生安静的听校长讲课让学员回答上个学期我们学习的内容分组进行探讨，组长将本组的组员的进度报告给同学学生进行下学期学习计划的编写学生交学习计划(要求每人不超过150个汉字)让学员书写学习计划做打算互相学习，互相交流使教师培养集体主义精神学习要有计划，新学期伊始，让学员养成学习的好办法，学习应有计划的去完成，要有目标大概控制在10分钟以内大约控制在10分钟以内大约在10分钟以内教师

学生活动课堂意图时间教学反思：略第二周学校： 2006年 9月教案编写日期2006年09月02日 星期六计划课时1课时（40分钟）课题（章节）开学宣言科 目信息技术授课教室初一初二教 师教学目标（知识、技能、能力、情感三维度的结合）交待学习信息技术课的规定，确定本学期应当学习的重点及学习进度的交代。让学员自己制定学习计划。从中树立学生学习兴趣。从而使教师尽快的适应中学的学习。教学重点中学信息技术课的学习方法与学校的学习方法的区别教学难点初中学习方法与学校学习方法的区别教学准备知识准备：小学信息技术课的学习硬件准备：教室软件准备：初中学习方法的介绍。教学内容、方法、过程设计老师师生活动课堂意图用时第一部分引言：因为是起始年级的课堂，第一堂课的教学是相当的重要的，这一节课除了“担负”这一学期开头的重任，还“担负”着高中教师学习进入1、师生彼此“寒暄”。2、（口述）同学们现在终于是初中生了，小学的学习方法已经不适应中学的学习了，那么如何学习才是初中的学习呢？今天我么就这一难题来分析一下3、小学的学习是同学“鞭策”式的学习，而大学的学习则是自主学习的方法应多一些。因为知识点多，要培养同学们自学的素养。新学期开学感言以回答的形式，让学员集体回答是否学习过信息技术课使教师产生与同学有同感的教学气氛使教师耳目一新的觉得营造课堂氛围，让学员“跟着”老师走至少控制在2分钟以内大约控制在3分钟以内教师学生活动课堂意图时间教师学生活动课堂意图用时中学阶段的开头。在讲解的过程中高中信息技术教案模板，让学员分组进行学习方法的小结，以及学习计划的编写，好班可以进行分组讨论，而普通学校则教授口头表述4、下面讲一讲，老师对同学们的要求

，即学习高中信息技术课的学习方法及教学纪律的交代：一方面是上理论课的教学纪律和学习规定，另一方面是上机课的教学纪律及学习规定。（口述）5、交待上机分组事宜6、让学员一个一个的进行自我介绍。介绍的内容是：姓名、年龄、毕业院校，自己的兴趣爱好，自己的特长等。7、在学生自我介绍的同时，点评讲得好的学生。纠正讲得不好的教师。9、作业课本第7页第一题10、课堂小结点评讲得好的学生，指出在“自我介绍”中学生的不足。学生安静的听校长讲课让学员一一起来自我介绍学生在讲台上进行自我介绍，喜欢画画的教师可以在讲台上听一唱其它学生进行鼓掌活动（对讲得好的学生）学生翻开书本进行作业的记录使教师养成良好的习惯培养教师口头表达能力，（更好的进行信息的释放）活跃课堂气氛使中间的教师有一个好的“榜样”大约控制在5分钟以内大约控制在25分钟以内大约在5分钟以内教师学生活动课堂意图时间第三周学校： 2006年 9月教案编写日期2006年09月02日 星期六计划课时1课时（40分钟）课题（章节）第一单元 信息与信息技术科 目信息技术授课教室初一初二教 师教学目标（知识、技能、能力、情感三维度的结合）通过对信息、信息的特点及信息技术等概念的讲解，提升学员的学习兴趣，改变学生在学校学习信息技术课的学习方法，正确引导学员学习信息技术课的学习方法。教学重点信息的概念教学难点分析信息的概念教学准备知识准备：小学信息技术课的学习硬件准备：教室软件准备：课本。教学内容、方法、过程设计老师师生活动课堂意图用时第一部分引言：引言的作用在于很好的鼓励学生处于学习状况；在于促使教师的学习兴趣，提问1、师生彼此“寒暄”。2、（口述）上节课我们知道了高中信息技术课与学校的信息技术课的本质区别，今

天我们就处于到课程的核心内容。3、同学们带着这两个问题处于到学习中去：什么是信息？信息的特点是哪个？整理课桌，将书本放在椅子上以回答的方法，激发学生的学习兴趣使教师进入自学画画的状态第一节理论课，让学员严肃学习作风，要求教师重视信息技术课：上课带书本以回答的方法促使学生的学习兴趣大概控制在2分钟以内大约控制在3分钟以内教师学生活动课堂意图时间教师学生活动课堂意图用时指明回答疑问的关键句子让学员体会进入大学之后的学习方法和方法上的不同，从而在“潜移默化”的将学习信息技术课的方式把握4、同学们可以翻至教材的第3页的第一自然段。（口述）5、同学们可以发现本自然段6、得出”信息”的概念。7、总结课本上对信息这一概念的表述。8、作业课本第7页第二题9、课堂小结再次重述“信息”的概念，强调总结性学习的方式。10、宣布完成作业的方式高中信息技术教案模板，严肃完成作业的纪律学生安静的听校长讲课让学员总结信息的概念让学生把笔记写在课本上学生将作业记录在自己的教材上，学生翻开书本进行作业的记录引导学员学会总结培养教师掌握中学学习的方式帮助教师进入大学学习的状态总结课堂学识的内容使教师明白完成作业的重要性大约控制在5分钟以内大约控制在25分钟以内大约在5分钟以内教师学生活动课堂意图时间第四周学校： 2006年 9月教案编写日期2006年09月12日 星期二计划课时1课时（40分钟）课题（章节）第一单元 第一课信息的基本特点科 目信息技术授课教室初一初二教 师教学目标（知识、技能、能力、情感三维度的结合）利用例子培养学生借助小组将信息的五大特质进行分类及学习，明白各个事例反映的是信息五大特质中的那一条特征。从对五大特质的记忆，让学生知道信息技术中信息的概念。明白这门学科的学习目标，纠正对信息技术课的“误解”教学重点信息的五大特点

教学难点分析信息的五大特质教学准备知识准备：小学信息技术课的学习硬件准备：教室软件准备：课本。教学内容、方法、过程设计老师师生活动课堂意图用时第一部分引言：利用引言将学生的学习状况“引入”到课堂上来，俗话说得好“开门见山”是非常好的开头自学1、师生彼此“寒暄”。2、（口述）在上节课中，我们研究了哪些是信息，明白了信息无时不有、无处不在，那么信息到底有一些什么样的特点呢？今天我们就来研究一下。2、 请同学们将书翻至第3页，同学们用3分钟的时间看一看信息的五大特质学生处于学习状况，将学习工具准备好学生听令学员进入自己学习状况严肃课堂学习氛围使教师培养预习的好习惯。大约控制在2分钟以内大约控制在3分钟以内教师学生活动课堂意图时间教师学生活动课堂意图用时在讲解信息的五大特质的同时将每一个实例说得“幽默”一些。让学生“竖”着嘴巴听老师讲解信息的五大特质4、信息的第一特征是：信息需要依附于某些载体口述事例：报纸、广播等5、信息的第二特征是：信息具有共享性口述事例：苹果、学习工具等6、信息的第三特征是：信息具有时效性口述事例：彩票等7、信息的第四特征是：信息的价值是相对的自述事例：股票信息对于我们学生来说等8、信息的第五特征是：信息具有能伪性口述事例：手机虚假信息等9、课堂小结总结信息五大特质的内容。10、布置作业，课本的第7页第4题学生将一边听课一边将信息的五大特质勾画在课本上教师在学习的同时，回答同学即兴提出的困惑，一边勾画一边记忆信息的五大特质学生进行3分钟的背书学生一起叙述信息的五大特质学生翻开书本进行作业的记录使学生从“幽默”的教学讲解中将信息的五大特质记住让学生一起记忆信息的五大特质，能使学生进行竞争令学生知道信息的五大特质是哪个大约控制在5分钟以内大约控制在25分钟以内大约在5分钟以内教师学生活动课堂意图时间