学校自杀攻击事件与应对应急预案学校自杀攻击事件与应对应急预案.doc 7页

**学校自杀攻击事件与应对急概述所谓自残是指一个人非常失望、难过或者是十分的抑郁，以至于他的心智混乱，让他忘掉了他可以寻找对方的麻烦，忘记了也有其他的缓解方法有意识地以种种方法危害自己的身体的行为。所谓自杀，是指一个人非常的悲伤、难过或者是十分的抑郁，以至于他的心智混乱，让他忘掉了他可以寻找对方的麻烦，忘记了也有其他的缓解方法，进而决定舍弃生命。青少年自杀自残的心理困惑主要在于它们所应对的社会压力非常大，社会压力、溺爱或者学习上降低的希望等等都让人们发生恐慌、抑郁等心理困惑并且造成行为异常、但其主要还是源于个体，他们缺少必要的苦难教育跟心理素质教育，这就导致了人们的心理素质不高。预防自杀更根本的是要认清人生的含义，树立远大的梦想，以先进人物的一生价值观来指导自己的行动。苏联英雄保尔说过“人生是美丽的，就是在你停止生存时，还能用你创造的一切为人民服务”。家庭跟大学要教育培养教师吃苦耐劳、勇于摆脱困难的精神和对苦难的承受力。此外，教师、父母应关心爱护青少年，帮助其缓解一些实际问题。被“欺侮”被“嘲弄”无法忍受时，教师、父母、同学应予以人们帮助。他们热切期望自己被父亲、教师及周边人所理解。所以，父母、教师应关心和关爱他们，给予关怀，使人们转变轻生的想法做好启发教育工作。

建议经常积极参与社会活动、文体活动，多接触群众，学习自我调节心情，处理好人际关系，加强意志跟性格的培养和训练。主动暴露自己的观念，是预防自杀的好方法。当自己观念上有解不开的疙瘩而烦恼，甚至有自杀的想法时应立即寻找帮助找妈妈、教师谈心找医师做心理咨询。生命的发生是一种奇迹，她属于我们只有一次，所以，我们必须加倍地珍惜护士内科患者自杀的应急预案及程序讲课ppt模板，不要一见到困难挫折就开始躲避。其实活着我们也有更多有意义的事情去做！对自己的生活不要轻言放弃如花的春天，应该好好爱惜！生命会由于你而变得精彩！我们选编了一些案例，希望校长和老师们认真阅读，仔细品味，多多思考，找出解决难题的方法。1.自杀前的征兆之一：言语。有自杀意念的人通常会间接地对自己亲近的人表达起来，或者谨慎地暗示出来，如“想逃学”、“想出走”、“活着没有意思”。或在日记、绘画、信函中展现出来。2.自杀前的征兆之二：自杀前的迹象情绪。悲观厌世、焦躁不安、常常哭泣、沉默少语等，明显不同于往常有人还会发生肠胃病症反应，如头痛，疲倦、食欲不好、头晕等。对这些承受煎熬时间长，孤独、近期压力突然减少，有异常表现者需加留意。3.自杀前的征兆之三：行为。当自杀意念增强时，会表现出不同于平常的行为。

如无故缺课、频繁洗澡、看有关死的书籍，无缘无故收拾东西，向人道歉、告别，归还所借物品、赠送纪念品等或回避与人接触，不愿见人，性格突然改变，行为怪异、像变了一个人似的。4.观察。自杀者的共性是其不健康的性格特点或突发的应急事故，而这种是在曰常生活中借助观察认识可以有所发现的。另外，自杀者在行为上是有征兆的，一旦看到这种征兆就要主动关注，采取救助机制。家族成员中有过自杀例子的学生，比一般人更会想到自杀。5.培训学生。加强对老师，特别是班主任的辅导，学习心理沟通和危机干预的有关知识与技能建立同学之间的互助网络，及早发现问题，防范自杀。6.设立心理健康咨询室、咨询热线。使陷于精神苦恼中的学生，有一个在发生心理危机时可迅速找到的救助场所。因为多数有致死意念的人在采取行动之前会造成猛烈的心理矛盾，本能欲望会驱使他造成寻求宣泄伤痛的最后机会，想把心中的内疚说出来以后再告对方世。心理健康咨询室、咨询热线一直可看到这种绝望的呼声，及时向人们伸出援助之手。7.必须遵循生活秩序。与人约会要准时抵达，饮食休闲要按部就班，从稳固规律的生活中领悟自身的情趣。8.留意自己的外观。自己身体应保持清洁卫生，不得身穿邋遢的裙子，房间院落也要随时打扫干净。

9.即使在恐惧状态下也决不放弃自己的学习跟工作。10.不得强压怒气，对人对事要宽宏大度。11.主动吸收新知识，按照“活到老学到老”的名言，尽可能去接受新的知识。12.建立挑战意识学会主动解决冲突，并相信自己可以顺利。13.即使是小事，也应采取符合情理的行动。即使你心情焦躁仍应格外留意自己的举止，让其符合生活情理。14.对待别人的心态要因人而异。患抑郁症的人对外界反应几乎相似。如果你也是这样倾向，应尽早纠正。15.拓宽自己的情趣范围。16.不要将自己的生活与对方作非常如果你就会把自己的生活与对方作非常表示你将要有了潜在的焦虑，应尽早消除。17.最好将日常生活中的美丽的事记录下来。18.不要掩饰自己的失败。19.必须尝试曾经没有做过的事，要积极地开辟新的生活园地，使生活很忙碌。20.与精力旺盛又富有希望的人交往。21.保持理智和耐心倾听。22.让他倾诉自己的体会。23.认可他表露出自己的感情也不企图劝说他改变自己的体会。24.询问他能否想自杀：“你是否认为这样悲哀、绝望，以至于想结束自己的生命。”25.相信他说的话当人们说要自杀时应仔细对待^26.如他应你对其想自杀的事情予以保密时，不要答应。

27.让他坚信对方的帮助可减轻面临的窘境，并引导他寻找帮助。28.说服其相关人员一同分担帮助他的责任。29.如果你觉得他曾经自杀的危险性很高不要让其独处要立刻陪他去心理卫生服务机构或学校接受检测和诊断。30.对今天发生跳楼行为（服毒、割腕等）的人，要立刻送到最近的急诊室进行救治或拨打急救电话120。31.建立心理培训机构举办心理健康教育，帮助教师提高心理能力，健全人格，增强承受挫折、适应环境的素质。32.开设自杀预防讲座及课程。33.主动排査，对学业困难、个性开朗、人际相处困难、单亲家庭、曾经自杀、患病等高危人群积极进行干预。校园自杀攻击事件应急预案为保证校园自杀攻击事件出现时各项应急工作高效、有序地进行，最大限度地降低人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，根据有关文件精神，结合工作实际，特建立本预案。(1)总体描述①组织与领导主管：校长成员：包括全体行政、年级组长小组组员将分别担任应急预案中各工作组负责人或成员，上一级行政因外出公干等特殊状况能够超过现场或不能履行职能经授权由下一级行政（副组长）代履行职能。校长是应急预案的总指挥，根据事件等级启动应急预案和公布解除救援行动的信息各小组按统一指挥、分级响应、岗位责任、互相配合的运行方法，采取一切必要方式，组织各方面力量全面进行救援工作，把事件导致的代价降到最低点调动一切积极因素，做好稳定教育教学秩序和损失人员的善后及安抚工作对应急工作中出现的纠纷采取紧急处置措施向当地上级或当地有关部门通报应急救援行动方案并强调要求援助的详细事宜，配合上级部门做好各项工作。

当医院在救灾时用到医疗急救等其它应急救灾机构时这种应急机构的指挥平台才会与高校的指挥平台组成联合指挥。学校应急指挥必须作为联合指挥中的一员。学校的应急指挥主要任务是提供救援所需的学校信息，配合其它部门加强应急救援。当联合指挥成员在某个难题上不能达成一致看法时，则由负责该问题的联合指挥成员代表作出最终决策。②贯彻预防为主的宗旨领导小组成员在突发事故前应做好以下工作：'★加强领导，健全组织，强化工作职能，制定应急预案和推进各项举措，完善工作模式和应急保障系统。★办公室做好预案的领取、登记、修改和再次修订，定期组织教职工学习应急预案的内容重视对教职工师德教育，不歧视和虐待学生，增强责任观念和法治意识。★德育部门应重视对教师行为的安全教育、责任教育跟心理健康教育，增强教师的自尊、自爱意识。加强对教师干部教育，切实执行报告机制。★后勤部门应经常性地对医院保安进行教育，严格执行保安巡逻机制。★德育部门加强对宿务教师、宿舍保安的管理，要求她们守住岗位，提高警觉，密切注意学生的举动。★后勤部门确保校车在校司机轮班校医室常备一定应急医疗物资德育部门推动医师值班。★教学部门开展课堂和晚自习的管控执行考勤制度值班老师看到有教师缺勤要立即登记，并通知班主任。

★值日行政履行值日工作职责，坚守学校，有事外出应当告知另外的值日行政’或请其他民事代履行值日工作职能。★办公室印制全校学生通讯录，年级组印制年级班主任通讯录，并定期核实电话号码护士内科患者自杀的应急预案及程序讲课ppt模板，所有行政、级政委、班主任、值班职员确保24小时内通讯录中可有一个电话畅通。年级组收集各班学员家长通讯录，并送交电子文档到校医室电脑存储交一份复印件到教师食堂。班主任要在身边常备家长通讯录。③启用应急预案的状况一是受伤1人以上二是死亡1人以上。(2)应急响应过程①接警与通知事件出现后，在场人员（包括行政、教师、职员工、临工、学生）必须马上将所出现的事件状况报告校长，校长需要把握的状况有：事故出现的时间与地点、种类、强度、危害在基本掌握事件状况后，首先通知德育副校长、值日行政赶赴现场，拨打110电话报案。然后通知各工作组组长立即开展应急预案。值日行政和德育部门领导应该立刻前往现场组织处理。校长必须将事件有关情况上报教育局、医疗机构，通报应该包含下列信息：发生事件的学校名称跟地址通报人的姓名跟电话号码；事故出现的时间与地点、种类、程度、危害；已实行跟准备采用的应急行动。②现场应急救治、现场保护部长副组长成员值日行政、保安、年级组长、班主任、校医、司机、在场教职工。

第一德育副校长在赶往现场途中，再次拨通110报警电话，并接听电话通知小组组员前往现场，请班主任通知父母很快到现场。第二，如果正在推进自杀行为在场人员（包括行政、教师、职员工、临工）应继续拨打110报警电话，命令其余学生很快回避到房间或教室，关好窗户，不得围观。尽可能通过交谈劝导，组织校医和保安人员采取急救措施。第三，如果学生未受重伤，在场行政、教师对受损学生进行救援处理，抢救小组组员立刻通知本校司机或拨打120急救电话将学生前往学校救治。在急救车到达前，校医负责受伤学生救护处置。组长通知医院保安要保证急救车进校后有人引导。急救车到达后，组长应立即向急救队员报告状况，派班主任和医生随车参加治疗。在抢救的同时，要严密保护现场妥善储存现场重要痕迹、物证，拨打110报警电话，等待法官到来。班主任及时通知父母车祸情况跟学生被赶到的学校地址，请父母到学校。第四，如果经医生治疗学生未致死，则主要是严密保护现场，妥善储存现场重要痕迹、物证拨打110报警电话，等待法官跟父母前往现场。第五，德育处主任组织年级组长和在场行政组织本班学生调査事件出现的过程，用分割调查方式，不诱导并实事求是做好书面记录，被调査人员应签名。

③联络、教育部长副组长成员第一接到校长通知启动预案后，办公室在24小时内写出书面报告，报告内容比如：发生事件的时间、地点事故的详细经过、伤亡人数事故起因、性质的初步判定事故抢救处置的状况和实行的举措应该有关部门和单位协助事故处置的有关事宜事故报告部门、部门负责人和报告人。报告内容经校长审査同意后送交教育局。属校方责任保险事件必须立即报知保险公司。之后随时将事件应急处置情况报上级主管部委。第二，办公室主任和年级组长、班主任分别做好教师和学员教育工作，稳定师生情绪要求各种员工绝对不能以个人名义向外扩散消息，以免造成不必要的动荡对心情反应较大者安排心理教师进行培训；如有新闻媒体要求采访，必须经过校长或上级部门批准由小组统一对外公布消息。未经批准，任何单位跟个人不得接受访谈，以减少报道失实。第三，办公室参与事件调査处理工作，负责写出书面报告。④家长接待和后勤援助部长成员总务处长、德育处副主任、年级副主任、班主任第一组长根据主席通知启动本组工作。第二，看望、援助、救助伤亡学生家庭。如家长来访，德育处副主任、年级副主任、班主任做好家长的观念工作跟接待工作，根据学生事件处置条例的有关条款要求总务主任协助处理死亡学生的善后工作，安排学生家长的食宿。

第三，要予以调解安抚，不要信口开河，随心所欲’掌握合法、合理、合情的方法。不留尾巴不搞分段解决。学校在无力调解学生意外攻击事件处置时，组长报请上级部门介人和解解决。第四，事故处理结尾阶段，德育副主任起草《协议书》。《协议书》要写清协议双方的身份学生事件的详细经过，包括事发时间、地点、双方签订的赔偿合同；双方签名等内容。整理病历卡复印件、医药费发票原件和复印件报保险公司理赔。第五，总务部长组织保安人员严格审查外来员工身份不准非当事人家长和闲人进入校园，保证校园的治安秩序的稳定。根据教育部《学生伤害事故的处理办法》有关条款要求，在事件处理过程中受伤害学生的监护人、亲属或其它有关人员，在事件处置过程中无理取闹扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵害学校、学校教师或者其它工作人员的权益的应该报告公安机关依法处置。⑤事故调査组长成员第一，配合上级部门进行事件处置及调查工作。调査事故起因，整理事件记录产生书面报告。第二，向教育局报告事件处置结果。对遵守本预案不履行应急救灾工作的，发布假消息的，不服从应急抢险指挥的职员进行处分，构成累犯的，移送司法机关予以惩处刑事责任。第三总结经验教训，査找制度、政策、设施等存在的弊端，制定应对机制。