文库小学语文教案模板范文_英语_小学教育_教育专区(2)

在词语中出现字母组合提示的词组，在本册是第一次出现。教师必须加以 引导，正确示范朗读。遇到难度较大的词语，可使学生知道大意，不苛求每位 学生都可具体理解含义。三、课前准备1．教师准备课堂过程中所必须的照片、声音、课件，以及本课时的八张单 词卡。2．准备一些教师的截图或照片。7 / 113．教师准备录音机及录音带。 4．学生打算本课时所需的短语卡片和人物卡片。 四、教学过程1．warm－up（热身） 描述教师：在多张老师的照片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行 描述，其他老师补充。结合所学句型：“he’s tall and thin．he’s our english teacher．”结合词汇卡片复习所学的四会单词，可让学员进行口头拼读比赛。 2．presentation（新课呈现） read and write （l）用照片展现的方式导入。教师介绍说：zhang peng has three new teachers thisterm．he talks about them with his classmate tim. let’s go and have a look！who are theteachers？ （2）学生自己阅读课文。

然后与同学分角色朗读对话，理解对话内容，找 出不懂的地方，教师答疑。（3）教师就对话内容强调问题使学生提问。再令学生完成填充句子的练 习。（4）教师指导学员写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方法进行。 3．let’s play (趣味操练) pair work 要求学生看 pair work 部分的照片，理解对话内容。两人一组，根据照片出 示的语句，制作两组单词卡片，要求每组单词不超过五个。一组为各科目教 师，如 math teacher，musicteacher 等，另一组为叙述人物造型的短语，如 thin and tall，strong and short 等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另 一人依照卡片的内容进行提问。答对时，由此人抽取图片，问另一人。8 / 114．pronunciation (语音操练) （1）教师出示一些带有同样字母组合，如 ee，ea 等的短语卡片，要求学 生依据图片或实物读出那些句子。在课堂过程中应留意引导学生看到字母组合 ea 和 ee 在这种句子里发长音的规律，同时需要非常注意示范 bl，br 的滑音变 化并强调这两个字母组合发音的差别。

（2）看讲稿或唱录音带，跟读单词和绕口令，看图理解单词大意。 附有本课时字母组合的常用词汇。 /i：/ ea tea meat treat peach seat jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleepbl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5．consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做 read and write 部分的活动指南配套练习。 （2）让学生听 read and write、pronunciation 部分的录音，读帮同学或父母 听。针对语音部分，教师可以找出更多相关词汇让学生训练四个字母组合的发 音，也可以要求学生自己去找。 对于找到较多单词的学生应尽快鼓励。 （3）让学生参照 pair work 说一说，做一做，设计一些有关教师或长辈的 词组卡片，让你们来做句子整合游戏。

6.小结 书写词语： who’s your english teacher?9 / 11mr carter. what’s he like? he’s tall and strong. 教案点评： 提供第三课时教案示例。本课时“readandwrite”部分主要是在学生无法在读 懂对话的基础上，正确说出所学句子 who’s your english teacher？mr carter. what’s he like？he’s tall andstrong．pair work 部分要求学生动手动脑动口，根据 图片出示的语句，制作两组单词卡片。 并进行对话练习。 学新知导入时，可使学员描述学生，或进行一些口头拼读练习。学生在操 练时，要留意使它们使用所学的新常识。语音的学习不仅在教材是设计在 c 部 分，但我们要尽量选择此部分。 本册教材第一次将字母组合的词组发音与单词结合上去，学生可不注重理 解句义，只试着快速读出句子就可以了。 关于我的同学的讲演活动 探究内容：组织学员进行小型的发言。 探究目的：锻炼学生写和说的语言采用能力。 探究方式：全班。 活动特点：此项活动以研讨或大赛形式呈现。

让学生充分讲述自己的体会 或看法。加强师生间的交流。最好能在教师节时参加此活动。可以请多位本班 的任课老师来旁听，并参加其中。 活动过程： 1．每位学生准备 100 字左右的演讲稿，介绍自己的一位老师。要写出这位 老师与众不同的特征。如果可通过其它素材来表明更好，如图片、音乐等。10 / 112．全班同学跟大家教授面前，进行发言。 3．由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进行评判。 4．选出表现很好的朋友，予以奖励。11 / 11