二年级小学语文评课稿

二年级小学语文评课稿 二年级小学英语评课稿俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”一节课的课堂，就能看出学生经常上课的影子。接下来是小编为您整理的二年级小学语文评课稿，希望对您有所帮助。 二年级小学语文评课稿 1 《秒的认识》是一节生活常识课，朱老师依据“以教师的演进为本”的教学模式，设计的教学步骤清晰，教学目标确立，设计的教学信息丰富多彩。如：录像、游戏、体验活动之类，课堂中使教师真正感受到了数学与生活的紧密联系，教学效果不错。主要表现了下面几点特色：这节课的设计，遵循了低年级学生的年龄特点及思维规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导师生主动参与知识的产生过程。如运用课件展示嫦娥奔月的画面，运动场上的时间等等，使学生感受到数学就在身边，激发了教师的学习兴趣。开展小组合作交流，让每位教师有机会充分发表自己的看法，体现了“面向全体师生”的精神，也实践了“自主探索与合作学习是教师学习英语的重要方法”的数学模式。其中，尊重教师的自主选择，培养了学员的自信心，也表现了学生是学习的主人。比如，让学生感受一分钟可以做些什么事，孩子们可以写字，可以做口算题，可以读文章，还能 以自己选取喜欢的事情进行感受,效果很好。

教师创造性地使用课本，在生活中学习、运用物理常识的观念跟实践能力的培育等教育模式渗透到各个教学环节中，将学化学与用英语有机联系起来。如在游戏环节中，让学生估测每个活动所必须的时间，比如：穿好一件衣服大约多少时间……这些活动的设计又发挥了学生的主体作用，又培养了教师应用数学知识解决生实际问题的观念跟能力。教学中，教师更加注意师生的感情与心态、知识与技能的产生跟发展。有意识地为教师创设了良好的课堂交流语境，鼓励教师发表自己的看法，使每位学生都有体现的机会，获得顺利的感受。培养了教师从多角度欣赏对方的良好态度跟自我调节的素养。 二年级小学语文评课稿 2 上周听了两节二年级数学组的一课二上《7 的乘法口诀》，感触颇深。陈老师上课老练，课堂驾驭灵活自由，课堂激情澎湃，还有那扎实的教学基本功，细腻的课堂设计，无不让我受益匪浅；汪老师虽是一个美术专业的同学，竟也可把数学课上的那么成功，课堂虽然乏味，学生在老师的鼓励下，对口诀已熟练掌握、并且灵活记忆，教学效果不言而喻。两节课基本步骤差不多，都是成功的好课。下面主要围绕第一节，谈谈我的听课感受。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”一节课的课堂，就能看出学生经常上课的影子。

本课的课堂，让我看出了师 生之间通过一年多的交往，默契已超过一定程度。如例题中一共有 7 个难题，当前两个问题“摆 1 只、2 只小船要用几个三角形”解决后，第三个问题“摆 3 只小船要用几个三角形”开始，教师只要说“请问”两字，马上有朋友知道学生已经说哪个问题，有一半同学可把学生心中的疑问全部说出来了。编口诀的过程中，反复有学生说：“应该把小数放在上面。”再如：当 7 的所有口诀全部编完，教师刚出示课题后，马上有朋友争先恐后的发言：“老师，我有看到。”教师连过渡语言都不需要小学数学评课稿模板，直接开启下一个环节：研究并识记口诀。本课中，学习口诀的最后目的是为了无法利用，而在这之前，如何识记也是一个重要的环节，本课通过读口诀，来超过记忆的目的，共体现四个层次。第一层次：“观察同学是如何读的，一会儿我请大本领的小朋友来领读。”这一次是算式和口诀一起读，小孩子最喜欢当小教师领读，这句话，能让全班同学集中注意力听，又教会了教师读口诀的方法。第二层次：“你坐的真神气，我请你来领读小学数学评课稿模板，这一次，只读口诀。”这一次是只读口诀。第三层次：“考考你，你可背下来吗？”当小朋友背不起来时，其余同事可以提示他方式，这一层次，其实是对几句特别难记口诀的再度理解。

然后会背的同事起立，闭上眼睛一起背，促使全体老师积极背诵。第四层次：“那一句不会背，我们读的过程中再来记一 记。”全班齐读，此时，大部分同学未可背出，这是对后进生的注重。这节课中，我们常常会听到教授对教师的称赞和引导，“你的声音真大声，和同学一样大。”“感谢你，你把小数放在上面。”“我非常偏爱某某的提问，说得非常好，用到了两个乘数。”“你坐的真神气，我请你来领读。”“先做好的小朋友已经在起初背口诀了，真好。”等等言语，充满浓厚的赞扬和关怀，难怪学生会激情澎湃的投入到教学学习中来。