初中数学说课万能模板(范文)

初中数学说课万能模板(范文)初中数学说课万能模板 初中数学说课万能模板 篇一: 初中数学说课万能模板酸碱盐的实验复习课》说课稿《酸碱盐的实验复习课》说课稿 一、教材及高考分析酸碱盐的备考是高中数学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系紧密,是中考中基础题(如填空题、选择题)、实验研究与开放性题、信息题型的常识区域，考查学生知识的产生过程与技巧，实验研究素养，渗透理论联系制造生活实际的观念。 二、教学目标基于以上预测，本节课主要超过以下“三维目标”: 1.知识与技能: 知道常见酸碱盐的通性和功能，认识酸碱的腐蚀性;初步了解稀释浓硫酸的方式;知道酸碱性对生命活动跟农作物生长的影响;了解食盐、纯碱等糖在日常生活中的种类;知道一些常见化肥的名称跟作用;知道复分解反应及出现的条件;会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 过程跟步骤: 通过酸碱盐知识的探讨、归纳小结，培养教师总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力;在常识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培养学生应用酸碱盐知识全面探讨跟解决实际问题的素养，建立学科内多知识点的联系，培养教师的综合探讨能力、思维能力和变革能力。 3.情感、态度与价值观: 保持跟增强学生对物理的好奇心和研究欲，发展学生学习化学的兴趣;树立保护环境、关心爱护环境的观念。 三、教学重点、难点 1、教学重点: 理解酸碱盐的概念，通过物理试验，将常用的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件跟应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行预测的常识迁移能力。 2、教学难点: 理解酸碱盐的概念，掌握复分解反应发生的条件和应用，根据酸碱盐的性质预测常见离子的检测，培养学员的综合思维跟发散思维能力。 四、教学方法选择为达成以上教学目标，准备采取包括疑问跟实验研究法、讲授法、讨论归纳法等过程式教学方法。采用 问题探究式 和“讨论式探究”的复习法,即先给出实验题例,通过对题例的探讨暴露错误,讨论发现问题,带出知识点,引出途径,由此教会学生归纳整理知识的素养和科学研究问题的素养，培养教师的变革能力,应用素养,实现有目的有针对性的复习. 五、教学过程设计围绕教学内容中的重点,难点

精心设计编排一些带有针对性的回答,实验习题，在训练、讨论研究中使教师复习酸碱盐的常识的同时，能力跟认知得到提升，科学能力受到升华。引入课题: 由上面物质分类中的化合物引入，这节课复习化合物中的酸碱盐，重点把握它们的性质跟功能生物说课万能模板，酸碱盐之间应出现复分解反应的条件。 1、常见的酸碱盐活动研究一，让学生探讨回顾常见酸碱盐，提出难题: 你对他们有多少认识,让学生知道他们的俗名和化学式，并研究这种物质的类型，引导学生怎样认识酸碱盐，叙述酸、碱、盐的概念，认识实验台上提供的物质的类型，为下一个活动打下基础。说出你很熟悉的一种物质的种类。 2、酸碱盐的通性和反应出现的条件再由功能表现性质过渡到化学性质的复习。首先回答: 同学们你对常用酸碱盐的化学性质有什么认识,如硫酸、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜分别可和这些物质出现反应,揭示课题: 通过物理试验，验证这些物质之间可出现反应，观察并叙述实验现象，并恰当书写有关反应的化学方程式，部分教师板演，师生共同评判，从而归纳出酸、碱、盐的通性。从所写的化学反应方程式推导出置换反应和复分解反应的概念跟反应出现的条件。 3、探究应用展现另一个探究活动题目，提问，下面这个探险队员硫酸怎样走出小山,请你帮帮忙给他指指路。根据学生探讨预测并给予适当的鼓励，在研究中复习巩固酸的化学性质。再由学生写出相关的化学方程式，巩固复分解反应和置换反应出现的条件生物说课万能模板，在兴趣、讨论、质疑中愉快的学习，培养教师知识迁移能力跟解决实际问题的能力。最后使学生运用碱、盐的化学性质帮助氢氧化钙、硫酸铜顺利通过小山，作为课后探究，让学员巩固酸碱盐的常识使教师学会审题，学会研究，学会解答开放性题，培养研究素养和预测解决难题的能力。 (四)总结评价与思考使教师对本节课知识进行自我总结回顾，不但要搞明白学到了哪些,明白了哪个,还有那些问题没搞明白,通过展现板书设计进行思考回想,整理归纳，并借助精选的练习拓展延伸，并提示下节课将从物质的辨别，推断，实验探究，除杂等反面进行综合复习。 篇二: 初中数学说课万能模板页次: 14每页20总数61首页转到: 篇三: 初中数学说课万能模板说课内容: 花的结构 说教材 说教法 说学情 说学法 说教学程序 教材的地位跟作用 “花的结构”是北师大版化学七年级上册第6章