教师资格证科目二必拿40分！教学设计万能模板奉上！

教学设计题在150分的试题中，足足有40分！约占三分之一，乃重中之重。所以现在掌柜给你们带给：教学设计万能模板

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教学设计万能模板

1、教学目标：

根据新课改的规定和教师已有的常识基础跟认知能力教案模板2，我确认的教学目标是：

（1）知识与技能目标：

通过自主学习____，学生能够____

（2）过程与技巧目标：

通过合作学习____，学生能够____

（3）情感、态度、价值观：

通过探究学习____，学生能够____

2、教学重难点：

本课的课堂重点：通过____学生能够掌握____

本课的课堂难点：通过____发展/提高学生____

3、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法。

主要渗透的教学方法：自主探究法、小组讨论法等。

4、教学过程：

（1）导入新课

本课主要选用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等 （具体如何导入，需要简单列举） 这种方式，不仅可导致学生的兴趣，而且无法鼓励学生探讨，并且引发新课题。

（2）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学员自主学习，学生对基本的概念跟知识初步认知，学习完成后，会对重要单词（语文，其他科目视具体状况而定）进行讲解。

具体过程如下：（讲授第一维目标） 通过这些方式，既反映了新课改中以教师为主体的观念，又激发了教师学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点教案模板2，也就是第二维过程与技巧目标，引导学员进行研究学习，学生先进行研究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详尽讲解。具体过程如下：（讲授第二维目标） 通过这些方式，既使学生无法深入理解这些方式，也可以

增进学生之间互相帮助的情感。

（3）巩固训练依据各科目自行设计

（4）小结

（5）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选择一些开放性较高，需要学生进行发散思考的难题，以满足这些学有余力的同学。

5、板书设计：

板书设计运用图文并茂的方式，清晰展示

全文整体结构，突出重点，彰显文章主题

6、来个例题看一看！

请认真阅读以下教材，并按规定回答。

请依照上述材料回答以下问题：

(1)什么是运算能力？如何演进学生的运算能力？（10分）

(2)如指导中年级小学生学习，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据制定的教学目标，设计导人环节并表明理由。（20分）

看看答案：

(1)运算能力是一种基本的物理能力。学生四则基本运算能力的演进是与学生的物理概念的发展密切联系在一起的，表达了数与数之间的关系，发展了学生的计量观念。运算能力的较高发展是小学生学好数学的一个重要方面，在小学阶段，运算能力主要体现在无法正确地、快速地、合理灵活地对整数、小数、分数、百分数的四则运算以及混合运算上，表现在数和式的熟练而丰富的恒等变形上，表现在基本数量关系的等价变换上。

发展学生的运算能力应做好以下四个方面：

①首先应使学生充分认识到计算的重要性；

②要加强基础知识的学习跟理解；

③要培养学生良好的计算习惯；

④加强练习，严格锻炼，加强训练。

(2)根据学校阶段教师的学习特点，可将本课的课堂目标设定如下：

①知识与技能目标：掌握两位数乘两位数的过程，理解其算理，掌握其推导法则；

②过程与技巧目标：通过小组跟全班同学的交流合作，感受计算两位数乘两位数方式的多元化，培养数感和物理思维能力、交流能力及合作意识；

③情感态度跟价值观目标：在自主研究解决难题的过程中，体验成功的愉悦或失败的感情，体会数学在日常生活中的利用。

(3)结合教学目标，可选用问题导入的方式：

教师能回答：妈妈要去饭店买东北大米，每斤是12块钱。妈妈买了1斤。妈妈带了200元钱。请同学们帮母亲算算。妈妈带的钱够吗？

这样的问题特别贴近学生的日常生活，通过帮助父亲算一算的小任务，能够激发小学生好奇、好学的性格。这个难题可以使学生借助猜测来获取答案，从而提升对数的认知和直觉思维能力，同时也让学生确立要缓解的难题和本课的学习内容。

以上是一个教学设计的通！用！模！板！小可爱们收藏后，记得参照着试卷模拟题练习几次

熟能生巧哦~

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