大学数学试讲教案.docx 26页(2)

那个同学的疑问问到了短文所要表达的主题，说明他读书太认真，字也写得工整。大约留3到5分钟的时间，老师出示一下小黑板或课件等，出示的内容是预设学生或许提到的困惑，启发同学们再仔细地探讨，提出更有价值的疑问，以便你们一同探讨。这些朋友课文读得仔细、认真，提的疑问很好，值得你们鼓掌鼓励一下。接下来，我们怎样解决这种弊端呢？古人说得好：“书读百遍，其义自现。”老师还是建议同学们从课本中来找答案，看看这些朋友无法在读书的过程中迅速、准确地找出答案来。这次读的之后，可以是围绕问题有重点地读个别词句，与同学或小组在一起讨论，合作学习。也可以自己构想，自主学习。这里着重了学法的指导，合作、自主、探究的学习方式，因为学法是教师获得知识、技能，形成数学能力的方式，教教师授之以鱼，不如授之以渔。同学们，老师相信他们无法从读课文中看到问题、解决难题的能力。请他们再细心地读读课文，就会有新的看到了。这次读书并且讨论的时间大约4到8分钟。学生在读书、讨论的之后，老师下去巡回指导。同学们读书读得都更仔细，思考、讨论问题也更热烈，值得赞扬。下面请几位同学来试着解答黑板上的难题。可以找5至7名学生，在某些学生解答此类难题时，老师适当评价，补充它们说得不够完整的地方。

他们也许有说得摆脱主体的内容，老师适时加以引导，让人们再看课文后理解，尊重她们的质朴阅读体验，爱护你们的求知、好奇的心理。评价的内容可以是：你们可从课文中找出问题的答案，说明他们更会读书，很会探讨问题，解决难题。老师在读书之前就说相信他们的素质，果然不错。学生是教学的主人，学生在缓解问题时通常可表现出极大的主动性和创造性，教师应该尽力做到尊重师生的探讨、鼓励不同的看法。现在很多难题解决了，请问你们今天提问题的朋友理解了吗？要是理解的话，请你上来把你的问题擦掉吧！这个时间段需要5到8分钟的时间。这些难题的答案基本上都是从课文中找回来的，为了加深一下你对课文的理解，请你再围绕着解决难题的词句朗读一遍，就会有解决难题成功的自豪感，这次朗读大约应该3到5分钟，教师必须下去辅导师生。同学们学习积极、主动，认真、细致。这使同学很感动，这篇短文讲得就是这些内容了，作者写成了自己的体会，我们理解了作者的情感，学习了文章中优美的词、句、段等，收获不小吧！下节课，同学们还可以在熟读课文的基础上，继续提问题，然后解决难题，进一步增进对文章的理解。在这节课快要结束的时侯，老师想帮同学们提一下作业建议：1抄写课文中的生生字，要写得工整、规范。

2摘抄文中优美句段，最好熟读成诵。3回家把课本朗读给父母听，听听她们给你提的提议跟意见，自己仔细领会。这一过程大约用时2到3分钟，问题的设定确立提出的是三个延伸，即：让学生无法使自己的知识向能力延伸；课内向课外延伸；学习向生生活延伸。我相信同学们能够做得很高！这节课就提到这里，同学们再见！ 再次谢谢大家教授来唱我试讲课文，恳请他们对这节课提出批判和看法，以便我以后改进。谢谢！篇三：高校学生资格证试讲教案模版教案所在部门：授课老师：授课教室： 课程名称：篇四：2019大学语文1根据余英时的见解，中国“哲学的突破”出现在（）时期。1.0 分?A、宋明理学?B、隋唐道教?C、魏晋玄学?D、百家争鸣正确答案： D 我的答案：D2陈寅恪认为王国维最伟大的精神是（），这种精神具有永恒的含义。1.0 分?A、民主与科学?B、革命与担当?C、独立与自由?D、忠君与爱国正确答案： C 我的答案：C3艺术的真正魅力来源于（）。1.0 分?A、觉悟?B、修养?C、艺术手法?D、语言科技正确答案： D 我的答案：D4《西北有高楼》中的“西北有高楼”一句，借“西北”和“高楼”两个点写女主人公的居处 环境，实写（）。

1.0 分?A、环境恶劣?B、内心寂寞高远而又坚韧的品格?C、女子内心愤恨悲苦?D、女子与妻子心中距离之遥正确答案： B 我的答案：B5齐秦用温柔的唱法，原因不包括（）。1.0 分?A、对单纯声音的苛求?B、对单纯感情的憧憬?C、用单纯的声音对抗现实的灰暗?D、希冀用温柔拯救他们彼此间的冷酷正确答案： B 我的答案：B6《多余的话》是（）的遗书。1.0 分?A、瞿秋白?B、鲁迅?C、王国维?D、梁巨川正确答案： A 我的答案：A7现代著名作家戴望舒有很多笔名，下列不是戴望舒的笔名的是（）。1.0 分?A、江恩?B、公木?C、戴梦鸥?D、艾昂甫正确答案： B 我的答案：B8罗大佑的曲目中，不是体现古典自然柔美的心情的是（）。1.0 分?A、《童年》?B、《野百合也有春天》?C、《光阴的故事》?D、《穿过你的黑发的我的手》正确答案： D 我的答案：D9苏东坡晚年模仿（）写作文学。1.0 分?A、《古诗十九首》?B、李白?C、篇五：试讲教案拼音教学执教 陈立a教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助认字，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a，认清形，读准音。3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的a。

4、会在四线格内抄写a。教学重点：a的读音跟韵母带调读。教学难点: a的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母图片教学时间：1课时课时课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。教学过程：（一）导入。同学们，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边青岛大学苏资料短消息 编辑删除引用第2楼等级:社区游民权限:普通用户积分:14金钱:14声望:11经验:11发帖数:11注册:2009年6月1日 《胖乎乎的小手》教案200740914002 程林 教学目标： 1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有情感的朗诵课文，积累语言,感受阅读的真谛。 3、养成尊敬父母的美德，有帮助父母做人的心愿和行动教学重点 识字、写字教学过程（第一课时）一、活动激趣、揭题引文首先，给同学们出一个关于小手的谜语，在同学们回答出后得到小手图片，引入课文正题。

其次，给出生活中关于手的一些照片，让同学们积极提问图片内容。再次高校试讲教案模板，让同学们增进对手的了解，谈一谈自己的手。二、认识字词给出课文中的认字，让同学们带着拼音大声朗读（其中可以跟同学们进行互动，在朋友之间展开读字比赛）。三、初读课文、了解大意；1、自由朗读短文,把字词读准。2、小伙伴结对子朗读短文，做到正确、流利；3、把生字用粉笔划出来多读几遍；4、交流：你看懂了哪些，还有什么不明白的地方四、逐段细读1、指名读课本中，注意较长句子的指导。例：全家人都偏爱兰兰的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过鞋啊。这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊。2、 提出疑问：兰兰知道全家人为什么喜欢这幅画，同学们明白了吗？进一步质疑：你的小手帮助过对方做哪些呢？五、分角色朗读1通过后面的学习，教师先范读一边，然后请同学们扮演不同的角色进行朗读，注意指导老师的模仿语气，并且引导同学们带上表情演出。2请全班同学齐读教学过程（第二课时）一、指导写生字1上下结构子的写法 “笑” “会” “兴”2重点指导画的写法 “画” 半包围结构 注意写好外面的框3比较“看”和“着” 让同学们观察这两个字上半部分的不同4在教学生写字的之后应留意以下几个问题：观察字在田字格的位置指导学生在写字时应留意的关键笔画5老师范写， 同学们描红书写二、深化课文理解1让同学们带着情感再次朗读短文，然后提出问题：兰兰长大后会为家人做什么事情？你之后长大会为家人做些什么？2 启发同学们要尊敬自己的父母，，有帮助朋友说话的梦想跟行动三、作业1请同学们回家将自己的小手画出来，贴在自己喜欢的地方。

2用自己的手做一件让爸爸妈妈开心的事情。青岛大学苏资料短消息 编辑删除引用第3楼等级:社区游民权限:普通用户积分:14金钱:14声望:11经验:11发帖数:11注册:2009年6月1日 小学一年级下册《识字3》 一、教学要求：1、学会本课的生字词。 2、了解本课汉字是由象形字演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养教师热爱祖国的情感。3、正确、流利地诵读、背诵课文。二、教学重、难点：初步了解到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的认字，能按笔顺正确地书写田字格中的认字，培养教师正确的书写规范三、教学准备多媒体幻动片四、教学过程：1，情景导入激趣导入，展示汉字的形状，通过照片展现，猜出所要学习的汉字。在古人我们的祖先们要把发现的事物记下去，所以它们就照着事物的颜色画了出来，这就是象形文