小学音乐《月亮》说课稿

小学音乐《月亮》说课稿

尊敬的大家老师：

大家晚上(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我说课的考题是《月亮》，此次说课我将本着义务教育音乐基本观念要求，从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面对本节课进行探讨。

一、说教材

首先，我简单说一说我针对教材的理解。《月亮》是湘教版小学美术一年级上册第七课的一首教听曲目。这是一首3/4拍，中速，情绪优美的朝鲜族童谣。学生通过学听这首曲子，能够感受3/4拍的节奏特点，感受童真童趣，并与此同时加深对音乐的兴趣。

二、说学情

作为一名学生不但应对教材有所了解小学音乐课说课模板，还要对学生的状况应有清晰明了的把握，这样就能在课堂过程中做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的状况做一个简单的预测。

小学一年级的教师，活泼调皮，对知识有着较强的兴趣，对新事物有着较强的好奇心，但是，他们针对音阶基础知识跟音乐基本技能掌握不足，并且自制力不够，自主学习能力不是很强，所以必须在授课过程中多鼓励多关注。因此，在教学过程中，要充分调动学生的兴趣，适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动，学生无法乐于学习，并借助对课程的学习，加深对音乐的兴趣。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标要包含“情感、态度、价值观”、“过程与技巧”以及“知识与技能”这三个方面，而这三维目标既应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感、态度、价值观：通过学听歌曲《月亮》，感受歌曲优美的心情，增加对朝鲜族儿歌的知道。

过程与技巧：运用聆听、表现、合作等方式，学生无法完整地体现歌曲并提高戏剧表现的素养。

知识与技能：能够完整地边演奏曲目边律动。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的剖析以及课堂目标的建立，我确定本节课的重难点如下：

重点是无法完整、有情感地演唱曲目。

难点是能够听准大跳音程并在演奏过程中配合节奏的击打。

五、说教法、学法

为了更好的突显重点、突破瓶颈，本堂课我采取的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。

六、说教学过程

接下来，我将注重介绍我对教学过程的设计。

本节课的课堂过程我是这种构想的，总的设计模式分为五个环节：情境导入——感受体验——学听歌曲——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是顺利的一半，为了培养教师的兴趣、营造浓厚的戏剧课堂氛围。

上课伊始，我将采取情境导入法，教师创设情境，带领师生共同演奏儿歌《丢手绢》并回答学生这首歌是哪个类型的曲目，通过学生的提问顺势引入本课课题。

这样设计，可以促使教师对本节课的学习兴趣，又将教学模式开创到了本节课的讲课内容中，从课下到课上产生了一个自然的、生动的过渡。

第二环节是感受体验环节

感受体验这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特性展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整地播放一遍歌曲《月亮》，并询问同学们歌曲的心情跟速度是如何的。通过初听，学生无法写出大致的心情跟速度特性。随后复听歌曲并再次强调问题：歌曲叙述的是如何的场景?在学生提问后，我会对学生进行总结并予以鼓励性的评判，随后简单介绍歌曲。

通过这种直观认知的方法，同学无法捕捉到更表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的歌曲学听做了良好的打算。

第三环节是学听歌曲环节

学听歌曲这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习戏剧的基础性内容，是培养教师音乐审美素质的重要方式。

这一环节，我首先设计了一个简单的发声训练，引导学员利用自然、圆润的声音进行发声。

其次是老师范唱情歌，学生跟琴小声哼唱，边听边感悟音乐的曲调进行特点。之后，我会借助乐器弹伴奏的形式教会学生演奏歌谱，到曲调大跳部分我会借助柯尔文手势配合乐器引导学生听准音高，随后带领学生训练击打三拍子的节奏，并鼓励学生尝试将节奏击打与曲谱的演奏配合起来。之后我会带领学员大声有情感地诵读歌词，体会歌词中所抒发的心情。

最后我将跳舞带领学生跟着伴奏将歌词代入曲谱完整演奏曲目。

通过这种的设计，可以循序渐进地鼓励教师学会本课的歌曲，并把握相关知识，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而更快速地缓解本节课的课堂重难点。

第四环节是拓展延伸环节

这一环节我将鼓励学员组成三人一组的小组小学音乐课说课模板，给同学们留5分钟的时间，为所学的歌曲加入身体律动，之后请老师上台进行展示，对于展现成果我将首先请同学们互相给与评价，之后我会对其进行总结并予以鼓励性评价。

这样做同学们既无法对新学习的戏剧作品进行巩固，也无法加深对3/4拍节奏律动的感受。

第五环节是小结作业环节

好的结尾可起到画龙点睛的作用，在课堂总结部分我会请同学们思考并提问本节课的收获，在作业部分我会布置一个开放性的作业，请同学们将所学的曲子唱给自己的父母听，把快乐的心情传播给更多的人。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，主要列举出本节课的关键信息或者难点内容，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。

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