2014五年级美术下册集体备课教案(2)

教学教程课前三分钟：

简要分析自己喜欢的编剧作品

一、欣赏导入

展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴

画作品。

提问：这些作品有哪些相似的地方？

出示课题。

二、讲授新课

出示课题：让色彩动起来

㈠欣赏课本上德国安德烈德兰的作品《查

灵克罗大桥》。

⒈介绍画家

野兽派诗人的美术共性是颜色明朗、笔触

粗犷。这幅佳作正是作家时断时续的追逐野兽

派这一时期的代表作。

⒉组织小组研究以下问题：

作品中运用了这些色彩对比？给你哪些感

受？这幅画表达了作者什么样的爱情？分组讨

论小组反馈。

㈡分析课本第11页左上角第三、四、五幅

作品。

㈢提问：这几幅画是怎样运用色纸产生色

彩对比的？我们用对比色作贴画可以如何利用

彩纸？

学生讨论：如体现风景，可以选用红色的

底。

安德烈·德兰(1880年生于沙东，1954年

逝于加尔什)。他聪慧好学，受过严格的教育，

或者打算报考中央高等工艺生产学校。后来，

他突然决定献身绘画,与弗拉芒克结为好友。在

沙东。他与弗拉芒克共用一间画室。1899年，

德兰在卡里耶尔的工作室第一次看到马蒂斯，

他与马蒂斯一起绘画，并和布拉克、毕加索一

样，经常去伦敦拉维尼昂街的“洗衣船”，也是

在这个时期，他结识了纪尧姆·阿波利奈尔。

1905年春天，他和马蒂斯在英国北部靠近西班

牙边境一带一起画风景。出自对高更和凡高的

推崇，德兰在风景写生中直接使用高纯度的色

彩作大笔触的平涂，从而逐步脱离了青年们当

时都非常偏爱的点彩画法。没有任何新思想和

在20世纪初流行的敏感的潮流会使他觉得陌

生。毫无问题，是德兰首先看到了黑人艺术，

认识到民间想象的浓厚味道和民间艺术的丰

富，也是他找到了欣赏古代西耶纳画家和阿维

尼翁画派画家的原因。不过,安德烈·德兰首先

是野兽派的先驱。如同他的同学弗拉芒克一样,

他曾经使用的是分段的线条，快速的曲线和生

硬的颜色。不过，他的技巧不这么粗野，笔下

的曲线更为时尚，色彩也更为和谐。他所采用

的主要色彩是绿、兰，以及从百合红到深紫的

所有紫色。在他的油画中，人们看不到因为反

映强烈本能而疏忽相撞的笔触，看到的是证明

深思熟虑的高超手法的比例、色彩关系。1906

年，他接受画商安布鲁瓦兹的委托，到柏林画

莫奈曾经画过的泰晤士河美景。德兰使用明亮

而艳丽的亮色去画多雾的泰晤士河，但却使人

毫不担心：“这就是伦敦”。在装饰画方面，德

兰也具备卓越的能够，曾经为美国舞蹈舞团画

过表演设计。他懂得色彩的全部魅力，但他始

终关心着形和结构。他构思过几幅野兽派最杰

出的作品：《威斯明斯特大桥》，《海德公园一角》

以及科利乌尔和埃斯塔克风景，《大西洋渡轮上

的妇女》。

三、学生作业，教师指导。

学生明确作画方式。

辅导学员完成作业，解决教师遇到的困难，

予以指导和帮助。

四、作品展示，评价

㈠自评。

㈡小组互评。

㈢展示作品。

板书设计让色彩动起来

教后随记

备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行长度为固定值20磅

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者赵洪斌执教者赵洪斌

执教时间2014年4月7日—2014年4月11日

版本人美版学科美术

册数第十册单元第六课

课题台历、挂历的设计

课时

教学目标一课时

⒈了解台历和月历设计方面的常识，学习制作方式。

⒉尝试利用各类不同的方式设计制作台历或挂历。

德育目标通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的观念，培养审美情趣。

教学重点了解台历和挂历设计的基本原则。

教学难点启发学员结合生活实际，将设计的简洁性与实用性相结合。

教学准备教具：课件、电脑、电视机。

学具：彩纸、各种用具和材料。

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

(修改意见)

前置性作业仔细研究家里的旧日历有几个别组成的，怎样的设计更简洁更便捷实用

教学教程课前三分钟：

演讲：创新改变生活

一、欣赏导入。

展示一款挂历，提出疑问：这是哪个？它的作用是哪个？

出示课题

二、讲授新课

㈠小组探究学习

演示课件或对比观看各种新旧挂历。

㈡通过新旧台历、挂历的对比，你从他们

的外形设计、色彩、功能和选择的材料方面看到有哪些不同？

学生观看，以组为单位研究学习，并提问问题。

然而，随着生活的不断进步，台历和挂历的外形设计装饰性愈发越强，在功能上也愈发越讲究多用性，表达了他们对幸福生活的苛求。

㈢深入研究

以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给你们。

小结：从以上同学们的介绍中。我们知道到，挂历和月历不仅是记录时间的工具，而且能够美化我们的生活，为我们的生活带来乐趣。

㈣提问：

⒈台历和挂历最基本的结构比如那些？

⒉仔细观察他们带给的日历，看看在日期的设定上有哪些不一样？

⒊如果让他们在日历上来注明时间，你们会有什么创新？

⒋如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你觉得这些时间必须指出出来？

三、布置作业

㈠根据奥运会运动员的还要，以组为单位，设计一件台历或日历。

㈡利用现有的纸材，用自己偏爱的方式，大胆进行创新设计。

㈢解决问题：

⒈创作构思

⒉互相启发拓展策略，避免作品千篇一律。

⒊确定制作方案

四、小结

自评、小组互评、展示作品。

板书设计

台历、挂历的设计

教后随记

备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行长度为固定值20磅

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者赵洪斌执教者赵洪斌

执教时间2014年4月14日—2014年4月18日

版本人美版学科美术

册数第十册单元第七课

课题衣架的联想

课时

教学目标1课时

知识与技能：根据衣架产生自己的新颖联想，并用学过的方式体现创意。

过程与技巧：观察、交流与体现，在合作过程去寻求创意和体现的方式。

德育目标学习用戏剧成就的眼光看待生活中的每一件普通事物，领略创造的活力，体验创造的乐趣。

教学重点根据衣架的原造型启发联想，激发创造的快感和热情。

教学难点通过合作的方式，运用多种辅助材料表现美观、有趣的趣味造型。

教学准备课件、衣架若干、辅助材料若干，每人1-2个不同衣架，辅助材料、美术工具。

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

(修改意见)

前置性作业仔细观察家里的衣架，说一说自己的艺术想法

教学教程课前三分钟：

三分钟演讲：创新改变生活

一、欣赏与体验

㈠打开课件：欣赏一组由日常生活中的常用物件创造的艺术品。

㈡对话：看了后来你有哪些感想？——创意能使普通的物件焕发艺术生命的光彩。

㈢欣赏毕加索的作品：《牛头》《猴子》

㈣谈话：仔细观察作品，你看到了哪些？——分析作品。

㈤小结：毕加索这样的戏剧大师，也经常被生活中诸多形状打动，由此萌发创意，创造了如一生动有趣的作品。今天，你能否也想来尝试一下呢？

二、观察与想象

㈠猜猜是哪个？课件逐步出事衣架、裤架，每一个局部请学生猜猜是哪个？——板书：衣架

㈡简单说说衣架的功用，观察衣架的构架，理解衣架的设计（设计服务与生活）。

㈢想象第一步：出示一个衣架，在投影上演绎各种视角造型，“测试一下你的创意指数”说出你的联想。

㈣想象第二步：两个衣架组合？老师组合——学生组合——共同联想。

㈤想象第三步：不同衣架组合，各组拿出自己的衣架，小组内活动，每组选出一个最佳创意交流。

㈥想象第四步：添加辅助材料后又有哪些新的联想？看看小组内带了这些辅助材料？寻找一下新的创意。

三、创造表现

㈠课件展示各种学生作品，说说你喜欢哪一件作品的体现方式？你还得到了这些启发？

㈡猜猜其中有些作品是如何做的？你有哪些更好的方式？

㈢你打算做哪些？有哪个困难？

㈣学生创作：要求：•2-3人为一组合作，寻找最简洁的方式，分工合理，合作有效。

㈤教师参与和辅导

四、展示和评价

㈠自评，介绍自己的作品。

㈡参观展示，评价他人作品。

㈢师评：被忽略的佳作、制作过程中技巧特殊的作品、失败作品等

五、拓展和延伸

课件欣赏更多有关作品和设计，进一步理解创作的力量。鼓励学生带一双发现的双眼，怀一颗热衷思考的灵魂，携一双创造的双手，用创造表现和成就灿烂生活。（习惯强调：整理教室，善待垃圾）

板书设计衣架的联想

教后随记

备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行长度为固定值20磅

龙凤区第五小学教师教学设计

编写者赵洪斌执教者赵洪斌

执教时间2014年4月21日—2014年4月25日

版本人美版学科美术

册数第十册单元第八课

课题拼贴添画

课时

教学目标1课时

通过探讨、比较、想象与探讨，学生认知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的美术形式美，提高审美趣味。学会拼贴画的基本原则，尝试剪纸方法和粘贴的方式。

德育目标培养教师的造型能力和动手能力，在制作中展现创造活动的乐趣。

教学重点运用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。

教学难点纸材的精妙利用，创新的体现内容。

教学准备教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。

学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。

教学板块教与学预设

（师生活动）教学重构

(修改意见)

前置性作业搜集整理家里的旧书、广告纸、挂历等，用撕一撕、剪一剪、画一画的方式创造一幅有自己风格的美术作品

教学教程课前三分钟：

三分钟演讲：创新改变生活

一、导入新课

播放教学课件

㈠出示各种纸材。

㈡据纸材设计拼贴内容。

㈢拼贴方法。

二、讲授新课

㈠组织小组讨论。

引导学生探讨纸材的肌理和圆形花纹。

㈡组织欣赏交流。

⒈书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉

他》。

⒉学生优秀作品。

⒊分析拼贴技巧和添画方式。

每组重点分析一幅作品。

㈢师演示剪纸添画和撕纸添画。

⒈提示作业步骤：

构思（确定主题）——选纸材——构图—

—剪纸或撕纸——贴——添画。

⒉添画部分要切记与场景的内容和颜色协调一致。

⒊观察、学习制作方式，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方式。

三、布置作业

㈠巧妙利用纸材拼贴一幅佳作进行适当的添画。

㈡针对学生的不同情况，进行有对于性的辅导。

㈢巧妙利用纸材，创新设计体现主题，添画与场景所体现的主题协调一致。

四、展示作品。

五、小结。

欣赏用废旧印刷品制成的美术作品。用手工变废为宝，让他们作为美化环境的艺术品。

板书设计拼贴添画

教后随记

备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行长度为固定值20磅