小学语文老师期末工作小结模板(2)

二、传授知识，传授技能，培养习惯，传承文明

“传授知识，传授技能，培养习惯，传承文明”这是我从网上搜索至的，由郭越写在了我们的黑板报上。这十六个字概括出了我们学生的职责。“传授知识，传授技能”它必须我们学生应有大海一样源源不断的水，并教给教师“授之以渔”的方式，只有这种学生能够取得更多的知识跟技能，才能为她们未来的蜕变奠定扎实的基础。而真正做到这一点确实不是件容易的事，它必须我们坚持不断地学习，并在教育教学实践中尽力地构建，所谓“活到老，学到老”。这是我以后努力的方向。“培养习惯，传承文明”对于一个孩子的成长来说真是太重要了。“好的习惯，受益终身;坏的习惯，终生受累”，作为学生，我们真的应当培养学生良好的习惯，健康的态度。根据这十六个字，逐一对照自己这学期的教育教学工作，感觉还存在巨大的差别，不能经常坚持学习，学生们的学习习惯培养的也不是很好，上课溜号的教师大有人在，直到期末考试还有个别教师不完成作业……也许是教师升入了五年级，思想上有了巨大的差异;也许是英文知识加难了，不少学生对英文学习失去了兴趣;也许是我的教学方法还不够多样，它必须我非常拼命的付出……

三、爱学生还要走进学生内心

“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。我们必须使学生对我们“敬而亲之”而不是“敬而远之”。这个学期，为了促使教师学习的积极性我在教师中举办了多种多样的英语大赛活动，优秀作业评比、单词及语句听写、英语pk台……我还让两个班学员每人写一篇英文词汇及语句，不写姓名，由我来写，经过我认真地辨认，结果102人的英语书写我唯有8人名字写反了，我把它们将要深深地印在了心底里。我对我的学生那样说：“以后看到我面的时侯不要说‘老师好’，那样显得我们很厌烦，你即便亲切地叫我一声‘老师’，我都会很高兴的地拒绝一声‘唉’，这样觉得多好啊!现在五年级的学生们见到我就会热情地叫我“老师”，这使我的心底涌起阵阵的暖意。作为老师，我们很不能容忍的就是学生犯错误，但是犯错误是教师成长的必修课，而犯错误意味着孩子的不成熟，作为成熟的校长，要学会接纳学员的错误，让人们在不断的犯错误中健康地成长出来。面对学生的出错，我通常不随意当着全班学生的面严肃地指责她们，如开会有溜号的学生，我多数之后是用眼睛示意他们，待她们改正为止，通常这些状况下多数学生总会改正，虽然也是一直溜号的学生，我也十分理解人们，因为哪一定是它们对学习英语确实没有多大的兴趣，这应该我以后不断地改进教学方法，转变学生的观念，让人们从内心真正地偏爱英语。

四、编筐编篓，全在收口

“编筐编篓，全在收口。”这是我学校六年级班主任姜迎老师一直说的话，到目前我却记忆犹新。然而，今年这个口我仍没有收好，学生的期末考试成绩最不梦想，这是我意料之中的，原因是多方面的，但更主要的还需要是我以前的课堂还不够扎实，教学方法还不够灵活，学生学习的积极性还有待于提升……

五、“教育是一门缺憾的美术”，选择学生，我无怨无悔

如果我们把教育只是戏剧追求的话，那么教育是一门缺憾的美术。教育的主要实施者是学生，教师是太阳底下最光辉的职业，我宁愿做一名学生，乐守三尺讲台，我确信自己的选择，选择学生，我无怨无悔。

小学语文老师期末工作小结5

随着学期的结束，20__年度正式过去，回顾一年来的工作，充实而充满挑战，在大学领导和朋友的鼎立支持下尽力地完成了各项任务。为日后年的工作做得更好，特就20__年工作小结如下：

一、政治思想

本人坚决拥护中国共产党的基本路线，努力贯彻党的教育方针，献身党的教育事业。准时参加大学组织的政治学习并仔细做好笔记，写好学习经验，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责;并可自觉遵循职业道德，在师生中确立良好的学生形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严苛规定自己，以便更好地适应教育发展的态势。

二、教育教学

1、专业成长。严格做好五认真常规工作，紧紧把握课堂，研究教学设计，创设问题情境，改革教学方法，实施有效课堂，拓展学生认知，努力改善课堂教学效益;坚持撰写个人教育教学博客，交流教学得失，学习课堂经验，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。认真参加市高中语文中心组教研活动，在授课、评课、交流中不断学习、反思，努力提升自身英语专业能力，下半年被评为小学语文学科教学能手。

2、教学管理。认真组织好学生业务学习，20__年围绕有效教学加强15次集中学习，提升学生课堂理念;开展同课异构课堂教学大赛活动，拉开过程，提高实效;启用有效课堂实施手册，为学生个人、学校积累业务资料;每学期初建立好大学工作计划并督促推进落实，期末做好学校工作小结。

三、继续教育

积极参与辅导与学习，分别交流培训经验，领略名校风范、聆听教授讲座、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理模式，丰富了管理观念，学习了管理方法。

上课时认真听课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从教师的知识水准出发，力求培养教师的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地弘扬课堂民主，创设生动活泼的氛围，让教师愉快思考，主动探索、大胆抨击，敢于标新立异。在课堂中注意理论与实践相结合，注意收集学生在实践中遭遇的实际问题，结合理论教学从理论上解释发生的难题，提出解决的方式跟机制，并切实培养教师的动手能力。不断提高教学品质，教学效果评价良好。

通过一学年的尽力，学生的学习成绩有了巨大的提升。得到校领导和学生的一致好评。

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