提高大学教师语文作文能力的研究(实施细则)

商洛市基础教育科研微型课题

《提高大学教师语文作文能力的研究》实施细则

山阳县高坝一中 叶祖芳 编号： sjky20134266

一、课题研究的目的及意义：

我校是郊区乡村初级小学，临近毕业时，能够写好写完整一篇英语作文

的占不到15%的比重，能够表达基本通顺，学会写一些简洁的札记、书信、通知之类短文的占20%，大部分学生还不从而说出一篇非常完整的短文。分析其主要的缘由是1、学生英语基础还更薄弱；2、教师指导写作技巧欠妥，没有形成有效提升教师英语口语能力的方式。3、学生受英语思维模式跟表达习惯的的妨碍，导致失分率高；4、不良的写作心理跟写作习惯培养不到位，使许多学生望而却步。笔者结合自己的课堂实践，愿跟我校其他数学老师一道，拟对怎样培养教师的语文作文能力进行一些研究，以便更好提高英语教学品质。

二、课题研究的目标

1、通过深入的理论学习跟广泛的实践摸索，改善学生的课堂方法与学

生的学习方法，不断提高我校英语课堂质量。

2、通过探究和实验，促进数学老师更新教学理念，树立创新观念，提

高理论水准，培养科研型教师。

3、通过探究和试验，激发学生的学习语言的兴趣，培养良好的写作习

惯初中英语日记写作模板课件，全面、全方位提高学生书面语言表达，解决实际生活难题的能力。

4、通过探究和试验初中英语日记写作模板课件，使学生可按照图片编写简短的独白；能将课文改

编为短对话；能用正确的语言写纸条和简洁的信件，问候卡；能用所帮材料或事件描述规范书写短文，并抒发自己的看法、情感；能说出语意连贯、生动有创意，结构完整的有关个人、家庭、学校、社区等状况的记叙短文，且可表达看法跟态度。

三、课题研究的内容

1、教学理论的探究。根据形成教学方式的应该，广泛讨论相关的教育教学理论，为课题研究寻找坚实的理论基础。

2、教学实践的研究。