小学美术试课教案模板

小学美术试课教案模板篇一:小学美术讲义模板 小学戏剧教学工作手册 篇二:小学音乐说课稿模板(至尊版) (1) 《说课设计》 尊敬的诸位评委老师，大家好～ 我是报名开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生 李江，我希望今天可帮你们带给一堂既实际更加丰富多彩的戏剧课。 今天我说课的课题是《 》。大家都清楚:教材是学生进行教学的出发点和最后归宿，那我首先就来说教材。是湖南文艺版社小学音乐年级 册第 课的内容。 这是一节以歌曲学习为主要内容的课堂课。(是以听赏 为主要内容的赏析课)它是一首欢快、活泼的孩童歌曲。它以生动的歌曲，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展示了一副美好的场景。表达了孩子们纯真的情感跟充满欢乐自豪的感情。从戏剧方式跟知识深浅来讲正堂课是属于美术高级水准。 在课堂活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。如何能够使学生这一主体作用发挥得更好，那我们还要说一说学情。 小学段的小孩在对戏剧的体会跟表现上:能对自然界和生活中的诸多音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对他们进行模仿，同时也可听辨不同情绪的戏剧。我所面对的是学校 年级的教师，相对于高一的朋友，他们的生活范围跟认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受跟创新素养有了进一步的提高。

但是，任就已摆脱儿童的特征。他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在以下的教学过程中还要发挥、利用好这一点。 首先，在本堂课当中有两个最基本的方面应该学生把握:1、歌曲的学听;2、形象记忆简单的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下，再借助形象生动的课堂，我想达到的课堂目标是:1学生无法较自然的而且有表情的演奏曲目《 》，并且乐于参与到戏剧活动跟即兴创造活动当中。2、学生无法基本掌握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶乐句的关系，通过形象的记忆增强学生的戏剧基础修养，将美术与生活相联系，使教师在玩中学学中玩。 基于这种的课堂目标，在吃透教材的基础上，我的课堂重点是:引导学生用自然细腻的声色有情感地演奏曲目;难点是:掌握半音唱法、歌曲节奏(切分节奏、小附点等)正确掌握戏剧的风格。 教学有法，但无定法。考虑到年级学员的状况，为了促使学生的学习兴趣，活跃课堂气氛我准备采取兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方法来设计我的课堂。 教学方法在课堂教学中自然重要，但它仍不是我应考量的重点，而我要重点抓住的是在以下的教学过程中小学音乐教案模板，如何来利用好教学方法。下面就让我来准确阐释一下我的教学过程。

本节课的课堂过程我总的设计模式分为五个环节: 1、导入音乐教学及美术基础知识学习——学听歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸 下面，我将分别来完成这五个环节: 老师们都清楚，咱们以往上这堂课时，是先介绍课题，让学员明白上课内容后再进行教学。今天我想来个一反常规，因为新课标明确规定:教师必须减少单纯传授知识的教学方法，要灵活采用各类有趣的课堂方法，把使教师学会戏剧变为会学美术。所以我准备先来学习跟歌曲密切相关的戏剧知识。让它为接下来的学习打下基础，而且既可借助歌曲的学习来实践跟巩固这种戏剧知识。 早在上个世纪，爱因斯坦就强调:兴趣是最好的同学，那么如何实践新课标的观念跟怎样激发学生的学习兴趣呢, 只要是音乐课都离不开1234567,这7个音符，他们是戏剧更基本的、也是必须在学校阶段扎实掌握的戏剧元素。考虑到小学生活泼调皮、注意力集中时间短的特征，而音位 及歌词的谱子学习枯燥乏味，发挥联想，这跟白雪公主和七个小矮人的独白十分相近。我会以两个问题进行导入:1、 2、那故事上面都有什么主要任务啊,当学生提问7个小矮人时，我会立即抓住这一点，告诉她们音乐上面还有七个小矮人，激发人们的学习兴趣。

当学员把握了以上基础知识后，我首先应做的就是将歌词播放两遍 律动舞蹈，导入音乐教学(2-3分钟) 俗话说“良好的开端是顺利的一半”。为了塑造一种愉快、欢乐的氛围，我使学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的戏剧中做律动进入教室，通过律动来激发学生的积极性，引领师生进入戏剧的殿堂。 (一)学听歌曲(占时25分钟) 这是本节课的主要内容，这个环节我将借助听唱法、教师示范跟学员分句模唱等方式来鼓励学

生学习新歌。 1、为了培养教师的兴趣、营造浓厚的戏剧课堂氛围、加强教学的直观性。我采用了用多媒体来营造情境并在声像一体的教学气氛中，播放乐曲《。。。。》先请同学们听一听这首歌，在唱的之后思考两个问题:这首歌是哪个情绪,给你留下什么印象,学生作答: 2、教师完整地范唱曲目，指导学员听辨出歌词中(切分节奏、休止符)的位置，感受歌曲(天真可爱)的心情。 3、学生交流，初步熟悉歌曲 4、跟钢琴演唱2-3遍，教师吹奏乐曲学生和筝演奏。要求:(1)速度不宜过快，学生用中速和琴演奏(2)声音自然统一气息顺畅，避免使学生用喊叫的声响演唱，注意保护嗓音。 5、难点的解决:(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的掌握。 解决方案:通过用手击拍或者画强弱箭头图的方式，解决附点节奏跟小切分节奏音型。 (二)歌曲处理 有情感的歌声，永远是音乐课堂工作者追求的最美境界。 a.请学生按照歌曲的心情，试着将尚未学过的切分节奏、连音线标注在适合的地方，尝一尝说说感觉怎样。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。 b. 采用独唱与合唱的演奏方式，有情感、完整的演唱歌词。 (三)创编活动(5分钟) 在同学们能够有情感、完整演唱曲目的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是独唱组一个是表演组，每个组推荐一名组长。

大家在队长的带领下才能很高的合作演出，在合作中培养同学们团结协作的精神。 (四)拓展延伸 (3-5分钟) 这一环节主要是使教师拓展和累积课外的戏剧知识，拓宽学生的文化视野，提高教师的人文素养。 常言道:“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最终，我采用了归纳式的结尾，请学生说说《。。。。》的歌曲体现了如何的生活情趣,请你们用自己的话说说对歌词的理解,最后学生在《。。。。》的愉快的结束本课。 我真诚的期望，通过这种的设计，能使“音乐”这美丽无穷而令人神往的戏剧，成为孩子们心中的树叶，让他铺满孩子们的一生道路，散发出不绝的花香～ 我的说课到此结束，敬请大家评委老师多多给予指导。谢谢你们～ 2. 活动研究法:引导学员通过营造情境等活动方式来获得知识，一学员为主体，使教师的独立探索性得到充分的发挥，培养教师的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:只对学生强调的弊端，组织学员进行集体跟分组讨论，促使学生在学习中缓解问题，培养教师的团结协作的精神。 我还利用了学科融合的方式，在联系生活跟拓展创编这两个环节中，我融入了音乐、自然、语文、戏曲等姊妹学科与戏剧的知识，拓展了学生的戏剧视野，促使人们音乐素养和戏剧表现力的不断提高。

我们常说:“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方式”，因而，我在课堂过程中非常注重学法的指导。音乐课要加强对教师的戏剧实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学员主动参加学习以及自由发挥。 这节课在指导教师的学习方法方面我主要采用了下面的方式:小组合作法、自主探究法、总结反思法，同时我还令学员多听多练，自省自悟，从而超过预定的教学目标。 篇三:小学美术说课万能模板 各位嘉宾讲师: 大家好，我是___号，今天我为你们说课的考题是《 》(板书)，我将从课本、教学目标、学生情况、教法学法、教学过程等方面进行说课。 首先我对本节课程进行探讨。 一、说教材(板书) 1、 地位作用 本节内容选自义务教育课程标准实验教科书_____年级第_____单元第_____课时，通过本节内容学习可以培养教师的音乐感受能力、表现素质、鉴赏能力等戏剧综合审美素质，培养教师__________的感情。 2、 教材分析: 3、 教学重难点: 教学重点: 教学难点: 二、教学目标(板书) 1、知识目标:唱(转自: 千 叶帆 文摘:小学美术试课教案模板)歌课:学会有情感的用_______的声音演唱《》 2、情感目标:A中国:通过学唱(欣赏)《 》，培养学生感受___________(热爱 大自然、生活;祖国、家乡;古代美术文化)的亲情，增强民族自豪感。 B外国:通过学唱(欣赏)《 》，培养教师对国外戏剧文化的了解， 拓宽音乐审美视野，了解认识亚洲各民族戏剧文化的丰富性和

多样性， 增进对不同音乐文化的理解跟尊重。 3、 能力目标:学会用______的嗓音演唱曲目，提高戏剧表现力。 三、说学情(板书) 对于____年级的学员来说，已初步掌握了音乐的基础知识，能用自然的嗓音演唱曲目，但她们把握戏剧的心态和体现音乐的素养有待进一步强化和提升，我觉得在已有知识储备的基础上，本课时需要教师进一步研究总结归纳基本音乐要素在音乐中的作用，同时想要使学生很好的把握戏剧知识，必须应培养教师的兴趣，学生有了动力，就能获得很高的教学效果。 四、说教法学法(板书) 根据学员的特征跟本课课堂目标，我觉得本节课课堂主要采取下述教法:创设情景法、听赏法、讨论法、师生谈话法、表演法、实践体验法(比较法，欣赏)。 根据学员的特征跟本课课堂目标，我觉得本节课课堂主要采取下述学法:整体认知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。 五、说教学过程(板书) 1、 说教具准备(板书) 为完成课堂目标，我收集了长期的音乐资料，制作了戏剧课件，准备了吉他、录音机。 2、 教学步骤(板书) (1)情景导入——(2)初次感受，解决疑难——(3)小组合作，学听歌曲—— (4)升华情感，拓展戏剧——(5)音乐赏析，知识延伸 根据今天的步骤设计，我将逐一展开解说 首先是新课导入，根据对课本的理解，我运用了_________方式导入新课。

我为什么这样设计呢,我觉得，通过场景营造，运用了______方法，让学生体验_____ 意境(场面、美景)，激发师生的学习兴趣，为新课教学做好了较好的铺垫，从而引入新课教学。 这是第一个环节，接下来我再说第二个环节: 初次体验，解决疑难 为了使教师初次体验戏剧的感情，我设计了下面几个问题，让学生带着问题聆听音乐。 (1) 歌曲运用了哪些演奏情绪,速度如何, (2) 歌曲利用了这些典型节奏,节拍有哪些特征, 为了使学生进一步理解感受歌曲，我使师生再度聆听歌曲并设计了下面几个问题以 达到使，学生深入理解歌曲感情的目的。 (1) 你觉得歌曲分为几个部分, (2) 你是否按照乐曲的起伏画出曲子线, 以上问题对学生来说有一定难度，我利用了小组合作学习的方式，安排小组长带领 本组组员积极探讨，探究以上疑问，调动每位教师理解戏剧、感受音乐的积极性。 我之所以要设计继续倾听音乐，是因为学生理解音乐的素养还有待加强，通过多次 聆听音乐，让教师充分展现理解戏剧所抒发的涵义，为下一步学唱奠定良好的情感基础。 这是第二个环节，初次体验，解决疑难，接下来我再说第三个环节: 小组合作，学听歌曲 在前两个环节中，学生即将聆听了两遍音乐，学生对戏剧有了初步的印象，为了使学生学会歌词的曲调，我继续播放乐曲，要求各小组选择自己喜欢的某一乐段或整段歌词进行演奏，让学生分组展示。

设计此环节，主要是激发学生自主学习的积极性，提高教师聆听音乐的素养，体现了合作学习的新理念。 通过刚刚学生的分组展示，教师会看到学员演唱不正确的地方，我就推动学生缓解难点，如歌词的节奏你、情绪、时值，解决完某些难点之后，让全体学员和琴完整的演奏曲目。 接下来我再说第四个环节:升华情感，拓展戏剧 为了更好的体现歌曲的感情，我强调了下面问题，要求小组交流: (1) 你觉得歌词在演唱中有什么力度变化, (2) 在歌曲情绪抒发中，有什么起伏变化, 我为什么设计小组交流呢,因为戏剧是爱情的美术，同一首歌曲用不同的力度、 声音会表达出不同的感情，所以我要求学员通过分组讨论、自主研究，充分展现歌曲表 达的情感。 根据今天讨论交流的结果，要求学生用最美的声音，最丰富的感情，发自内心的演奏曲目。 为了提升学员的综合素质，更好的体现歌曲，我设计了戏剧拓展的环节，要求学员以小组为单位，根据自己的喜好用不同形式(如跳舞、诗文朗诵、画画等)来体现。 在课的最终我设计这种一个环节，这是这节课的结束部分小学音乐教案模板，也是高潮部分，我觉得一节成功的音乐课，要有急有缓、有起有伏，通过各类形式调动学生的学习积极性，在枯燥中学知识，在高潮中唤醒学生的表现欲，给学生成就一个比较大的表演，让人们根据自己的特长在兴趣中体现，在音乐中成就，使本节课达到了新的高潮。