微格教案(高中模板)_英语学习_外语学习_教育专区

长春师范学院外语学院微格课学生教案人教版普通中学课程标准实验教科书 必修四第四单元 微格教学设计 微格教学设计设计者： 设计者：李想 学 号：606教研组：1 教研组： 教 电 邮 室：微格 8 话：13634312335 箱：811010059@qq.com指导老师：Felix学生：2009 级长春师范学院外语学院微格课学生教案一、设计观念以学习者为中心，发挥首创精神、将知识外化和推动自我反馈二、教材分析（选择一个课型设计） 教材分析（选择一个课型设计）任务型教学三、学情分析学生有一定的思维水平，会在语言技能上有些差距，需要培养教师语言利用的素养。四、教学目标 语言知识 在口头表达中做到语音、语调自然跟流畅； 运用短语理解跟表达不同的功能、意图跟态度等； 熟悉有关身势语等方面的话题。 能从一般性文章中获得跟处理主要信息； 能理解文章主旨和作者动机； 能识别语段中的重要信息并进行简单的推测； 能听懂有关话题的交谈并可把握要点； 能按照话题要求与人交流、合作，共同完成任务。 身体语言。 在英文学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达； 能够摆脱英语学习中所见到的困难，愿意主动向对方求教。

善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用。语言技能语言利用 情感态度 学习策略五、重点难点 从阅读跟口语材料中获得关键信息。 列出适合英国的普遍身势语。六、教学思路与方法 1.Task-based teaching and leaning 2.cooperative learning 3.disscussion 七、课前准备学生准备好教科书微格教案模板，教师准备讲稿，ppt,参考书，课本以及口语资料跟录音机。另起一页) 参照《英语教学法教程》 八、教学过程 (另起一页 （参照《英语教学法教程》P62/P64） 另起一页 ） 教学 步骤 启动 教学时间学生活动 1.You know, body language is one of the most powerful means of communication. Although there are many differences, they have some similarities. What do you know the most universal facial expression is? How about showing that I am angry or bored?学生活动教学目的第 1 分钟观看教师 PPT 以 及板书，思考并回 答问题。

启动教学微格教案模板，激 活学生已有 的知识。指导老师：Felix学生：2009 级长春师范学院外语学院微格课学生教案任 务 呈现2.Today you’ll list similar actions with similar meanings in body language and fill in the sheet. 2.free talk What does the person (persons ) in the picture want to do? What is the person thinking about ? How does the person feel? The students can talk with your partner partner according to these questions and later should share your opinion with the rest. Now let’s read the passage and know more about the universal body language. Reading Task Can you answer the following questions? 1.What’s the purpose of language? Language is used to communicate or tell people thoughts, feelings and reactions. 2. What do you think “body language” means? Body language is the use of actions, gestures. Posture and expressions to convey emotions. Fast reading. Read this passage within five minutes and answer these two questions. 1 How many characters are mentioned in our passage. Who are they ? 2.Do all members of all cultures behave the same way ?第 2-10 分钟阅读 任务阅读文章， 回答问 题。

锻炼学生从 文章中获得 和处理信息 的能力。第 11-15 分钟导入观看图片， 回答问 题。通过图片和 问题导入下 一环节的学 习内容。第 16-20 分钟布置 作业?Remember the new words and expressions of Unit 4.培养学员的 听学生布置作业， 资 源 策 略 意 并记下作业。 识；巩固所学 词汇。九、知识结构或板书设计 标题或者重点单词， 标题或者重点单词，阅读问题梳理指导老师：Felix学生：2009 级长春师范学院外语学院微格课学生教案十、作业设计 ? Remember the new words and expressions of Unit 4.十一、 十一、课后反思指导老师：Felix学生：2009 级