初中英语导学案_教学实例/设计_教学研究_教育专区

初中语文导学案班级姓名Just do it !心动不如行动希望同学们在展现课上把重点放到展示内容上，学会倾听，敢于质疑，明确本节课的学习目标，掌握本节课的重点句型，加油！（一）预习内容及目标：预习课本 Unit2P9 的内容，了解 Grammar Focus 的知识点，熟悉本节课的词组；会编对话（二）检测内容及技巧：英汉互译祖父叔叔过得愉快这些某些我爱我家它是谁？这是我的姐姐【展示课导学】（今日评价标准：1、全员参与 2、声音洪亮 3、版面设计 ） （一）学习内容： Unit2 This is my sister. Section A P9 的内容 （二）学习目标： (1)掌握主谓缩写的用法；（2）学会用英文识别家人 （3）能在实际生活中利用最近所学的词汇。 （三）定向导学·互动展示Self-study&Self-exploration自学指导内容·学法·时间 15′Cooperation& Exploration互动策略 内容·形式·时间 15′Show& Improvement展示方案 内容·形式·时间 30′参考方案，鼓励创新Conclusion & Summarization随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：成果评估Step1:Grammar Focus组长主持（Host by the team 展示单元一1. 他们很多请老师认真观察 Grammar Focus 部 leader）Case1：三星快车分的词组一遍，弄懂他们的涵义初中英语导学案模板， 两人小对子：(1')本组要带领你们朗读谁的她们的这些清楚主谓缩写的用法，然后合上书 1. 对子间相互检查随堂笔 grammar focus 的句子，并本，完成随堂笔记 setp1 部分的练 记处完成的状况，给出等级 帮助你们学习 setp1 处的知 2. 你是谁？习。

评价和建议。识点。我是谁？Step2：对话写练Case2：你问我答他是谁？请老师补全随堂笔记处 step2 的对 五人互助组：（6')组长应即将安排队员将本组话，然后把自己补好的访谈大声朗 小组长主持，先互查一下随 最优补全对话写在黑板上， Step2：按要求补全对话读起来！（你有信心吗？）堂笔记 step1 和 step2 完成 带领大家用各种形式朗读对状况，之后把各自完成的话（大声，流利，有感情等） A: Thatmy family.That's my mother.Step3: 对话拓展step3展示单元二：B:he?请同学们利用 P9 的 3b 部分的素材 的访谈进行朗读和互评。选 Case3：对话拼盘。A:my father并结合照片编一个新访谈在随堂 出一个本组更具备展现力本组将成员的访谈进行拼B:Who's?笔记 Step3 处。对话盘，组成一个完整的介绍书 A:She'ssister要求：1.包含本节课的重点句型上照片所有人物的访谈写在 B:Andthey?2.询问图片中的 2-3 人 十人共同体：（8')黑板上，并带你们学习，A:my grandparents.Step4：情境表演在抽签完成后，大队长将本 贴士：如果板书时间不够，请先看 P9 的 3c，然后看后面 剧本：《my friend comes to my组的展现任务进行探讨汇 总，形成统一的细则并进行能留几个不写与上面听展组 互动。

Step3：自编新对话house》（朋友来我家）责任分工，为展示作打算。 Case：我 show 故我在时间：要求：1.一定要将重点放到 本次情景表演的剧情如下：地点：jenny's home展示内容上，花边可以有， Jenny 的同事 Jane 来他家人物：jenny, jane(jenny's friend) , 但不要太多！玩，随后 jenny 拿出了他家要求：1.表演需要应脱稿，没有哪2.组长先将任务分配 的相册，和 Jane 一起欣赏初中英语导学案模板，个艺人带着剧本演出吧！下去，再安排组员板书（1~2 提示2.表演要有情感，要有肢体 人就能），争取每个人都有 1.仔细研读 setp4 的剧本设语言，眼神的交流，拒绝无聊！ 任务，没有任务的朋友也应 计，保证表演精彩！3.给他们些常用交际用语： 请他参加至小组打算活动中 2.可以使组员来扮演“相片”A.Welcome to my home,help来！3.一定要用到书中的提问句yourself!3.组员拿到任务后一 型，你们组可以在舞台前先B.Look，It's my family photos,do定要认真准备，仔细操练， 把单词写在黑板上并带读一you want to see?不要做与展现无关的事！遍C.your sister is very cute（可爱）！互评等级：姓名组名评级：批阅日期：三级达标训练题基础题一.按规定写出相应的词⑴ this (反义词)____ ⑶ it (复数形式)____ ⑸ sister (对应词）___二．单项选择⑵ these (反义词)_____ ⑷ he (对应词)______ ⑹ is not (缩写)______1. Is she your ___? Yes,she is.A. brotherB. sisterC. brothersD. sisters2. That ___his brother.A. amB. isC. areD. it3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .A. hisB. herC. sheD. he4—Is that your mother ?—_________________A. Yes, it's. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.5. This is ____sister .A.IB. meC. myD.he发展题一.连词成句 1. my , this, mother, is (.)____________________ 2. your, that ,sister , is (?)_____________________ 3. is ,your , Zhang Ming ,brother (?)_____________________ 4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________二.根据汉语完成句子 1、李东是你的同学吗？不是。

__________________________ 2、这是她的爸妈吗？是的。___________________________ 3、那是我的哥哥。 __________________________提高题一.句型转换 1. This is my friend .(转为一般疑问句)______________________________ 2. That is his brother .(改为复数句）_____________________________ 3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)—_____ ____ her ______? —_____,_____ ______.【学生自主反思】(写出今日一得和明日不足) 今日一得： 今日不足：