小学美术说课稿范文

小学美术说课稿尊敬的大家教授，你们好！我现在说课的内容是《 》。我将围绕教哪个，怎样教 和为什么这么教从课本分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教 学过程等几个方面来汇报我的这节课。 首先，来说教材，(内容、地位、作用 ）课。按照《美术新课程标准》，我将本课略加改动，成为集欣赏与技能训练于一体的综合课。以审美教学为主 线，加以必要的技能训练，使它可与生活，情感，文化，科学相联系，更具人文性小学美术评课稿模板，综合性， 创造性。在这之前学生即将学习了一定的艺术基础知识，基本技能，本课的设计可以说是对 前面所学的常识技能的巩固与推进。 下面来说学情 ）年级学员天真，好动，活泼调皮，思维奇特，个性鲜明。在教学中唯有充分利用各类教学方法创设一定的情景，激发人们的求知欲，并使它们时时体验成功的真谛，从而 形成良好的学习习惯。 根据本课教材所处的地位跟作用，以及学生原有的基础跟学习能力，我设置了下面教学 目标； 接下来说教学重难点教学重点：掌握（ ），学习（ 教学难点：通过学习（），了解（ 三说教法学法为了突出重点，并突破瓶颈，体现课程设计强调人文关怀，侧重学生的感受过程，针对 小学（ ）年级小孩的心理特征跟认知规律，我遵守“教为主导，学为主体”的课堂思想， 通过场景营造，引导学员主动研究，体验学习的过程，培养自主学习主动研究的观念；通过 评价鼓励，引导师生积极互动，体会创作的幸福，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

本课我主要使用的教法有：1情境教学法。2直观演示法。3随堂欣赏法。教师应 引导学员从过去单一的接受式学习方法转向自主，合作，探究的学习方法。所以本课我主要 指导教师的学习方法是：1发现学习法 2讨论法 3合作法 四说教学工具： 学生必须准备（ 五说教学过程（必须说出设计动机，即为什么这样做）这节课我一共安排能（）个环节，分别是（ 第一个环节：——开设情境，趣味导入导入的好是顺利的一半，因为兴趣是最好的同学，所以我在课堂一开始，让学员欣赏造型 各异、风格独具的照片，引导学生借助体会照片的涵义，引出本课课题———《 在学生进行作品赏析时，我先出示一组图片，通过询问引导学生观察，探索小学美术评课稿模板，了解。接着出示一组有存在疑问的作品，让学员观察预测：归纳总结，突破瓶颈，让学员深刻感受到 学习的顺利与幸福。 第二个环节是自主研究 ，学习新课 （自主研究、合作交流是新课程标准非常提倡的一种学习方法，他可以培养教师的自主研究素养、合作观念，这样可以使学员在小组中交流、合作、探讨，使重、难点得到认识 决。这里学生也是组织者、引导者。这个环节表现了合作，讨论的学法。） 1、教师首先进行示范 （小学生的认知特征是以形象思维为主，抽象思维较弱，这时教师的亲自示范，必将能 让学生很好地获取直观的视觉信息，激发了兴趣，增强效果）。

2、下面是帮学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的作品进行大胆构思。 要求：大胆构思，细心装饰。 （在创作过程中同时，播放轻音乐，营造轻松的学习气氛，让学生在优美的旋律中展开 思路、大胆创造，体验造型活动所带给的乐趣。） 第三个环节：学生展示，自主评价 让学员在小组内进行自评、互评 你画的是哪个？你认为自己的作品那里更棒？2互评 谁的作品最美？谁的作品哪一点给你印象最深？ （引导学生看到美,把握学生的闪光点。） 3教师小结， 好的作品要帮学员激励，肯定，表扬。要找出其特点，甚至扩大其优点， 使它们远离自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学员都变成“学习的主人”对存在不 足的作品可以对她们说“怎么能够把自己的作品显得很美呢？”等。 第四个环节是教学总结，拓展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课程已经结束时，问学生： “这节课哪一点给你带来了幸福？”学生学会从创作的幸福、成功的开心、合作的幸福，甚 至会从教授跟朋友的评判中感受到幸福。学生对开心的解读，既加深了对整个教学过程的印 象跟体验，同时既是对这节课的小结和梳理。 最后，我帮学生留了一个拓展延伸业：把自己的创作心得和真谛跟你们一同分享。 六板书设计 这就是我的板书设计 七、说教学预评估： 在本节课中，（ ）环节学生或许（ ）的同时也许（）去做其实，本课从新课标出发，从教师实际入手。力求做到导课表现一个“趣”字，授课体 现一个“活”字，创作表现一个“新”字，评价表现一个“巧”字。我的说课完毕，谢谢！