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教材:X第X册第X课《XXXX》课型:造型表现课时:1课时

敬爱的评委,您们好

我说课的内容是XXXXX出版社出版的初中音乐课本第X册第X课《XXXXX》一课(课件),下面,我注重从课本分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来探讨我对本课的课堂设计。(课件)

一. 教材分析(课件)

首先我依据《美术课程标准》所建立的阶段目标,确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域,即借助看看、画画、做做等方式体现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与成就梦想。

本节课要面对的课堂对象是学校X年级的教师,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合学校幼儿的学龄特点,本着让学生增加对美的感受能力跟艺术成就能力,我确定本课的课堂目标:(课件)

思想目标:体会XX的涵义,形成XXXX的价值观念和感情态度。

知识目标:通过课堂活动,让学员认识XX,尝试利用不同的表现形式设计跟制作。

能力目标:培养教师对生活感情的表达能力,发展创新思维和审美素质。明确了课堂目标,本课的重难点就显而易见了:(课件)

教学重点是:XXXXXX。

教学难点是:XXXX合理性和协调性。(将XX巧妙的设计在造型中)。

二. 教法学法

在教学中,为了更好地突出重点、突破瓶颈,体现课程设计强调人文关怀,侧重学生的感受过程,针对高中X年级小孩的心理特征跟认知规律,我遵守“教为主导,学为主体

”的课堂思想,通过场景营造小学美术说课万能模板,引导学员主动研究,体验学习的过程,培养自主学习主动研究的观念;通过评判激励,引导学员积极互动,体会创作的幸福,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程(课件)

为了让学生都可在视、听、说、做、思等行为环节中经历音乐的过程、体验审美的幸福,顺利达成教学目标,我设计的教学步骤如下:

(—)创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节,因为兴趣是最好的同学,所以我在课堂一开始,播放了XXXX动画短片,把学生带入XX的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独具的XX,为中间设计XX做好铺垫小学美术说课万能模板,引导学生借助体会XX的涵义,懂得珍惜XX,引出本课课题—XX

(二)引导启发了解XX 其次因为每位教师的蜕变历程、知识层面、生活环境的不同,观察力与了解层面自然不同,因此,我设计了“引导启发了解XX”一环节。先出示一组图片,通过“?”等难题引导学生观察探索,了解。接着出示一组有出错的XX,让教师观察预测:设疑引路,归纳总结,突破瓶颈,避免出现相同的出错。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度,减低了难度。通过语言描述与数学课相结合,培养教师口头表达能力。教学活动中,以此激发学生勇敢表现、释放个性的积极性,让学员深刻感受到学习的顺利与快乐。