美术说课稿完整万能模板

美术说课稿完整模板尊敬的诸位考官： 大家好。我是X 号考生，今天我说课的课题是《》。我将从下面几个方面进行说明。 首先是教材分析，教学探讨，教学目标，教学重点，教学难点教学方法，教学准备，教学过 程，最后是板书的设计说明。 教材分析 《```》是人教版义务教育课程标准实验教科书。新课标要求咋们美术老师对课本要产生 单元意识，这将有助于我们拥有平台的课堂思维，摆脱教读本的进步。本课的课堂对象是八 年级学员，学生的知识面较广，具备一定的艺术知识与音乐技能，并累积了一定的生活感受， 个性普遍突出。因此，在教学上，针对这种教师的年龄特点跟心理特质，从学生的兴趣出发， 结合学生的生活心得，提高审美素质。通过亲手触摸、拆卸，学生进行认知体验，开展研究 性学习，展示个性，创造跟制作出表现细腻思维的佳作；通过自我作品的展现，师生互评， 学生的丰富想像思维受到了显然，增强它们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中感受 到了学习的真谛。 教学探讨 新课标要求我们借助观察，体验，构想描绘，塑造，设计等音乐课堂活动，引导学员关 注自然环境和社会生活，培养教师亲近自然，融入社会关怀生命的感情态度跟行为习惯。逐 渐产生它们的环境观念，社会意识跟生命意识。

教学目标 结合我校的师生情况跟认知水平，我确认了下面几个目标： 认知、技能、情感： 教学重点 给予对教材的剖析，我以本课课堂能够达到最优化，我将教学重点确认为：(通过欣赏， 意义，特点) 难点为：(制作过程，创作方式) 教学方法 美术课程标准首先强调，在课堂中的各类生动有趣的方式促使教师学习音乐的兴趣，在 讲戏剧教育的昨天，教育不止在传授最在遵从和鼓励。因此我选择场景教学法和演示法为主 的教学方法，诱导学生记录本课的课堂情境，激发师生学习的兴趣。美术课程标准还指出师 生的双边关系，既应加强学生的教，也要注重教师的学，创造学生之间的感情交流与公平对 教学准备这么，美术课成为人文学科，也作为一项操作性较强的课程，那我们音乐老师的打算就 显得非常重要，学生的打算也变得重要。常言说道：巧妇难为无米之炊，那么应加强有效的 教学，这一堂课，教师首先要跟父母一起熟悉课本内容，将我们课堂上所必须的材料进行一 些收集的建议。教师要打算短小的课件，里面要有一些音乐啊，图片呀，这些来鼓励教师进 入我们音乐课堂教学，学生要打算``兴趣是最好的同学 教学过程 鉴于上述预测，我将我的教学过程做了如下设计 组织教学 第一阶段是组织教学，在这个阶段，我应将学生分成不同的小组，因为我们待会回进 行小组合作学习，另外我需要帮助学生带来的材料，检查它们的打算情况，下一个阶段就是 一个情景设定，来展现.....我将展示......在这个阶段以后我会告诉孩子们还有更多的照片，请 看大屏幕。

这个之后我就出示课件。让学员来欣赏，好了，那么这个阶段过后呢，我就开始 板书题目。 探索新知 第三个阶段呢，我就开始上新课。探索新知，鉴赏造型，色彩、形式之美。学生起初分 组讨论.....这个之后呢，最重要的就是教师啦，教师就是要引导学员，采用不同的方式，教 给她们自己制作，这个之后就出示课件，课件里面就有这种一个流程，首先是材料，然后是 制作工艺的步骤，让孩子们能够一目了然，很快在简短的40 分钟之内学到这个方式，因为 课堂是讲究效率的，我们不能用很多的时间学生的教当中，要教师主动去学方式。那么这个 时候老师需要把技巧板书在黑板上，这是常识的传授，所谓授之以鱼不如授之以渔。这个时 候学生能够确立它们应使用何种方式，这些特别直观。 尝试创作 到了第四阶段，这要求学生发挥想像，尝试创作，注重自己的生成、、、、、、体现个性， 我们音乐要迁就孩子个性生成，不能以课堂之后发生一个样子，这样的话就是一堂失败的课。 这个阶段我会播放儿歌和抒情的戏剧，让人们在愉悦的氛围中进行构思， 评价 那么这个阶段以后就是动态场景的一个阶段，学生应进行自评，学生之间要进行互评， 教师来辅助学员进行评判，新课标评价的第一条就是重视学生的评判，从中反映出与学生发 展为本的教育观和评价观。

教师不但应检查自己教学状况，还需要使学员从中明白如何学会 自我学习小学美术说课万能模板，自我总结，自我提升 拓展延伸 我这一堂课开始的时间是2-3 分钟，然后开启课题，新课题在讲课时候一般必须8 分钟， 学习活动时间掌握在25 分钟，然后评判大概是5 分钟。那么最终是拓展延伸阶段，另外还 有整理的阶段，知识学到这个时侯小学美术说课万能模板，就必须认知扩撒，借课件中，除了可用这些方式体现还 可以、、、