教师资格笔试试讲模板（音乐）

教师资格笔试试讲模板（音乐）

出题方向

1.音乐教师面试考试试题汇总

赏识类、歌唱扮演类、乐器类、情景剧类、音乐编创类、音乐活动类、音乐家故事类、

音乐理论类。

2.小学音乐教师面试考试常见题型

歌唱扮演类、赏识类、乐器类。

3.中学音乐教师面试考试常见题型

歌唱扮演类、赏识类、音乐理论类。

试讲模板

1.讲堂开场篇

(1)进门问好

我们好，我是X号考生，我试讲的考题是《XXX》，现在我还能开端了。

(2)开端上课

同学们好!我们今天开端上课。(好的，请坐)。上课之前，请同学们先跟老师共同，

听一段音乐。(“在周五的课程开端之前，我先帮同学们讲个独白”等方法引发讲课主题)。

(3)课程导入

A.播映音乐，直接导入

B.叙述与戏剧主题有关的独白

叙述一段与本节课所讲戏剧或作曲家相关的独白，能够是戏剧构思背面的独白，音乐构思时作曲家发生的独白，作曲家的生辰背景等等。

C.朗读一段与戏剧韵味相关的诗篇或文学

这个办法在戏剧鉴赏课中常常用到。旨在经过与所应表述的戏剧韵味相符的诗篇或文学抒发，让教师经过诗篇或文学，理解戏剧所要抒发的主题与深入内涵。

D.问题导入法也称发问式导入

经干预同学们相关的难题，引出课程主题。如：你们有唱过这首曲目吗?有去过歌曲里面唱到的当地吗?等等。

E.悬念导入法

有些歌曲的歌词是以抒情的方式展现的，能够先在课前留个问题，讲堂上慢慢揭开。

F.播映相关影片(电影剧情、电影戏剧)、纪录片等形式导入

开场+导入≈2分钟

2.课程主题篇

(1)教听、教奏(乐器)课程

A.演示演唱、演奏

同学们，我们今日来学习听XX歌曲，现在，教师先为我们唱一遍，同学们仔细听好，或许先播映一段授课音乐的音频等。

B.分小节、分段解说

这儿切忌避免专业用语，要把艰深的乐理知识，尽量讲得通俗易懂。

C.设置发问，邀请学员进行试唱或试奏

不必一下子唱那么多，不真实，能够一句句地来，教师带着师生共同听，营建鲜活逼真的戏剧讲堂。

发问学生时，切记分情况：

a.学生演唱(奏)正确时，嗯，很好啊，短短的时间内能够够唱得这么好，十分棒!

请坐。

b.学生演唱(奏)得不太娴熟时音乐课试讲模板，十分好啊，唱的不错，可是前面也有一些小问题，

这个之后教师能否继续对于单个小节为学生做演示。

请同学站起来演唱(奏)时，如何称呼学生：

发问学生定语分类(能够不必称呼学生昵称)

a.衣服底色：穿黑色皮鞋的同学。

b.讲堂体现：刚才演唱得更投入、声响最大的这位同学。

c.地理位置：最终一排靠窗的这位同学。

d.学生职位：文艺委员、班长等。

D.设置互动

可设置独唱、轮唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等方式。

发问互动4-6次,讲堂主题≈6分钟。

(2)音乐鉴赏类课程

A.介绍该课程要鉴赏的戏剧主题，音乐元素。

B.播映音乐音乐课试讲模板，或许教师讲座现场表演跟演奏。

C.介绍音乐所属门户、音乐样式、以及曲式结构等内容。

D.赏识与此戏剧相关类型的曲目或歌词;或同一作曲家，不同时期的不同作品(比照教学法)。

E.拓展与课堂课程相关的一些美术文化、戏剧、舞蹈等姊妹学科的延伸(可有

可无)。

讲堂主题≈6分钟

3.课程总结篇

(1)经过所学歌曲使学员自己来总结。

(2)经过播映戏剧引导学生共同回想。

讲堂小结≈1分钟

4.讲堂首尾篇

(1)作业布置

演唱作业、实践观察作业、课外收集材料作业、与其它学科相联系作业。

(2)结束下课

同学们，这节课我们先上到这里，同学们都表现得非常积极，希望下节课继续保持!好，同学们，下课!

作业布置+讲堂首尾≈1分钟