小学小学一年级体育羽毛球教案.doc.doc

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小学小学一年级体育羽毛球教案doc羽毛球课课堂设计九江市长虹小学邹毅一、设计模式羽毛球是一项灵活、多变、可快能慢、隔网对击的运动既是奥运会的正式比赛项目又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强训练价值高既极具竞争性因而受到学生的喜爱。这项训练使学生可感受到了跑步和技术学习的真谛让教材充分游戏化使体育教学成为一种艺术。教学中充分展现以学员发展为本的课堂思路培养教师自主学练、自主研究、团结协作、创新学习的质量使教师学会合作、学会自我评判尊重教师个性的演进关注个体、差异与不同需要诱导学生自己去寻找、去感受、去享受幸福才能推动教师身心健康地演进。二、教材分析羽毛球运动的基本科技是一个完整的平台包括握拍法、发球法、击球法跟步法。每一个基本技术既包含许多不同的子系统所以在进行羽毛球教学时要提出基本科技的学习跟掌握促进教师“愿学”、“乐学”、“会学”采用鼓励性教学、小组合作式教学、发现启发式教学、体验成功式教学等多种实用、有效的课堂方法增加教师的学习效果养成良好的体育习惯。理论与实际相结合以跑步参与为主。身体训练跟跑步技能学习相结合促使教师全面发展。以基本功教学为主培养教师羽毛球特长。重视学员个体变化培养教师自主学习能力。

发展学生心理素质培养学员合作精神。三、教学内容:、学习握球拍方法。、学习发球技术、游戏“开火车”四、教学目标:、认知目标:初步学会握羽毛球拍的恰当方式级发球技术。、能力目标:培养学习羽毛球的兴趣促使师生学习的热情与积极性、情感目标:培养教师团结协作、齐心协力的精神。五、教学重、难点:教学重点采用右手力量跟灵活转动拍面。教学难点:快速的反应跟对不同来球的处理身体与步伐的调整。六、教学方法:录音机一台(使用电教设备)七、教学过程:(一)、开始部分(分钟)、集合待命清点人数、师生问好宣布本次课的任务及规定、队列训练组织:教法:老师喊口令、学生很快作出相应的动作要求:学生反应快动作不能错(二)、准备部分(分钟)、慢跑:侧踢腿、交叉步、后踢跑等组织:列纵队教法:老师带走并口哨命令学生变换运动方式要求:心情愉快、徒手操(音乐伴奏)组织:排横队教法:老师带学员做要求:学生大胆模仿(三)、基本部分(分钟)、羽毛球()学习握球拍正手击球技术动作技巧是:先用右手举起球拍的中部使拍框与地板垂直。张开双手使虎口对准拍柄斜棱上的第二条棱线拇指和中指贴在拍柄两侧的宽面上其余的三指自然松开拍柄。拍柄与手掌不要握紧应留有空隙。

反手握拍技术的动作技巧是:在正手击球的基础上将球拍柄稍向外旋拇指顶贴在拍柄第一斜棱旁的宽面上()正手击球准备姿势:身体左肩侧对球网两脚分立与肩同宽。左脚在前脚掌向网右脚在后脚掌稍向左侧重心放到双脚上。准备接球时左手投球向右外侧举起肘部上侧左手拇指、食指和小指夹住球举在头部右前方。击球动作:持球手握住使球自然下落右手持拍自下而上沿半圆形做回环引拍动作同时开始转体当拍挥击球点的瞬间前臂迅速内旋带动手腕闪动展腕发力用正拍面将球击出身体重心随转体动作迅速由右手移至左脚上。在发球的过程中双手均不能离开地面或移动。练习方法:、老师教教师正确的握球拍方法、学生和做、体会、学生散点进行颠球练习运用自我评判的方法。、老师示范讲解发球动作、学生进行投球的徒手模仿训练、在老师的口令下人一组进行发球练习运用老师评价的方法。、人一组进行发球练习运用小组评价方法。、老师巡回指导、请优秀生示范、学生人一组尝试对练尝试接发球教学要求:边讲解边示范认真听讲原地徒手模仿。要求:保持好拍面、击球前外侧不要太直、站位不要离网太近、游戏:“开火车”方法:学生分成组成纵队右手搭在上面同学的手臂上右手抱着后面同学的右脚(抱住左脚的位置)老师发令后同学们在统一的节奏下向前开动。

组织:组教法:老师讲解游戏规则要求:如果火车途中松掉必须停下来在原地把它接好能够向前开动以最后一个同学过线为准(四)、结束部分(分钟)、放松操:波浪操(音乐伴奏)、老师小结、收拾器材、师生呼别组织:散点教法:师生同做要求:学生充分放松场地设计:羽毛球教学课后反思本课在新课程理念的指导下按照我校校本教材的内容设计了“羽毛球”为教学内容的课。这节课在设计上以“健康第一终身体育”为主导注重教师的参加跟对羽毛球项目兴趣的培养。、在活动中培养教师对羽毛球运动的兴趣。本课通过散点练习、游戏、等方式来吸引学生主动参加到学习中在活动中把握颠球方法掌握一定的常识与技能。课堂中借助各种羽毛球的打法和羽毛球的创意游戏培养教师对羽毛球的兴趣。、在教学中确立融洽的学生关系。用鼓励性的语言跟良好的自身能力与教师建立融洽的师生关系帮学员提供自我设计、自我展现、自我感受及互相合作的学习氛围让不同的学员都可感受到顺利的幸福满足自我发展的意愿。、在自主学练中推动身心发展。为学生成就多个主动参加跟积极学习的空间如自主练习、结伴练习等因而真正发挥教师的主观能动性使学生的主动性得到充分的发挥抑制了学生身心的健康发展。、在校本课程实施中不断探索。

羽毛球校本课程的推进对我们来说是一个新课程也帮我们带来巨大的自主性、积极性、挑战性。在教学过程中引入取了“情景教学”、“导学式教学”、“快乐式教学”等多种教学方式以师生为中心由学生起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用形成不同类型的教学方式尽力创造合适本校教学方法。在教学内容上强调营造丰富多彩的活动吸引更多的学生参到这项活动中来感受羽毛球的活力。在实际操作上我们也在探索如何使羽毛球这项跑步渗透到体育课、活动课跟其他学科中使教师真正体验羽毛球运动的真谛。羽毛球校本课程的课堂活动是动态的不是固定的、一成不变的只是一个随着教学实践活动的逐渐深入不断丰富、完善的。我们的课还必须不断反思、探究不断注入新的内容给予充实。所以以如何的课堂方法来适应小学生学习羽毛球教学只是我们在之后的实践中不断探索解决难题。