生物说课模板

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 生物说课视频（中学生物学教学论说能视频一）： 各位领导、老师，你们好！ 我叫 第一学历：本科 我说课的考题是： 。它选自人教版高一生 物上/下册必修本第 章第 节的内容。 一、教材分析 书本上把它分为以下几方面的内容 1、 2、 3、 可以按照自己的常识增加一些内容，这是对教材的剖析。 二、教学目标 介于对课本的剖析高中生物教案模板，本节课的课堂目标有 3 个：分别是认识目标，能力目标、情 感目标 1、认识目标： （1）、同学们能够准确无误的写出 的概念，并且从概念中表述出 的主 要特征。 （2）、能够找出 的几种常见的分类方式 （3）、要你们关注 与人类的关心 2、能力目标： （1）、教师精心设计智能训练和反馈，培养学员理论联系实际的能力 （2）、通过学生之间的互相交流，培养学员共同探讨问题、解决难题的能力 3、情感目标： （1）、学生无法通过自己去了解和构建书本上的有关的常识，培养人们关注日 常生活中涉及到的生物学知识了解的素养 （2）、希望人们无法客观的、全面的去看待问题 （3）、引领学生处于“自主—合作—探究”新课程理念氛围，让学员真正作为学 习的主人。

三、教学重难点 1、教学重点 2、教学难点 四、教学方法与学法 1、本节课课堂策略为：①从科学看到切入，设置问题情境，引导学生研究。② 用类比推理的方式鼓励学生理解 （基因突变）的类别。③通过生活中 的详细例子理解抽象的概念。④以设问和探讨的方法鼓励学生反思 （基因突变和基因重组）的意义。⑤以填表的方式 引导学员对比和小结。 2、教法： 1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 利用多媒体课件，创设形象生动的课堂氛围；同时应用讲述法、谈话法、比 较法、指导读书法等，发挥教师的主观能动性；配合知识内容，用投影打出资料 或手机演示相应工具，解决常识上的症结，激发师生学习兴趣、增加课容量。 3、学法： 观察与非常、思考与探讨、分析与推导 五、课型 六、教具、 七、说教学的过程 下面的主要内容时我讲一下本节课课堂的进程 在这节课的课堂过程中，我强调突显重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动 的安排夜加强互动，交流，最大限度的激发师生参与教学的积极性、主动性。 1、预习 这节课在下课之前，我会使同学们做一些课前打算，就是我会鼓励学生借助 internat 网查找一些关于本节课的一些资料，上课时会用到 2、导入新课（2-3 分钟） 由上节课学过的常识和课本开头的情境设定导入新课程。

导语设计的根据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生可 够清楚新知识跟旧知识之间的联系。二是是教师明确本节课应讲述的内容，以激 发起学生的求知欲望。 2、讲授新课（35 分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了的剖析教材的难点。还按照教材 的难点。还按照教材的特征，学生的实际、教师的特长、以及课堂设备的状况， 我选择了多媒体的教学方法。 3、课堂小结，强化认识（2-3 分钟） 4、板书设计 我非常重视直观、系统的板书设计高中生物教案模板，还及时的展现教材中的知识点，以便于学员 能够理解把握。 5、布置作业 针对高中高二师生素质的差别，我进行了分层训练，这样做既可以让学生把握基 础知识，又可以让学有余力的学生有所提高，从而超过拔尖和“减负”的目的。 八、 反思（学生反馈） 以上就是本人对整个教学过程的逻辑顺序安排。 教学的关键不在于学生教了多少，而在于学生学了没有。本节亮点在于把握 学生好动、好奇的心理特质，以活动为线索贯穿整个教学过程，营造一个民主、 2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 和谐、轻松的课堂氛围，把教学的主动权交给教师。让人们在活动中累积经验， 在推理中领悟知识，在探讨中建立概念。让学生们体验到学习的愉快。 3文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.