初中语文说课稿模板（6页）

七年级上数学课堂工作小结本学期我担任七年级的物理课堂工作，回顾本学期的工作，有得也有失。 在教学工作中，我可从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件跟学员的实 际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有方法地加强。 为了更好的加强之后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： （一）工作情况 1、认真备课，不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实 际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到 “有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结。我在 教学工作中注意师生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能跟发展智力、能力 结合上去初中地理教案 模板，在知识层面上注入了观念情感教育的动因，发挥教师的变革观念跟 创新素养。让学员的各类能力都受到有效的发展跟培养。 2、增强上课技能，提高课堂质量，做到线索清晰，层次分明，言简意 赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练， 在教学上同学讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充 分考虑每一个层次的学员学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到提 高。

3、做好课后培训工作，注意分层教学。在课后，特别是在备考阶段，为 不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀 切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知 识性的培训，更重要的是学习观念的补习，要提升后进生的成绩，首先要解决 他们心结，让人们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通 过诸多方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中 去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来。使学习作为它们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给她们学习的 方法，提高人们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在更 多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作 时，要非常注意给她们补课，把它们曾经学习的常识断层补充完整，这样，他 们经常学得轻松，进步也快，兴趣跟求知欲也会逐渐降低。 （二）经验跟体会 1、帮助学员养成良好的学习习惯。 学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学 生强调政治教学三步走。

预习、学习、复习巩固。效果不错，学生的学习兴趣 和学习热情提高。 2、改变培训风格，运用学习先进的课堂模式。用诙谐幽默的语言解决学 生课上发生的难题，营造活而不乱的地理课堂。 3、课堂教学要以教师为主体 在政治教学中应组织师生举行有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学 生进入积极主动状态,经过仔细的剖析、思考,才能领悟教材中蕴涵的常识,产生 探索政治世界的兴趣,理解所学的物理常识,获得相应的素养。在本学期的课堂 中我强调培养了教师的学习兴趣跟梦想,鼓励人们看到问题跟强调问题,指导他 们学会适宜的学习方法,为教师的终生学习打下良好的基础。同时教学时尽量采 用多种教学方式跟步骤来促使学生兴趣。 重视教师的心理特征研究, 了解它们的常识、能力基础,从实际出发进行教 育。同时注意因材施教,针对不同的教师强调不同的规定,对学习困难的学员,针 对她们的详细状况予以了细心帮助,鼓励人们通过一系列的探求活动去看到结 论,如地理名称、概念、事实、原理等,使它们基本超过教学规定。对学有余力 的师生,采取研究性学习等多种方式,培养人们的造就和构建能力。 注重学生主体作用的发挥。积极营造师生的求知情境,要求所有的教师都参 加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每位学员都有机会获得成 功。

同时,鼓励学生自由想象,提出诸多假设跟预见,充分尊重她们的观念观点,使 学生敢想敢干,富有创新精神。引导学生联系身边的实际进行探讨,能够让学生 对地理事实获得准确的、明确的了解。通过一学期教学,使教师的各方面素质都 有了巨大的提升。尤其是探讨能力、识图能力、分析跟解决难题的素质等方面 提高快速。 4 、注重地理学习方式的传授 在常识爆炸的昨天掌握知识的多少已经不是最重要的,而怎样掌握知识才是 最重要的,因此教学中强调技巧的传授。地理概念跟规律是政治常识的核心内 容,培养教师关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中产生物理概念,学习地 理规律。既而对规律的发觉过程形成兴趣,避免靠纯粹机械记忆的方法学习地 理,在课堂中应注意培养教师的剖析概括能力,对重点的概念跟规律应让学生学 的更好一些,并且充分发挥它们在发展智力、培养能力方面的作用。 （三）问题跟教训 学生的常识结构还不是很完整初中地理教案 模板，中学的常识系统还存在诸多真空的个别， 课后反思不够及时，教的学生多，又时对某些学习主动性不够的教师督促不 够，这些都有待改进。 （四）今后努力方向 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

2、重视政治概念跟规律的教学方法 3、重视数学常识的应用 4 、在举办教学活动的过程中，注重对教师进行心理教育 总之，我应不断改进工作方式，更好的完成地理课堂工作。总结经验，查 找不足，争取在新的一学年，取得好成绩。初中语文说课稿模板大家好！我是，今天我说课的考题是，所选择的课本为广教版义务教育课程标准实验 教科书。根据新课标的观念，对于本节课，我将以教哪个，怎样教，为什么这样教为模式，从说教材、 说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面加来探讨我对这节课的课堂设想。一、说教材教材的地位跟作用本节教材是高中数学七年级第章第节的内容，是大学物理的重要内容之一，本节内容是 。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓宽；另一方面，又为学习 等知识确立了基础，是进一步探究的工具性内容。鉴于这些了解，我觉得，本节课除了有着广泛 的实际应用，而且起着承前启后的作用。教学目标根据本节课的内容，以及新课程标准，考虑到学生已有的思维结构跟心理特质，制定如下教学目 标：知识目标： 了解、理解、熟记、初步掌握、会利用对 进行等；能力目标 ：通过的学习，培养学员图表分析、类比推论的探讨能力，进一步提高学生观察、 判断、合作、探究等思维能力。

情感、态度与价值观目标 ：通过主动研究，合作交流，感受探索的真谛和成功的感受，体会地理学 习的独特性，使教师养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养教师的队伍合作精神。培养教师 热爱科学和勇于探索的精神。 （三）教学重点和难点根据上述教材分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重难点确定为：教学重点：教学难点：二．说学情从思维状况来说，学生在此之前已经学习了，对即将有了初步的了解，这为成功 完成本节课的课堂任务打下了基础，但针对的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中 应给予简单清楚，深入浅出的剖析。从心理特征来说，七年级的教师逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力跟想象 能力也随着逐渐演进。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表看法，希望受到教授的表 扬，所以在教学中要把握这种特性，一方面利用直观生动的形象，引发师生的兴趣，使它们的注意力始 终集中在课堂上；另一方面，要成就条件跟机会，让学生发表看法，发挥教师学习的主动性。三．说教法与学法现代教学理论认为，在课堂过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一 切活动都需要以提出学生的主动性、积极性为出发点。

根据这一课堂理念，结合本节课的内容种类跟学员的年龄特点，本节课我采取启发式、讨论式以及 讲练结合的教学方法，以难题的强调、问题的缓解为主线，始终在学生知识的 “最近发展区”设置问 题，倡导师生主动参加课堂实践活动，以独立构想跟彼此交流的方式，在学生的指导下看到、分析和解 决问题，在鼓励分析时，给学生流出足够的反思时间跟空间，让学生去联想、探索，从真正含义上完成 对常识的自我图式。充分展现教师为主导，学生为主体，探究为主线的方法。此外，根据物理课堂的特征或者乡村教育的特性，我将采取政治教具、地图册辅助教学，直观化教 学，有利于学生形象的把握所学知识。四．说教学过程新课标指出，地理课堂过程是老师鼓励教师进行学习活动的过程，是老师跟学员间互动的过程，是 师生一同演进的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：(1) 创设情境，提出难题以疑问串的方式营造情境，引起学生的感知冲突，使教师对旧知识形成设疑，从而促使师生的学习 兴趣跟求知欲望 ‘通过情景创设，学生已激起了强烈的求知欲望，产生了出色的学习动力，此时我把学生带入下一环 节——(2) 合作交流，探索新知现代物理教学论指出，的课堂需要在教师自主探索，经验归纳的基础上取得，教学中需要展 现思维的过程性，在这里，通过 观察预测、独立审视、小组交流 等活动，引导学生归纳。

通过前面的学习，学生已基本掌握了本节课所要学习的内容，此时，他们趁机寻求一块用武之地， 以展现自我，体验成功，于是我把学生导入第环节。(3) 强化训练，巩固双基几道例题及练习题由浅入深、由易至难、各有着重，其中例1……例2……，体现新课标提出的使不 同的学生在政治上受到不同发展的教学模式。这一环节总的设计动机是反馈教学，内化知识。(4) 小结归纳，拓展深化我的理解是，小结归纳不需要仅仅是常识的浅显罗列，而需要是改进感知结构，完善知识制度的一 种有效方法，为充分发挥学生的主题作用，从学习的也是、方法、体验是那些方面进行归纳，我设计了 这么三个问题：① 通过本节课的学习，你学会了这些知识；② 通过本节课的学习，你最大的感受是哪个；③ 通过本节课的学习，你把握了这些学习英语的方式？(5) 布置作业，提高升华以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个反 馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计动机是反馈教学，巩固提高。五．说板书设计本节我将运用重点式的板书，重点式的板书将课本内容中更关键的常识加以概况、归纳、列成条文 按一定的次序板书，这种板书，条理清晰，重点一目了然。以上是我对这节课的课堂设想，谢谢大家老师。