人教版五年级英语上册集体备课讲稿(表格式)

北衙小学集体备课教案 2016-2017 年 PEP 小学英语五年级上册教学计划 北衙小学英语集体备课组 一、 教学指导观念 坚持全面的、协调的、可持续的发展观，全面落实国家 的教育宗旨，贯彻“教育要面向现代化小学英语英文教案模板，面向全球，面向已 来”的战略观念。 二、学情分析 小学五年级学生已经具备一定的语文基础， 教师要恰当引导 学生学习数学，在课堂中，教师必须以师生的发展为宗旨，以培 养学生的变革精神和实践能力为重点，面向全体师生，始终把激 发学生的学习兴趣放到首位。 三、教材分析 《新版 PEP 小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调 语言采用；突出教材实用性；提供多种配套”等特征的基础上， 又在下面几个方面有新的突破，进一步阐述了教材的演进与创 新： 1．适应儿童特点，采用行动学习法。 2．引入工程制作，实现任务型教学。 3．提倡合作学习，培养合作精神。 1 北衙小学集体备课教案 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实体验的素养。 5．重视双向交流，增强文化观念。 6．注重形成性评价，促进教师发展。 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 四、教学目标 1. 培养教师学习兴趣； 2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语义交际； 5、培养教师积极参加、主动学习的心态。

五、教学机制 1、单词的学习与利用相结合。学生在学习词汇时小学英语英文教案模板，教师应 渗透与话题有关的交际用语， 让学员在交际中学单词， 感知语言。 2、教师设计较为真实的情境，帮助学员在场景中训练使用 语言。在语句教学时应与词汇的学习相结合。 3、教师应本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的方法设 计活动，即先使学生在活动中认知语言，对所感知的语言进行反 思后再对该语言现象进行归纳和小结， 然后再设计新的活动来加 深印象。在设计活动时，教师要一直围绕形式、意义跟功能三个 2 北衙小学集体备课教案 方面，并将两者有机结合出来。 六、在教学中要切记的难题 1、面向全体师生，为教师提供自主学习和互相交流的机会 以及充分体现和自我发展的空间，鼓励学员通过感受、实践、讨 论、合作、探究等方法，发展综合语言技能。 2、关注学生的亲情，努力构建民主、和谐、愉快、轻松的 课堂氛围，把数学教学与心灵教育有机结合出来，帮助学员体验 集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3、努力营造真实的生活情景，帮助学生在活动中展现语言， 学习并利用语言。 4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持长期输入， 少量输出，扩大接触面跟文化视野，注意“听、做”在前，“说”在 后。

5、注重学习过程的评判，使学生感受进步与顺利，认识自 我，建立信心。注意评价主体的定制化和评判方式的多元化。 6、正确对待学员学习过程中的出错。鼓励学生大胆使用英 语，对她们学习过程中的误判和出错采取尊重的心态。 3 北衙小学集体备课讲稿 PEP 小学语文五年级上册 Unit 1 What’s he like? 说课稿 西邑镇北衙小学 一、说教材 本单元是本册丛书的第一单元。从教材的整体来看，本单元 讨论的话题是上学期内容的延展和拓宽。 本单元与四年级教材在 知识编排上紧密衔接，起至了承上启下的作用。从内容上主要是 围绕“What’s he /she like? ”以及“对不同人物的表述”这 两个话题展开的。 二、说教学内容 单元内容分为 A、B、C 三个别。学生借助学习才能听懂、 会说、会认读、会写单词：old 老的 young 年轻的 funny 滑稽的 kind 体贴的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 hard-working 工作努 力的 helpful 有用的 clever 聪明的 shy 羞怯的 等。 能够听、 说 认 读 单 词 ： know 知 道 our 我 们 的 Ms 女 士 will 将 要 sometimes 有时；间或 ， 他； robot 机器人； him 他； speak 会说、会讲 finish 完成；做好。

能够根据截图提示，说句子： Who’s your art teacher? 你的美术教师是谁？ Is he young? 他年 轻吗？Is he strong? 他强壮吗？Is he polite? 他有礼貌吗？Is he 4 英语教研组 北衙小学集体备课讲稿 strict? 他严厉吗？Who’s your Chinese teacher? 你的英语教师是 谁？ Is she kind? 她亲切吗？ Is she strict? 她严格吗？ Is she funny? 她滑稽吗？Is she hard-working? 她辛勤吗？ Is she clever? 她聪明吗 What’s he like? 他什么样的？He’s tall and strong. 他最 高太强壮。 这部分内容的学习也对之前学过的单词进行了进一步 训练。了解字母 y 的读音规律，并进而依据发音规律听音写成相 应的词组。Am,is, are 的用法，并无法按照实际状况选择并填 空。单元 C 部分是拓展了解部分，它以英文小故事的方式将 A、 B 两个别的内容巧妙地联系起来， 通过阅读让学员的法语能力在 语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化观念等方面得 到整体发展跟提升改善学生的阅读素养， 通过对故事情节中诙谐 环节的感悟，感受语言文化的韵味。

三、说教学重点、难点 教学重点 1. 掌握 A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词 汇和短语。 2. 能正确地询问跟回答各科同学的性格特点，如 “What’s your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isn’t.” 5 北衙小学集体备课讲稿 3. 能精确运用所学单词和语法表述他人的性情和样貌特质。 教学难点 1. 单词“sometimes”的精确运用。 2. 掌握描述对方性格特点的词组和词汇。