高中数学说课稿模板(唐丽媛)

《 》说课稿各位观众老师：大家好！我是 号说课者，今天我说课的课题是人教版高中数学选修 第 章第 节《》。课型是新课。我将按教材分析、学情分析、教法和学法分析、说教学程序这四个环节去说课。一、说教材分析1、地位跟作用承上启下为中间学习的内容做铺垫2、 说教学目标的确定依据本节教材的地位跟作用或者高 学生的学习能力、认知状态，结合《新课程标准》，我把本节的三维目标确认为：（1）、知识与技能：识记分析理解（2）、过程与技巧：1.通过 的学习，培养教师的观念2.通过合作研究，培养教师的合作观念跟研究素养（3）、情感态度与价值观：通过对学生眼、手、脑、口的激发，让学员学会物理思维方式，体验学习数学的真谛。（教师过渡：通过对教学目标的剖析，根据教材和培训对象的特征，确定本节的教学重难点为）3、 说教学重难点的确认重点：确立根据：1.这部分知识有较强的实用性。与现实生活联系非常紧密。2.涉及至知识较好并且非常无法综合。高一学生的空间想象能力在解决本节课问题时相对较弱。难点： 依据：1.这个知识点比较抽象，对高中教师来说，空间认知能力较弱，难以理解。2.学生缺少这方面的的常识基础及生活心得（教师过渡：为了无法充分地完成本节的教学任务，解决课堂重难点，我觉得用 个课时去处理。）4、 说课时安排： 课时二、学情分析知识上：方法上：能围绕问题自主思考认知上：较活跃，已具有一定的抽象思维与逻辑思维能力上：发现、概括、地理交流能力较强情感上：大部分学生好奇，喜表现，乐于研究三、说教法及学法1、说教法根据教学内容的特性跟学员年龄特点，本节课主要运用下面教学方法：（1）、小组合作学习：这

种方法又有利于培养教师的合作学习观念，又可培养教师竞争意识，提高参加各类活动的积极性，促进全体师生的一同发展。（2）、学案导学法：在学案上强调问题使教师采用自学的方法先解决一部分知识与素质问题，增强学生自己解决物理难题的能力。（3）、情境教学法：通过营造符合教学内容要求的语境和提醒新旧知识之间联络的线索，帮助学生建立当前所应学习的常识。1．直观教学法：本课时内容比较抽象，限于高一学生的认知水平，要扎实贯彻重视直观性的方法。认真制作多媒体课件，变抽象为直观。在课件的使用中，给学生强调问题，以巩固知识。2．启发探究式教学法：教师以启迪引导为主，让教师多读图、多探讨、多争论、多想象高中地理教案模板，让教师真正作为教学的主人。3．演示实验法：对于本课时的重难点内容应采取教师演示、学生演示、练习体会等综合方式来激发全体师生的积极性，提高课堂强度。4．体验式教学法：联系生活的感受，发现科学道理。加强教师对课本知识的学习。（教师过渡：这是我在本节教学设计时采取的教法选择以及根据，课堂教学中“教”是一个方面，但教学冲突的主要方面是学生的学……）2、 说学法指导教学冲突的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。本节课主要从下面几个方面渗透学法：（1）、运用图表：培养学生从各类物理图像中获得政治信息的素养，在政治课中，图表是很重要的一种知识载体，在图表上可以获得很多地理信息。（2）、学会合作研究：通过小组探讨、小组活动，培养教师的互动能力，使教师学会合作学习。使教师在探究性学习中，掌握相当，分析综合等科学的研究方式。（过渡）总之，通过教法选择跟学法指导，让学员在感受中体会三维目标，在活动中归纳知识，在参加中培养能力，在合作学校会学习。四、说教学程序本节课引入目标展示——导入新课——讲授新课——巩固训练——课堂小结——板书设计——布置作业6个环节完成课堂。课前：让学员按照规定分组入座，每组皆分配有优、中、差三个层次的教师。接下来是准确教学过程教学环节教学内容及方法设计动机一、目标展示

（30秒）1.课前在黑板右上角写出本节课的学习目标，并标明重难点2.上课时师生大声朗读本节课学习目标使教师明确本节课的学习内容，增强学习目的性二、导入新课（2分钟）1.回顾旧知识并强调问题2.创设与本节内容情境相符的实例导入1.通过对旧知识的解读引入新课。设计问题，引起学生的探讨，激发师生对这节课的学习热情，让学员带着问题处于新知识的学习。2.激发师生学习兴趣，让老师带着问题处于新知识的学习。三、讲授新课（25分钟）请学生根据课前规定分组入座，以小组为单位，合作研究的方法完成夯基固本、2个探究任务通过小组探讨、小组活动，培养教师的互动能力，使教师学会合作学习。使教师在探究性学习中，掌握相当，分析综合等科学的研究方式。夯基固本（5分钟）1.学生课前通过导学案预习完成有关概念、性质等弊端2.学生交叉检测预学个别的状况，并进行得分统计，供老师评价参考。了解学员预习情况，及时调整教学程序及方法继续调动学生的学习积极性，集中学生注意力，从而提高学习效率。2.在这个环节中，教师给予学生充分的时间探讨，可以对本节课的课堂难点进行突破，不会的学生迅速学会，已经学会的学生在向其余学员展示的过程中提高了探讨归纳、对比综合的素养。让每一位学生都有收获。四、巩固训练（5分钟）在对重难点都学习完以后，第三个环节教师提供两个比较简单的巩固习题让学员积极探讨分析，主动构建学习高中地理教案模板，检验学生学以致用的素养，并使学员品尝到学会的味道。五、课堂小结（5分钟）1.让三个不同层次的学员阐明其对本节课学习的收获2. 教师出示本节课知识制度有助于学生自主建立知识制度，提高归纳总结能力六、板书设计附加后七、布置作业同步练习必做：1-4选做：5、6必做题:是使教师巩固所学的新常识，加深对新知识的记忆理解，查漏补缺，检验本节课所学到的知识。选做题:为学习能力不同的学生提供广阔的空间；促进政治成绩优秀教师的发展。3